文法學院國標代碼：13820
招生電話：0951-8109777
當前位置： 首頁
精心謀劃，有序推進線上教學
日期：2020-05-17
點擊：16244
精心謀劃，有序推進，線上教學。為防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，學校延遲開學，"停課不停學"成為一個高頻詞。作為學校教師，我置身其中。目前，防控新型冠狀病毒已取得階段性的勝利，現在有必要將"停課不停學"的工作，做一個總結。
?? 不忘為師的初心。我們不論形式，不論空間，關注學生，幫助學生實現雖停課但不停學；我們主動積極參與到"停課不停學"工作中來，力爭在相同時間內福澤到更多學生。
?? 對停課不停學我們經過認真思考，精心謀劃，充分準備，及時跟進，順利開課，有序推進。學生停課不停學，是我們身為教師的責任和義務。我們保持獨立的思考，結合校情，保持表達我們對學生和家長的善意。
?? 不忘終身教育的本心。學習是包括在校學生在內的所有人應然的、不受時間和空間限制的生活狀態。對于學生來說，到校要學，不到校呢？仍然要學。作為教師，自然也需幫助學生，雖然學生不到校但能繼續學習。這既是教師對于學生的關懷，也是教師對于教育的使命，更是教師對于國家的責任，是教師職業對于每位從業者的要求。
?? 因為疫情防控，借助互聯網，對學生進行各種各樣的指導便成為基本的和主流的方式。停課不停學活動主要包括以下幾種形式。
?? 一、利用網絡直播平臺。借助已經建立的班級師生溝通平臺，組織學生進行學習與交流，對學生延遲開學期間的學習與生活進行指導，情緒進行疏導也是一種可行的渠道，并已被很多教師采用。這種方式是定時間、定內容，有布置、有跟進、有反饋，還有個別指導，真正幫助到學生。
?? 二、利用慕課視頻。課上課下可以結合大學生慕課視頻增強學生課上理解和課下鞏固，以練習題的方式進行課上檢測，摸清學生對知識的接受和掌握程度，在課上對疑難問題進行解答，從而針對學生實際情況給予學生及時的引領，讓學習不被阻隔，讓勤奮在線上延續。
?? 三、利用電話關注個別學生。因為疫情阻隔，通過排查，發現有少數學生正在網絡條件不理想的地方，以致參與上述在線學習有客觀困難，對此，作為教師，我們通過電話、信息等方式，及時關注到這些學生，真正做到一個都不能少。
?? 戰"疫"不出門，學習正其時。借助"互聯網+教育"的工作模式，無論是利用網絡直播平臺，還是利用慕課視頻進行學習交流，我們學習的腳步始終沒有停歇，文法學院全體教師用實際行動"守好一段渠、種好責任田"，利用各類教學資源開展線上教學，結合疫情防控，基于學科特點，線上授課盡顯豐富多樣性，保障疫情期間教學工作的平穩有序開展。
?? 不忘為師的初心。我們不論形式，不論空間，關注學生，幫助學生實現雖停課但不停學；我們主動積極參與到"停課不停學"工作中來，力爭在相同時間內福澤到更多學生。
?? 對停課不停學我們經過認真思考，精心謀劃，充分準備，及時跟進，順利開課，有序推進。學生停課不停學，是我們身為教師的責任和義務。我們保持獨立的思考，結合校情，保持表達我們對學生和家長的善意。
?? 不忘終身教育的本心。學習是包括在校學生在內的所有人應然的、不受時間和空間限制的生活狀態。對于學生來說，到校要學，不到校呢？仍然要學。作為教師，自然也需幫助學生，雖然學生不到校但能繼續學習。這既是教師對于學生的關懷，也是教師對于教育的使命，更是教師對于國家的責任，是教師職業對于每位從業者的要求。
?? 因為疫情防控，借助互聯網，對學生進行各種各樣的指導便成為基本的和主流的方式。停課不停學活動主要包括以下幾種形式。
?? 一、利用網絡直播平臺。借助已經建立的班級師生溝通平臺，組織學生進行學習與交流，對學生延遲開學期間的學習與生活進行指導，情緒進行疏導也是一種可行的渠道，并已被很多教師采用。這種方式是定時間、定內容，有布置、有跟進、有反饋，還有個別指導，真正幫助到學生。
?? 二、利用慕課視頻。課上課下可以結合大學生慕課視頻增強學生課上理解和課下鞏固，以練習題的方式進行課上檢測，摸清學生對知識的接受和掌握程度，在課上對疑難問題進行解答，從而針對學生實際情況給予學生及時的引領，讓學習不被阻隔，讓勤奮在線上延續。
?? 三、利用電話關注個別學生。因為疫情阻隔，通過排查，發現有少數學生正在網絡條件不理想的地方，以致參與上述在線學習有客觀困難，對此，作為教師，我們通過電話、信息等方式，及時關注到這些學生，真正做到一個都不能少。
?? 戰"疫"不出門，學習正其時。借助"互聯網+教育"的工作模式，無論是利用網絡直播平臺，還是利用慕課視頻進行學習交流，我們學習的腳步始終沒有停歇，文法學院全體教師用實際行動"守好一段渠、種好責任田"，利用各類教學資源開展線上教學，結合疫情防控，基于學科特點，線上授課盡顯豐富多樣性，保障疫情期間教學工作的平穩有序開展。
【文案】丁佳楠
【責任編輯】劉吉堂
【責任編輯】劉吉堂
