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馬克思主義學院教師馬蓉： 6月18日至20日，習近平總書記在青海、寧夏兩地考察，引起熱烈反響。此行貫穿著“鑄牢中華民族共同體意識”這一主線，對標總書記“推動鑄牢中華民族共同體意識走深走實”的重要指示，作為一名民族地區高校思政課黨員教師，感觸頗深。 一、講好中華民族共同體的故事。結合總書記講過的民族團結進步故事為專題，如“三千孤兒入內蒙”“半條被子”“桃花石”“血沃祁連”“馬班郵路”“茶馬古道”等，增進五個認同、樹立四個共同。二、講好民族團結進步的“寧夏故事”。講好民族團結進步的“寧夏故事”，結合自治區黨委統戰部聯合全區各相關部門組織編寫的《“石榴籽”故事》叢書，結合自治區各民族交往交流交融的現實經歷，形成具有民族特色的實踐教材。講好革命戰爭年代寧夏各族人民團結一心的紅色歷史；講好寧夏各族群眾共居的生活點滴；講好進入新時代，寧夏各族人民共同實現脫貧夢、小康夢、中國夢的奮斗實踐。三、講好各族師生友愛的“銀能故事”。講好各族師生友愛的“銀能故事”，積極挖掘銀能各族師生之間互相關照，共同進步的典型案例，開展“民族團結故事我來講”等活動，通過身邊人講身邊事的形式，推動學校形成各民族師生團結友愛、共同進步的良好氛圍。

 

 

馬克思主義學院教師許文瑾：撫今追昔、展望來路，我們豪情滿懷、信心堅定。寧夏全區上下將始終牢記總書記的囑托，奮力譜寫中國式現代化寧夏篇章。思政課要聚焦中國式現代化這個黨的中心任務，因地制宜、結合實際，設置課程內容，不斷豐富授課形式，切實增強思政課程的針對性與實效性。要善用大思政課，講好新時代的中國故事，貫通過去、現在和未來，幫助新時代大學生樹立大歷史觀、大時代觀。要啟發引導學生把握國際與國內、歷史與現實、理論與實踐之間的關系，從而樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，將個人理想前途與國家民族命運緊密結合，自覺主動投身到中國式現代化偉大實踐中。

 

 

馬克思主義學院教師馬藝華：習近平總書記在寧夏考察中提出鑄牢中華民族共同體意識的要求，為我們思政課教師指明了工作方向。我們要深刻領會這一要求的重要意義，將其融入思政課程的全過程，努力培養出具有高度民族自豪感和歸屬感、具備堅定理想信念和愛國情懷的新時代青年。同時，我們也要不斷創新教學方法和手段，提高民族團結教育的效果和質量，為我國的民族團結和社會穩定做出更大的貢獻。如今，全面建成社會主義現代化強國，一個民族也不能少。習近平總書記深入民族地區，強調鑄牢中華民族共同體意識，為推進中國式現代化凝聚磅礴力量，確保全黨全國各族人民心往一處想、勁往一處使，步調一致向前進。將民族團結更好的融入到思政課堂中，需要建設一支政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質專業化思政課教師隊伍。