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馬克思主義教學科研部思想政治理論課實踐教學實施方案
日期：2018-09-27
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馬克思主義教學科研部思想政治理論課實踐教學實施方案
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? 思想政治理論課實踐教學（以下簡稱"實踐教學"）是大學生思想政治教育的重要環節，是思想政治理論課課堂教學的拓展和延伸,也是以不同內容、不同形式、不同素材培育和踐行社會主義核心價值觀的重要渠道之一。根據教育部《新時代高校思想政治理論課教學工作基本要求》（教社科〔2018〕2號）文件精神，為提高思想政治理論課的實效性、針對性，特制定本實施方案。?
? 一、總體目標
（一）探索建立以"立德樹人"為教育本真，社會主義核心價值觀為基本價值目標導向的思想政治理論課實踐教學體系。
（二）構建內涵準確、形式多樣，實效性強的模塊化實踐教學。確立以討論、調查、參觀、考察為主的認知性、參與性的教學方法，提高思想政治理論課教學質量。
? 二、實踐教學體系
? 實踐教學形成了校內實踐教學和校外實踐教學相結合，以思想政治理論課為依托的課內模塊化實踐教學，以參觀、訪問、考察為主的校外實踐教學，以情景再現、模擬感受為主的情境體驗式實踐教學，以集中形式的實踐教學成果展示四個方面的實踐教學體系。
? （一）以思想政治理論課為依托的課程模塊化實踐教學
? 課程實踐教學是理論教學的重要補充，主要包括圍繞案例分析、材料閱讀、資料分析、模擬教學等內容進行的課堂問答、課堂演講、課堂討論、模擬教學等。根據課程性質以及相應的教學內容確定的課內實踐教學，在教師的指導下，通過學生親身參與，直接感知學習、研究和實踐過程相結合互動性教學，主要開展了模塊化實踐教學。具體見《思想政治理論課實踐教學指導書》。
? （二）以情景再現、模擬感受為主的情境體驗式實踐教學
? 歷史情景劇是深化思想政治理論課教學改革，調動學生學習積極性、主動性和創造性，更好提升課程實效性的實踐成果，體現了思想政治理論課的完整性、理論性、感染性、價值性。歷史情景劇以《中國近現代史綱要》課程為基礎，依據該課程指定的馬工程教材《中國近現代史綱要》上、中、下三編共十一章三個綜述的內容而制作。歷史情景劇包含"辛亥革命"、"五四運動"、"我的長征"、"西安事變"、"抗戰小故事"五個主題。
? （三）以參觀、訪問、調查為主的校外實踐教學
? 校外實踐教學的重點主要是在教師指導下進行專題調查、獨立閱讀、校內志愿服務、辯論賽、演講賽、征文、社團活動、國情與省情教育、學術講座等校園文化活動。
? （四）集中形式的實踐教學成果展示
? 按照實踐教學模塊（項目），定期參加學校舉行的實踐（實訓）展示，主要展示實踐教學內容、實踐教學過程設計、實踐成果（實踐教學指導書、學生實踐報告、實踐教學獲獎榮譽）等，并由專人負責宣講。組織參加校級實踐成果比賽，區級職業技能大賽。
三、實踐教學設計
? （一）《思想道德修養與法律基礎》側重于馬克思主義指導下的愛國主義教育、理想信念教育和世界觀、人生觀、價值觀、道德觀、法治觀教育。它的模塊設計突出書本知識應用化的特點，以項目化方式進行，以"主題演講"和"道德觀察"兩個模塊為主進行，穿插著"人物訪談"、"講好中國故事微視頻展示活動"、"公益服務"、"講憲法學憲法"等特色活動。實踐目的是提高大學生的思想道德修養，增強大學生的公民道德素養和社會主義法治觀念，培養大學生的價值觀，道德觀和法治觀。實踐教學見《思想道德修養與法律基礎課教學大綱》。
? （二）《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》側重于馬克思主義理論中國化教育，幫助大學生樹立"理論自信、道路自信、制度自信、文化自信"。它的模塊設計突出理論內化性的特點，以"愛國主義影視教育"和"社會調查"兩個模塊為主進行，穿插著"時政論壇"、"學唱紅歌"、"翻轉課堂"、"讀書心得"等特色活動。實踐目的是加強對大學生的愛國主義教育，增強大學生的歷史責任感和社會使命感，加強大學生對中國特色社會主義道路、制度、理論的認同度。實踐教學見《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課教學大綱》。
? （三）《馬克思主義基本原理》側重于馬克思主義哲學、政治經濟學、科學社會主義的歷史唯物主義和辯證唯物主義教育。它的模塊設計突出對馬克思主義基本原理的"回味式"學習的特點，以"觀影反思"和制作"馬克思的朋友圈"為主，穿插"微影反思——《手機》"、"社會觀察——人與自然"等特色項目。實踐目的是進一步加深學生對馬克思主義的認識，幫助學生樹立科學世界觀、正確人生觀和價值觀，掌握科學思維方法，堅定社會主義、共產主義信念。實踐教學見《馬克思主義基本原理課程教學大綱》。
? （四）《中國近現代史綱要》側重于加強大學生掌握中國近現代社會發展和革命發展的歷史進程及歷史發展內在規律性教育。它的模塊設計突出對歷史大事件體驗式學習的特點，以"歷史情景劇"為主，穿插"致敬英雄——民族英雄事跡述評"等特色項目。實踐目的是通過對重大歷史事件、歷史人物的"身臨其境"的感受，幫助學生樹立馬克思主義歷史觀、民族觀、國家觀，使之自覺地樹立起為實現中華民族偉大復興而奮斗的信念。實踐教學見《中國近現代史綱要教學大綱》。
? （五）校外社會實踐教學主要在二、三年級學生中開展，充分利用課余時間、雙休日和寒暑假進行。課余時間和雙休日安排附近區域和有特色的城鄉建設新區進行實踐考察，寒暑假組織社會實踐。凡在每學年第一二學期開設的課程可利用當年的寒暑假時間組織社會實踐調查，參觀考察要求寫出考察報告或心得體會，社會調查要寫出調查報告。
? 四、實踐教學成績考核
?（一）堅持過程考核與終結考核相結合，以終結考核為主。過程考核主要以學生參與程度、實際表現為依據，終結考核主要以學生的社會考察、社會調查報告，小組匯報、社會服務的效果（總結報告、社會評價等）、實踐成果展、技能競賽成績等為依據。
?（二）實踐教學成績納入課程平時成績，《思想道德修養與法律基礎》、《馬克思主義基本原理概論》兩門課程實踐教學的成績占本課程總成績的20%，《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《中國近現代史綱要》實踐教學的成績占本課程總成績的30%，實踐教學成績不合格的課程按該門課成績不及格計入。
