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銀川能源學(xué)院面向能源行業(yè)重點建設(shè)化工、電氣、機械、能源動力類專業(yè)，統(tǒng)籌建設(shè)土木、經(jīng)濟(jì)學(xué)、計算機類專業(yè)，適應(yīng)寧夏經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對“小批量、多類別”的高素質(zhì)應(yīng)用型人才需求，主動為寧夏經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)。

一、主動對接地方產(chǎn)業(yè)，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)

學(xué)校圍繞寧夏經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求和學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，規(guī)劃統(tǒng)籌設(shè)置專業(yè)，明確專業(yè)服務(wù)面向，優(yōu)化調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，現(xiàn)有本科專業(yè)29 個，其中工科類專業(yè) 17 個。各學(xué)院定期召開教育教學(xué)會議和由校外企事業(yè)單位專家組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會會議，每兩年開展本科專業(yè)評估活動，總結(jié)專業(yè)建設(shè)情況。同時，主動對接地方產(chǎn)業(yè)，立項建設(shè)“六個校級現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院”，并與寧東管委會共建“寧東產(chǎn)業(yè)學(xué)院”。對接寧夏“六新六特六優(yōu)”重點產(chǎn)業(yè)，形成與地方產(chǎn)業(yè)集群對接的“十大專業(yè)集群”，進(jìn)一步強化專業(yè)間的支持與關(guān)聯(lián)，使專業(yè)與地方產(chǎn)業(yè)集群有效對接。

 

二、基于OBE教育理念，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案

學(xué)校基于成果導(dǎo)向（OBE）教育理念修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，各專業(yè)結(jié)合本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)調(diào)研分析報告，優(yōu)化培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求和課程體系，培養(yǎng)目標(biāo)涵蓋專業(yè)基本素養(yǎng)、服務(wù)領(lǐng)域、職業(yè)特征、人才定位、專業(yè)職業(yè)能力和職業(yè)成就，建立了“培養(yǎng)目標(biāo)與畢業(yè)要求關(guān)聯(lián)矩陣”和“畢業(yè)要求指標(biāo)點與課程關(guān)聯(lián)矩陣”，確保培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、課程體系、教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)企業(yè)需求的契合度，保證了培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求更好地滿足應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。建設(shè)完成寧夏重大教學(xué)改革項目——《銀川能源學(xué)院基于成果導(dǎo)向工程教育模式改革研究與實踐》。

 

三、實施質(zhì)量行動計劃，培育優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)

學(xué)校重視特色特色專業(yè)建設(shè)，重點支持符合服務(wù)面向定位、具有辦學(xué)優(yōu)勢的專業(yè)，切實提升專業(yè)建設(shè)水平，按照“培育專業(yè)、重點專業(yè)、一流專業(yè)”三個層次推進(jìn)專業(yè)建設(shè)，遵循“需求導(dǎo)向、質(zhì)量優(yōu)先、特色發(fā)展”的原則打造優(yōu)勢特色專業(yè)，根據(jù)一流專業(yè)建設(shè)方案強化自治區(qū)級一流專業(yè)和產(chǎn)教融合示范專業(yè)建設(shè)。擁有自治區(qū)級一流本科專業(yè)建設(shè)點 12 個、產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)示范專業(yè) 5 個，校級一流專業(yè) 15 個、重點專業(yè) 6 個、培育專業(yè) 5 個。學(xué)校在希望教育集團(tuán)專業(yè)剖析活動中獲得一等獎 2 項、二等獎2 項、三等獎 2 項，獲得希望教育集團(tuán)“專業(yè)建設(shè)成績突出單位”。