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銀川能源學(xué)院組織開展“讓課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園——對(duì)分課堂新方法”教學(xué)沙龍活動(dòng)
日期：2021-4-15
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為探討高校課堂教學(xué)改革新思路，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，提升課堂氣氛，打造高效課堂，4月14日下午，學(xué)校教師教學(xué)發(fā)展中心邀請(qǐng)我校機(jī)械與汽車工程學(xué)院馬燕高級(jí)工程師作《讓課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園——對(duì)分課堂新方法》學(xué)術(shù)講座，講座在圖書館五樓培訓(xùn)教室進(jìn)行。
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馬老師從 "新學(xué)期來(lái)了，如何讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)？"引發(fā)在座教師的思考從而展開講座內(nèi)容。首先，馬老師從心理學(xué)的角度出發(fā)，結(jié)合自己從事十余年高校教師的豐富經(jīng)驗(yàn)，分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理狀況，總結(jié)讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的三個(gè)訣竅。其次，馬老師圍繞對(duì)分課堂的概念、學(xué)生接受、學(xué)習(xí)運(yùn)用三個(gè)方面，著重闡述了對(duì)分課堂作為一種新型教學(xué)模式，既得到了一線教師的肯定，也受到了學(xué)生的喜愛。她建議在座教師在日常課堂教學(xué)中試用此教學(xué)模式，也可將其作為教改項(xiàng)目，積極申報(bào)。馬老師在講座中，旁征博引，通過不同的案例，引導(dǎo)在座教師與時(shí)俱進(jìn)，積極進(jìn)行課堂改革嘗試，不斷探索教學(xué)新模式，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提升。
通過聆聽馬老師的講座，在座教師表示今后在結(jié)合自身課堂教學(xué)實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，嘗試對(duì)分課堂新模式，在教學(xué)設(shè)計(jì)中積極融入思政元素，在實(shí)踐中不斷摸索和完善教學(xué)方法，力爭(zhēng)成為課程思政的引領(lǐng)者，學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，課程教學(xué)的建設(shè)者，高校教育的研究者。
