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我校舉行第二期國(guó)外高校訪(fǎng)學(xué)教師匯報(bào)交流會(huì)
日期：2019-5-31
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5月29日下午，第二期赴國(guó)外高校訪(fǎng)學(xué)教師匯報(bào)交流會(huì)在圖書(shū)館多功能廳舉行。化學(xué)與生物工程學(xué)院王偉院長(zhǎng)和崔海博士在會(huì)上分別進(jìn)行了匯報(bào)交流，230余名教師參加本次交流活動(dòng)。
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? ?王偉院長(zhǎng)作為我校自治區(qū)"化學(xué)工藝"優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科負(fù)責(zé)人，于2018年11月參加了教育廳組織的區(qū)內(nèi)高校一流學(xué)科建設(shè)赴加拿大專(zhuān)題研修班，研修主要是對(duì)加拿大多倫多地區(qū)約克大學(xué)和多倫多大學(xué)進(jìn)行兩周的訪(fǎng)問(wèn)學(xué)習(xí)。在匯報(bào)中，王偉院長(zhǎng)就多倫多大學(xué)學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀、優(yōu)勢(shì)學(xué)科培育、學(xué)科協(xié)同創(chuàng)新及人才培養(yǎng)、成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用等方面的做法進(jìn)行了交流，尤其是多倫多大學(xué)peter教授體驗(yàn)式教學(xué)改革模式讓老師們印象深刻。大家一致認(rèn)為，三分鐘訓(xùn)練教法能使學(xué)生從語(yǔ)言表達(dá)、創(chuàng)新意識(shí)、交流溝通、就業(yè)創(chuàng)業(yè)應(yīng)變和適應(yīng)社會(huì)等多方面的能力得到極大程度的加強(qiáng)培養(yǎng)，同時(shí)教師的自我能力也會(huì)得到很大的提高。此外，peter教授將課堂知識(shí)內(nèi)容用講故事的方式進(jìn)行傳授，也給老師們的教學(xué)思維注入了新鮮的活力。王偉院長(zhǎng)還結(jié)合自己的科研歷程指出，以研促教是教師提高自身教學(xué)能力與水平的必備之舉。
? ?崔海博士于2019年3月參加了寧夏普通高校赴美教學(xué)法研修班，對(duì)美國(guó)斯坦福大學(xué)、洛杉磯加州州立大學(xué)、加州理工大學(xué)等8所高校進(jìn)行了兩周的短期訪(fǎng)學(xué)。在報(bào)告中崔海博士對(duì)美國(guó)大學(xué)教育的體制、大學(xué)的管理、大學(xué)教師的職責(zé)及大學(xué)的育人、科研、社會(huì)服務(wù)功能等作了詳細(xì)的解析，帶大家感受了與國(guó)內(nèi)不同文化背景下國(guó)外大學(xué)多層次、多主體性的辦學(xué)理念，其花園式開(kāi)放的校園環(huán)境、自由靈活的學(xué)習(xí)方式便于實(shí)現(xiàn)人盡其用的目標(biāo)培養(yǎng)。
? ?讓教師走出校門(mén)，參與國(guó)外高校訪(fǎng)學(xué)，旨在開(kāi)闊教師國(guó)際化視野和提升綜合能力，也是加強(qiáng)我校國(guó)際化辦學(xué)交流活動(dòng)的重要組成。今后，學(xué)校將結(jié)合學(xué)科建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)需要，采取多種形式、多種渠道，有計(jì)劃、保質(zhì)量地鼓勵(lì)、選撥教師參與訪(fǎng)學(xué)，以使我校的教育教學(xué)邁上國(guó)際化水平的新臺(tái)階。（文/崔艷宏）
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? ?王偉院長(zhǎng)作為我校自治區(qū)"化學(xué)工藝"優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科負(fù)責(zé)人，于2018年11月參加了教育廳組織的區(qū)內(nèi)高校一流學(xué)科建設(shè)赴加拿大專(zhuān)題研修班，研修主要是對(duì)加拿大多倫多地區(qū)約克大學(xué)和多倫多大學(xué)進(jìn)行兩周的訪(fǎng)問(wèn)學(xué)習(xí)。在匯報(bào)中，王偉院長(zhǎng)就多倫多大學(xué)學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀、優(yōu)勢(shì)學(xué)科培育、學(xué)科協(xié)同創(chuàng)新及人才培養(yǎng)、成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用等方面的做法進(jìn)行了交流，尤其是多倫多大學(xué)peter教授體驗(yàn)式教學(xué)改革模式讓老師們印象深刻。大家一致認(rèn)為，三分鐘訓(xùn)練教法能使學(xué)生從語(yǔ)言表達(dá)、創(chuàng)新意識(shí)、交流溝通、就業(yè)創(chuàng)業(yè)應(yīng)變和適應(yīng)社會(huì)等多方面的能力得到極大程度的加強(qiáng)培養(yǎng)，同時(shí)教師的自我能力也會(huì)得到很大的提高。此外，peter教授將課堂知識(shí)內(nèi)容用講故事的方式進(jìn)行傳授，也給老師們的教學(xué)思維注入了新鮮的活力。王偉院長(zhǎng)還結(jié)合自己的科研歷程指出，以研促教是教師提高自身教學(xué)能力與水平的必備之舉。
? ?崔海博士于2019年3月參加了寧夏普通高校赴美教學(xué)法研修班，對(duì)美國(guó)斯坦福大學(xué)、洛杉磯加州州立大學(xué)、加州理工大學(xué)等8所高校進(jìn)行了兩周的短期訪(fǎng)學(xué)。在報(bào)告中崔海博士對(duì)美國(guó)大學(xué)教育的體制、大學(xué)的管理、大學(xué)教師的職責(zé)及大學(xué)的育人、科研、社會(huì)服務(wù)功能等作了詳細(xì)的解析，帶大家感受了與國(guó)內(nèi)不同文化背景下國(guó)外大學(xué)多層次、多主體性的辦學(xué)理念，其花園式開(kāi)放的校園環(huán)境、自由靈活的學(xué)習(xí)方式便于實(shí)現(xiàn)人盡其用的目標(biāo)培養(yǎng)。
? ?讓教師走出校門(mén)，參與國(guó)外高校訪(fǎng)學(xué)，旨在開(kāi)闊教師國(guó)際化視野和提升綜合能力，也是加強(qiáng)我校國(guó)際化辦學(xué)交流活動(dòng)的重要組成。今后，學(xué)校將結(jié)合學(xué)科建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)需要，采取多種形式、多種渠道，有計(jì)劃、保質(zhì)量地鼓勵(lì)、選撥教師參與訪(fǎng)學(xué)，以使我校的教育教學(xué)邁上國(guó)際化水平的新臺(tái)階。（文/崔艷宏）
