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5月30日，馬克思主義學(xué)院組織全體教師進(jìn)行了本學(xué)期開(kāi)設(shè)課程的學(xué)情分析討論交流活動(dòng)。

此次活動(dòng)，首先由以教研室為單位進(jìn)行了擔(dān)負(fù)課程的學(xué)情分析并撰寫(xiě)學(xué)情分析小結(jié)，而后由學(xué)院統(tǒng)一組織討論交流，選派優(yōu)秀代表進(jìn)行發(fā)言。會(huì)上，劉彥強(qiáng)老師首先就學(xué)情的基本內(nèi)涵、學(xué)情在教學(xué)中的重要性進(jìn)行了交流，他認(rèn)為：在思政課教育中，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)直接影響到他們掌握理論知識(shí)的效率和效果。比如學(xué)生表現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)積極性和參與度，經(jīng)常主動(dòng)提問(wèn)并尋求實(shí)踐機(jī)會(huì)。這種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)使他能夠更快地掌握理論知識(shí)，并在實(shí)踐中不斷提升自己的水平。在思政課理論教學(xué)過(guò)程中，教師需要不斷關(guān)注學(xué)生的學(xué)情變化，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這有助于優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效率。侯連老師的《矯正人生航向，助力行穩(wěn)致遠(yuǎn)》，汪飛燕老師的《準(zhǔn)確把握學(xué)情，提高課程針對(duì)性和吸引力》，單萬(wàn)禮老師的《00后價(jià)值認(rèn)同的思政思考》，李巧梅老師的《大學(xué)生思想行為特點(diǎn)與思想道德法治課教學(xué)改革探討》，馬小會(huì)老師《新時(shí)代大學(xué)生思政教育學(xué)情分析，基于綱要課程視角的觀察與思考》，許文瑾老師的《基于中國(guó)近現(xiàn)代史綱要課程與楊子強(qiáng)教授理論講堂的實(shí)踐思考》，從不同的角度結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，闡述了自己所擔(dān)負(fù)課程的特點(diǎn)，進(jìn)行了精彩的學(xué)情分析交流發(fā)言。

通過(guò)此次討論交流活動(dòng)，大家一致認(rèn)為，不了解學(xué)情，教師上課就如瞎子摸象。希望每一位教師都能對(duì)自己學(xué)生的學(xué)情有個(gè)不錯(cuò)的“把脈”，對(duì)教學(xué)開(kāi)出一服“對(duì)癥”的“藥方”，不斷提高教學(xué)的針對(duì)性，不斷提高思政課的“抬頭率”。