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實施“鑄魂育人工程” 開展“四項服務行動”
日期：2019-10-09
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——我部開展"雙輪驅動"服務教學調研活動
??????????????????????????????? ? 為了更好的實施"鑄魂育人工程"，開展"服務教學"行動，進一步推進全課程育人，提升"思政課程"和"課程思政"教學的實效性，我部教師在馬克思主義教學科研部主任劉兆俠同志的帶領下，分別于 2019年9月28日、9月29日前往信息傳媒學院、化學與生物工程學院、商學院進行為期兩天的調研活動。
? ? 本次調研的主要目的是圍繞"思政課程"和"課程思政"教學中各自出現的短板進行交流，一方面，可以為當前各專業教師解決思政元素融入專業課程提供一定的思路和指導意見；另一方面，可以讓思政課程能夠結合各專業領域中的思政元素、行業典型案例及行業發展前景等讓思政課程獲得更貼切的實證分析材料。
? ? 在調研活動中，通過和被調研學院的院長、書記、教研室主任、部分教師的深入交流，發現了各學院在課程思政的開展中存在著不同的困惑。一方面，在國家大力倡導全課程育人的大背景下專業教師在努力思考如何開展課程思政的教學；另一方面，有些專業教師在思政元素融入專業課程時還不能夠深層次的挖掘出其中的聯系，所以會出現思政元素和專業課程比較生硬的結合和僅浮在表面的情況。同時，思政教師在交流的過程中也發現了思政課程的設計必須要遵守"從實踐中來到實踐中去"的理論，最好是針對不同專業的學生融入不同專業的案例和思政元素去設計課程，這樣才能更好的讓思政課程成為學生真心喜歡、終身受益、畢生難忘的課程。
? ? 通過本次調研我部開展了專題會議進行了及時總結與反思，首先，在教育教學的研究上，我部要繼續充分發揮思想政治理論課在社會主義核心價值觀教育中的主渠道、主陣地作用，在全體學生中開展馬克思主義理論教育、習近平新時代中國特色社會主義理論教育以及形勢與政策教育活動。突出思想引領，著力把正確的政治方向、價值導向，貫穿思政教育全過程，上好思政理論課，引導大學生正確認識世界和中國發展大勢、中國特色和國際比較、時代責任和歷史使命、遠大抱負和腳踏實地，成為"德智體美勞"全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。
? ? 其次，我部各教研室要不斷加強集體備課力度，尤其在思政理論課案例的選擇、材料的運用上要優先選擇契合我校各專業領域中的典型材料，在挖掘專業元素和思政元素上加大力度，通過科研和教改課題的研究，建立優質的思政課程和課程思政教學資源庫，為實現全員育人提供優質資源。
? ? 再次，通過開展專題講座、參與教學沙龍、公開課等活動為廣大專業課教師提供更多的理論資訊，使得各專業課教師在完成專業教學內容同時，凝練課程思政元素，逐步推進各門專業課程也向"課程思政"轉變，把思政元素納入專業教學體系，融社會主義核心價值觀教育于專業知識教育之中，與思政課同向同行，形成協同效應。
? ? 在今后的工作中，我部全體教師要繼續不斷加強學習，不斷潛心研教、不斷提高自身的素質。要始終牢記理想信念，保持政治上的清醒。始終牢記責任使命，始終牢記黨紀國法，愛崗敬業，甘于吃苦，勇于創新。為實現習近平新時代中國特色社會主義思想"進教材、進課堂、進頭腦"三進"工作，創新思路、創新載體、創新手段，更好的推進"服務教學"的行動，以實現"鑄魂育人工程"。?(文/圖 劉婷婷)
???????????????????????【責任編輯】劉兆俠
