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馬克思主義教學(xué)科研部教師參加新教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程心得體會
日期：2021-9-29
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編者按：根據(jù)教育部《關(guān)于做好高校思想政治理論課 2021 年版教材使用培訓(xùn)的通知》的要求，銀川能源學(xué)院馬克思主義教學(xué)科研部于 9 月 27 日至 30 日舉辦了為期三天的新教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班。全體思想政課教師，根據(jù)所帶課程分別選修了 2至 6 門課程的學(xué)習(xí)。培訓(xùn)期間還進(jìn)行了交流研討。現(xiàn)將部分教師的心得摘編，供大家學(xué)習(xí)交流。
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1、姚鵬老師參加《馬克思主義基本原理》課程新教材培訓(xùn)心得：
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本次培訓(xùn)劉建軍教授對導(dǎo)論、第一章、第二章、第三章、第六章、第七章共六章修訂的部分進(jìn)行了講授。熊曉琳教授對第四章、第五章修訂的部分進(jìn)行了講解，并針對具體修訂的部分給出了教學(xué)建議。
專家們既有高屋建瓴的理論傳授，也有操作性實用性強(qiáng)的案例講解，使參訓(xùn)教師深入透徹的了解到應(yīng)該如何把握課堂教學(xué)，應(yīng)該怎樣突破教材的重點難點, 怎樣才能深入淺出,怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)， 形成良好的思想政治素養(yǎng),怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中等等，使得教師們對于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度做到心中有數(shù)。
通過聆聽兩位專家的講座，清晰掌握了本次教材的修訂目的、修訂體例和特點、體系脈絡(luò)以及教材使用建議，使教師不僅從思想上認(rèn)識到思想政治理論課教材修訂的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為新教材的使用作好充分的準(zhǔn)備。這樣也有助于教師在面對新教材新內(nèi)容時候不急不躁、從容不迫，不至于面對新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。
此次培訓(xùn)為廣大思政課教師在今后的教學(xué)工作明確了方向，進(jìn)一步提高了駕馭新教材的能力，也為推進(jìn)教學(xué)水平、提高教育質(zhì)量作了更充分的準(zhǔn)備。
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2、張學(xué)倩老師參加《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系》課程新教材培訓(xùn)心得：
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9 月 27 日下午我參加了由秦宣教授、孫蚌珠教授、肖貴清主講的《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系》課程新教材培訓(xùn)視頻講座。
秦宣教授認(rèn)為《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系》這門課的教材編寫必須要堅持政治性、時代性、科學(xué)性和可讀性。政治性，《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系》這門課本身就是一門政治課，所以首先要堅持正確的政治導(dǎo)向、政治立場、政治觀點。時代性，因為《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系》這門課主要講的是馬克思主義中國化的理論成果，馬克思主義中國化的最大特征就是時代性，我們講的理論是與時俱進(jìn)的理論，所以我們必須要站在時代的高度、時代的前沿去看待和解讀毛澤東思想和中國特色社會主義理論，加強(qiáng)對毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系的時代意義的解讀。科學(xué)性，我們說，中國共產(chǎn)黨為什么能？中國特色社會主義為什么好？歸根究底是因為馬克思主義行。馬克思主義之所以行，是因為它是科學(xué)的世界觀和方法論，堅持和發(fā)展馬克思主義與中國社會實際和社會主義實踐相結(jié)合所總結(jié)出來的經(jīng)驗成果充分體現(xiàn)了它的科學(xué)性。可讀性，毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論面向的是本科生，要向本科生傳授毛澤東思想和中國特色社會主義理論，必須要加強(qiáng)這本教材的可讀性，加強(qiáng)邏輯體系和概念解讀，所以在本教材中加入了一些小框框，作為知識拓展或者說是知識鏈接，使其更加學(xué)理化和學(xué)術(shù)化。每章節(jié)后通過高度凝練的問題為學(xué)生提供把握章節(jié)內(nèi)容的思考。
我們在講授這門課的過程中，一定要注意鑄魂育人。本門課程作為思想政治課程，不僅僅是傳授經(jīng)驗知識，更重要的是要做到提升學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的政治意識，加強(qiáng)意識形態(tài)的輸入和健全人格的培養(yǎng)。所以，在備課的過程中， 要加強(qiáng)對理論產(chǎn)生于時代的追問，也就是加強(qiáng)對理論背景的解讀。在授課的過程中，要注意理論觀照現(xiàn)實，要用現(xiàn)實中的案例為學(xué)生講授，貼近學(xué)生的生活，注重與學(xué)生的現(xiàn)實狀況相結(jié)合，這樣才能幫助學(xué)生加深理解，同時更容易讓學(xué)生接受。我們學(xué)習(xí)理論知識的目的在于總結(jié)經(jīng)驗以指導(dǎo)現(xiàn)實，這些理論成果對于我們現(xiàn)在的社會主義建設(shè)有什么樣的指導(dǎo)意義或者是經(jīng)驗啟示，因為理論還具有批判和建構(gòu)時代前沿的功能。在具體的講授過程中，我們要注意教材的語言轉(zhuǎn)化為教學(xué)語言。在內(nèi)容講授的過程中，要注重兼顧同一個知識點在不同章節(jié)的側(cè)重點， 兼顧到同階段學(xué)習(xí)的連貫性和教材體系的邏輯性。除此之外，我們還要正確處理好教材與原著、黨的文獻(xiàn)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生閱讀黨的文獻(xiàn)和黨的領(lǐng)導(dǎo)人的講話原文，隨時關(guān)注習(xí)近平講話精神，把最新成果融入到教學(xué)過程，及時進(jìn)課堂。《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》這門課體系非常龐大，內(nèi)容非常豐富，所以，講授這門課必須要有廣闊的國際視野，引導(dǎo)學(xué)生客觀認(rèn)識當(dāng)代中國，正確看待外部世界，善于在批判鑒別中明辨是非。要有廣深的歷史視野， 概論課與當(dāng)前正在開展的四史教育相結(jié)合。要不斷提高科研能力與水平，以科研促教學(xué)。也就是要堅持以學(xué)促教，以教促學(xué)，教學(xué)與科研相結(jié)合，才能更好地理解和講授好這門課程，才能有更為宏闊的歷史視野和世界視野。在教學(xué)過程中， 我們還要注意處理好教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式的關(guān)系，一定要抓住內(nèi)容，以教學(xué)內(nèi)容為主，仔細(xì)研讀教材，做好對教學(xué)重難點的把握。在教學(xué)形式上，正確處理線上教學(xué)和線下教學(xué)相結(jié)合，運用現(xiàn)代化教學(xué)工具，提高課堂效率，豐富教學(xué)形式， 增強(qiáng)教學(xué)趣味性。最后，將課堂教學(xué)和社會實踐相結(jié)合，理論最重要服務(wù)于實踐， 在實踐中不斷創(chuàng)新發(fā)展。我們講授理論的意義就在于學(xué)生可以通過理論學(xué)習(xí)，結(jié)合自身的實際情況，解決自己生活實際中遇到的問題，指導(dǎo)學(xué)生的社會生活實踐， 為我們的實踐提供一個理論指導(dǎo)。
總之，通過本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲頗多。無論是在對教材的準(zhǔn)確定位，還是準(zhǔn)確把握新教材的框架體系與舊教材的內(nèi)容上的差異，或是在對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)形式、教學(xué)方法上的指導(dǎo)都有非常好的指導(dǎo)和借鑒意義。在今后的教學(xué)中，以此為指導(dǎo)，希望能不斷加深對教材內(nèi)容的理解，對教學(xué)過程的把握，不斷提升自身的教學(xué)能力與科研能力，與學(xué)生形成良好的課堂互動，幫助學(xué)生達(dá)到相應(yīng)的知識、情感與能力目標(biāo)，真正做到鑄魂育人。
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3、蘇倩老師參加《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系》課程新教材培訓(xùn)心得：
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為使盡快對 2021 版新教材盡快適應(yīng)、充分理解、全身心投入教學(xué)，我參加了 9 月 27 日下午的《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程新教材視頻講座。
本次培訓(xùn)由《概論》課題組骨干成員秦宣、孫蚌珠、肖貴清三位首席專家為大家做了關(guān)于 2021 版《概論》教材修訂的情況說明。整個培訓(xùn)分為三個環(huán)節(jié)： 首先由秦宣為 2021 版《概論》教材修訂做總體說明，主要講了 2021 版教材修訂原則和要求，總體修訂情況及用好教材的幾點建議；其次由孫蚌珠對 2021 版《概論》教材的第八至十四章內(nèi)容的總體結(jié)構(gòu)安排、章節(jié)內(nèi)容和教學(xué)重點做了詳細(xì)闡述，并對教材使用和教學(xué)建議做出了清晰回應(yīng)；最后由肖貴清同志對第一至第七章的教材修訂使用說明、深入解讀實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史主題做了詳細(xì)梳理。
通過此次培訓(xùn)，我對本次教材的修訂脈絡(luò)有了清晰地認(rèn)識和理解，經(jīng)過專家解讀使我對自己教學(xué)過程如何展開有了更深層次的目標(biāo)，特別是對本次教材修訂原則的政治性有了堅定的立場和認(rèn)同：作為一個公共政治理論課教師，首先要意識到思想政治課首先是政治課，具有很強(qiáng)的意識形態(tài)性，而教材是對當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要載體，是用黨的創(chuàng)新理論鑄魂育人的途徑，因此在教育教學(xué)過程中，要堅持正確的政治方向，在重大原則上必須與黨中央保持高度一致； 與此同時還要讓學(xué)生保持對錯誤思潮的警覺，反對迷信西方，對于一些錯誤思潮， 要敢于亮劍。對于西方的民主，普世價值，新自由主義，歷史虛無主義等思潮在課堂教學(xué)中要用正確的觀點對學(xué)生進(jìn)行有針對性的批判；其次，聽了各位專家對教材的使用、教學(xué)建議，我也深受啟發(fā)，特別是對于教材內(nèi)容要讓學(xué)生真懂、真信、真用，老師必須真懂、真信、真用，因此作為老師我們必須具有扎實的理論功底和一定的科研能力，必須加強(qiáng)對教材中涉及的重點、難點和疑點問題深化思考和研究；第三，不能就教材而論教材，也不能就理論而講理論，應(yīng)當(dāng)適時地將理論語言和教材語言轉(zhuǎn)化為教學(xué)語言，要在教學(xué)中反映鮮活實踐，要與實踐同頻共振，才能增加課堂的參與度和有效性，例如：我們可以把抗疫斗爭、脫貧攻堅作為最鮮活的素材運用到課堂教學(xué)中來，要把教材中所運用的道理、學(xué)理和哲理與學(xué)生關(guān)注的熱點、難點結(jié)合起來，打通理論與實踐，歷史、現(xiàn)在和未來，引導(dǎo)學(xué)生更好的透過現(xiàn)象看本質(zhì)，這樣才能增強(qiáng)理論的穿透力和說服力；最后真誠希望類似這樣的教材解讀培訓(xùn)能長期不間斷的搞下去，讓廣大的使用教材的教師能在培訓(xùn)中有所得、有所益。
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4、張濤老師參加《中國近現(xiàn)代史綱要》課程新教材培訓(xùn)心得：
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9 月 28 日上午，我參加了《中國近現(xiàn)代史綱要》課程 2021 年版新教材培訓(xùn)。根據(jù)疫情防控工作的規(guī)定，此次培訓(xùn)主要以視頻直播，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)觀看的方式進(jìn)行。
此次培訓(xùn)課程，主講老師通過"修訂工作的基本情況""修訂工作的總要求和基本原則""修訂的基本思路、框架結(jié)構(gòu)和篇幅調(diào)整""各部分修訂情況和主要內(nèi)容""修訂的重點""教學(xué)使用建議"六個板塊對新修訂的 2021 版《中國近現(xiàn)代史綱要》教材修訂情況進(jìn)行了介紹。其中，"各部分修訂情況和主要內(nèi)容"與 "修訂的重點"兩個板塊介紹最為詳細(xì)。
2021 版《中國近現(xiàn)代史綱要》教材按照把握正確方向、反映鮮活實踐、遵循教學(xué)規(guī)律、強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)目傄蠛捅仨毤訌?qiáng)的一定要加強(qiáng)、必須修改的一定要修改、可改可不改盡量不改的修訂原則，對教材各章節(jié)篇目進(jìn)行了調(diào)整。具體而言：1、撤銷《綱要》2018 版三編劃分及三個綜述的設(shè)置；2、擴(kuò)寫導(dǎo)論，把原教材各編綜述的精華部分吸收進(jìn)導(dǎo)言；3、適當(dāng)精簡第四、五、六、七章的內(nèi)容；4、第八、九章合并為新的第八章；5、突出加強(qiáng)第十章"新時代"部分；6、適當(dāng)增加第九章的內(nèi)容；七、不專設(shè)"結(jié)語"，在第十章結(jié)尾處對全書內(nèi)容作簡要小結(jié)，對未來作簡要展望。通過主講老師的詳細(xì)介紹，使我對新教材的理解和相關(guān)章節(jié)的知識點把握有了更加清晰明了的認(rèn)識。
最后，主講老師關(guān)于新教材的使用提出五點建議。在教學(xué)過程中，此五點建議對于教材使用非常具有指導(dǎo)性的意義。即：一、要把對教材的使用，建立在下功夫使用認(rèn)真研讀黨和國家一系列有關(guān)重要文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上；二、要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史教育啟動后正式出版的，由中共中央黨史和文獻(xiàn)研究院編輯、編寫，或由中央宣傳部組織編寫的相關(guān)重要書籍；三、要充分重視對兩部大事記的學(xué)習(xí)和運用；四、要注意閱讀教材本身與閱讀文獻(xiàn)即延伸閱讀文獻(xiàn)的聯(lián)系和區(qū)別；五、要注意教材體系和教學(xué)體系的聯(lián)系和區(qū)別，合理安排課堂教學(xué)。
5、李巧梅老師參加《思想道德與法治》課程新教材培訓(xùn)心得：
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沈壯海教授從宏觀上對《思想道德與法治》教材的修訂作了解讀，主要講述了修訂過程、基本思路、逐章解讀、教學(xué)建議這個幾個方面的內(nèi)容。《思想道德與法治》2021 年版教材修訂思路以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)， 充分體現(xiàn)了習(xí)近平總書記關(guān)于培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時代新人的系列重要論述精神，有機(jī)融入了黨的百年奮斗歷程中相關(guān)重要育人元素，積極進(jìn)行教材話語創(chuàng)新和形式創(chuàng)新。
《思想道德與法治》2021 版教材與《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》2018 版教材相比，為更新、更實、更明、更順、更精、更活、更美而變。課程名稱發(fā)生了變化，但課程定位沒有發(fā)生變化；教材的微觀結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，但總體框架沒有變；章節(jié)表述發(fā)生了變化，但核心要義沒有變；呈現(xiàn)形式變了，但認(rèn)同追求沒有變；教材厚度發(fā)生了變化，但教材價格沒有變。整本書的內(nèi)容框架以人生選擇（第一章）——理想信念（第二章）——精神狀態(tài)（第三章）——價值理念（第四章）——道德感悟（第五章）——法治素養(yǎng)（第六章）為基本線索逐次展開。
教師在實際教學(xué)中，一定要在吃透教材的基礎(chǔ)上，做到"五個"注重：注重以思想理論為引領(lǐng)，注重以鮮活實踐為素材，注重以深厚文化為依托，注重以成長需要為接口，注重以提升素質(zhì)為指向，讓小課堂顯示出大智慧。要實現(xiàn)從教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化，幫助大學(xué)生提高思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)，教育和激勵大學(xué)生有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，勇做時代的弄潮兒，在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的生動實踐中實現(xiàn)自己的青春夢想。
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（姚鵬/文、圖）
