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新建本科院校辦學歷史較短，內部質量保障體系建設相對薄弱。因此，引導新建本科院校建設并完善內部質量保障體系，保障并不斷提高教育質量是開展合格評估的重要目的。合格評估指導體系設計充分體現了這一指導思想，主要表現在以下幾方面：

二是在教師隊伍的數量與結構、教學基本設施、教學經費投入等評估指標中都規定了具體的可量化的要求，使學校人才培養工作有可靠的條件保障。

四是專門設置了"質量監控"這一評估指標，要求"學校建立自我評估制度，并注意發揮高校教學基本狀態數據庫的作用，對教學質量進行常態監控"。此外，還設立了"師生評價"和"社會評價"的內容，引導學校注重收集師生和社會用人單位對學校的評價信息，及時改進工作。

為什么強調學校要建立自我評估制度？
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首先，學校自我評估制度是我國高等學校教學評估體系的重要組成部分，是五種基本評估形式中的一種。

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答：評估是國家依法促進高等學校教學質量提高的有效手段和一項制度化的工作。學校既是人才培養工作的主體，更是教學質量保障的主體。因此，學校在接受評估時，應本著對國家負責、對學生負責的態度，不弄虛作假，以"平常心、正常態"對待評估，嚴格執行評估紀律，在評估的各個階段確保教學工作的正常有序進行。具體做到：

其次，在評估準備過程中，以平常心、正常態對待評估。要堅持并保證將接受評估與日常教學工作有機結合和協調開展，確保教學常態，不搞臨時突擊，業績不夸大，問題不隱瞞，數據不造假。而且，為了體現學校是質量保障主體的理念，要求學校在撰寫自評報告時，對存在問題、原因及改進措施所占篇幅不得少于總篇幅的1/3。

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答：為有效地防范和懲治高校在接受評估中出現的各種弄虛作假行為，在總結借鑒以往評估經驗的基礎上，新建本科院校教學工作合格評估從理念層面、到管理層面、再到具體操作層面都進行了更加合理的制度設計，主要包括：

二是加強紀律規范。教育部印發《關于加強本科教學工作合格評估方案調研工作紀律的通知》（高教司函[2009]230號），對參評學校提出了十項紀律要求，專門針對可能出現的形式主義和弄虛作假行為加以規范。

四是建立項目管理責任制度。合格評估各利益方在項目管理中各負其責，相互監控。既有評估機構、專家和學校對整個評估組織過程的監督、檢查制度；同時還請相關行業人員和社會知名人士擔任觀察員，對評估中專家行為、學校行為和組織工作進行監督。

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