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電力學院本科生導師制度工作條例
日期：2019-4-02
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為深化綜合人才培養(yǎng)模式改革，發(fā)揮教師在學生培養(yǎng)中的主導作用和學生的主體作用，進一步加強本科生的培養(yǎng)工作，充實完善我院本科生導師制，構(gòu)建全員育人的本科生導師工作體系，現(xiàn)制定《電力學院本科生導師制度工作條例》。
第一條 ?實行導師制的宗旨
? 1、以導師個人所具有的豐富的學識、高尚的師德、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和健全的人格感召學生，引導學生勤奮學習、追求卓越、服務社會。
? 2、通過導師扎實而有效的工作，幫助學生順利完成大學的學習，樹立社會主義的人生觀和價值觀，成為社會主義建設事業(yè)的有用之才。 ??????
第二條 ?導師工作組織管理
? 1、學院成立領導小組，由分管學生工作和教學工作的學院領導共同負責，具體組織本科生導師制工作實施。
? 2、學院的工作包括：導師的遴選、聘任及改聘；導師工作過程的具體指導、管理；導師的年度工作考核；導師制工作評估、經(jīng)驗總結(jié)等。
? 3、建立本科生導師工作狀態(tài)數(shù)據(jù)庫，狀態(tài)數(shù)據(jù)庫詳細記錄導師的工作情況，全程跟蹤學生的思想、學習等方面的成長記錄，制定《電力學院本科生導師工作手冊》，詳見附表1。
?第三條 導師的選聘與配備
? 1、擔任本科生導師的教師必須忠誠于黨的教育事業(yè)，責任心強，善于教書育人，熱愛學生，身體和心理健康。
? 2.凡是我院全職教師都有義務擔任本科生導師，讓教師較早參與指導學生的學業(yè)及各類創(chuàng)新科技類文化活動。
? 3.鼓勵學院黨政管理人員、輔導員擔任本科生導師。指導學生參與各項社團活動，豐富學生第二課堂。
? 4.校內(nèi)導師可自行聯(lián)系校外指導教師根據(jù)專業(yè)特長聯(lián)合擔任本科生導師。
? 5、新生入學后，為每名學生配備導師，指導周期四年。學生進入畢業(yè)班后，根據(jù)實際情況，對畢業(yè)設計（論文）指導教師進行重新分配或調(diào)整。
? 6、每學年初，學院根據(jù)本學年新生入學人數(shù)，為每個年級（班級）配備若干位本科生導師；每位導師指導學生人數(shù)一般為平均15人，最多不得超過20人，其中副高及副高以上職稱平均每人指導10人，中級以及中級以上職稱平均每人指導15人，初級以及初級以上職稱平均每人指導20人。
? 7、本科生導師的配備，原則上采取師生雙向選擇與學院調(diào)配相結(jié)合的辦法。指導周期內(nèi)遇有特殊原因，經(jīng)學院批準，可以調(diào)換導師。
第四條 導師工作職責
? 1、關心學生德、智、體、美全面發(fā)展，幫助學生樹立崇高的人生觀和價值觀，全面推進本科人才培養(yǎng)方案，實現(xiàn)培養(yǎng)目標。
? 2、熟悉本專業(yè)和相近專業(yè)的本科教學培養(yǎng)方案、指導性修讀計劃及教學管理各項規(guī)定，根據(jù)每位學生的不同特點，指導學生制定個性化的修讀計劃，確定每學期的修讀課程。
? 3、幫助新生盡快地適應大學學習生活，引導學生建立正確的專業(yè)思想。
? 4．每個學期開學初必須與學生見面，了解被指導學生的學習情況與新學期的學習計劃。
? 5、關心并了解學生的學習、生活情況和心理狀況，進行針對性的教育與引導，培養(yǎng)學生刻苦學習的精神和嚴謹治學的態(tài)度。
? 6、及時向院系及教務處反饋學生對學校本科教育教學工作的意見和建議。
第五條 導師工作要求
? 1、平均每月與被指導學生至少個別交流或集體指導1次，一學年交流或集體指導不少于8次。遵循以個別指導為主，個別指導與集體指導相結(jié)合的工作原則，當面指導與書信、郵件、電話、短信等相結(jié)合的方式進行，就學生的共性問題召集學生共同研究，探討解決問題的辦法和途徑，個別問題給予個性化指導。
? 2、本科生導師應根據(jù)學生的自身特點和專業(yè)要求，制訂相應的指導計劃，真實記錄指導活動，并按學期寫出工作總結(jié)。
? 3、每學期結(jié)束前，導師須在《本科生導師工作手冊》填寫指導記錄，并就學生的學習、參加科研訓練以及思想生活等方面提出建議或意見。
? 4、本指導手冊每學年一冊，每學年初由指導教師自行打印，學年末由導師送交所指導學生所在學院。
? 5、在指導工作中，本科生導師應與輔導員及時溝通，相互配合，將學生中突出的思想情況及時向?qū)W院領導反映，并提出工作建議。
第六條 導師工作考核
? 1、學生對指導教師的考核：指導周期為四年，每一學年結(jié)束由學生工作辦公室組織學生對導師指導工作情況進行測評，填寫指導教師的工作測評表。
? 2、學院對指導教師的考核：本科生導師工作作為本院教學工作的一項重要內(nèi)容，學院將此項工作列入到年度考核工作中，作為一項評價指標。
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第一條 ?實行導師制的宗旨
? 1、以導師個人所具有的豐富的學識、高尚的師德、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和健全的人格感召學生，引導學生勤奮學習、追求卓越、服務社會。
? 2、通過導師扎實而有效的工作，幫助學生順利完成大學的學習，樹立社會主義的人生觀和價值觀，成為社會主義建設事業(yè)的有用之才。 ??????
第二條 ?導師工作組織管理
? 1、學院成立領導小組，由分管學生工作和教學工作的學院領導共同負責，具體組織本科生導師制工作實施。
? 2、學院的工作包括：導師的遴選、聘任及改聘；導師工作過程的具體指導、管理；導師的年度工作考核；導師制工作評估、經(jīng)驗總結(jié)等。
? 3、建立本科生導師工作狀態(tài)數(shù)據(jù)庫，狀態(tài)數(shù)據(jù)庫詳細記錄導師的工作情況，全程跟蹤學生的思想、學習等方面的成長記錄，制定《電力學院本科生導師工作手冊》，詳見附表1。
?第三條 導師的選聘與配備
? 1、擔任本科生導師的教師必須忠誠于黨的教育事業(yè)，責任心強，善于教書育人，熱愛學生，身體和心理健康。
? 2.凡是我院全職教師都有義務擔任本科生導師，讓教師較早參與指導學生的學業(yè)及各類創(chuàng)新科技類文化活動。
? 3.鼓勵學院黨政管理人員、輔導員擔任本科生導師。指導學生參與各項社團活動，豐富學生第二課堂。
? 4.校內(nèi)導師可自行聯(lián)系校外指導教師根據(jù)專業(yè)特長聯(lián)合擔任本科生導師。
? 5、新生入學后，為每名學生配備導師，指導周期四年。學生進入畢業(yè)班后，根據(jù)實際情況，對畢業(yè)設計（論文）指導教師進行重新分配或調(diào)整。
? 6、每學年初，學院根據(jù)本學年新生入學人數(shù)，為每個年級（班級）配備若干位本科生導師；每位導師指導學生人數(shù)一般為平均15人，最多不得超過20人，其中副高及副高以上職稱平均每人指導10人，中級以及中級以上職稱平均每人指導15人，初級以及初級以上職稱平均每人指導20人。
? 7、本科生導師的配備，原則上采取師生雙向選擇與學院調(diào)配相結(jié)合的辦法。指導周期內(nèi)遇有特殊原因，經(jīng)學院批準，可以調(diào)換導師。
第四條 導師工作職責
? 1、關心學生德、智、體、美全面發(fā)展，幫助學生樹立崇高的人生觀和價值觀，全面推進本科人才培養(yǎng)方案，實現(xiàn)培養(yǎng)目標。
? 2、熟悉本專業(yè)和相近專業(yè)的本科教學培養(yǎng)方案、指導性修讀計劃及教學管理各項規(guī)定，根據(jù)每位學生的不同特點，指導學生制定個性化的修讀計劃，確定每學期的修讀課程。
? 3、幫助新生盡快地適應大學學習生活，引導學生建立正確的專業(yè)思想。
? 4．每個學期開學初必須與學生見面，了解被指導學生的學習情況與新學期的學習計劃。
? 5、關心并了解學生的學習、生活情況和心理狀況，進行針對性的教育與引導，培養(yǎng)學生刻苦學習的精神和嚴謹治學的態(tài)度。
? 6、及時向院系及教務處反饋學生對學校本科教育教學工作的意見和建議。
第五條 導師工作要求
? 1、平均每月與被指導學生至少個別交流或集體指導1次，一學年交流或集體指導不少于8次。遵循以個別指導為主，個別指導與集體指導相結(jié)合的工作原則，當面指導與書信、郵件、電話、短信等相結(jié)合的方式進行，就學生的共性問題召集學生共同研究，探討解決問題的辦法和途徑，個別問題給予個性化指導。
? 2、本科生導師應根據(jù)學生的自身特點和專業(yè)要求，制訂相應的指導計劃，真實記錄指導活動，并按學期寫出工作總結(jié)。
? 3、每學期結(jié)束前，導師須在《本科生導師工作手冊》填寫指導記錄，并就學生的學習、參加科研訓練以及思想生活等方面提出建議或意見。
? 4、本指導手冊每學年一冊，每學年初由指導教師自行打印，學年末由導師送交所指導學生所在學院。
? 5、在指導工作中，本科生導師應與輔導員及時溝通，相互配合，將學生中突出的思想情況及時向?qū)W院領導反映，并提出工作建議。
第六條 導師工作考核
? 1、學生對指導教師的考核：指導周期為四年，每一學年結(jié)束由學生工作辦公室組織學生對導師指導工作情況進行測評，填寫指導教師的工作測評表。
? 2、學院對指導教師的考核：本科生導師工作作為本院教學工作的一項重要內(nèi)容，學院將此項工作列入到年度考核工作中，作為一項評價指標。
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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 電力學院
?????????????????????????????????????2018年4月19日
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