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各年級學生管理的工作方法與重點
日期：2017-1-05
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??? 作為一名高校輔導員，要想將學生管好，把學生引導到正確的軌道。首先必須了解學生，在座都有上大學的經歷，有的還是今年剛剛走出大學校門的大學畢業生，自認為對當代大學生有一定的了解。但從我以往的工作實踐中，感覺到剛剛從事輔導員工作的老師對當代大學生的了解是片面的，或者說是只了解一部分，甚至是一小部分。今天，我就從了解學生入手和大家一起探討各階段學生特點，從而有針對性的加于管理。
??? 一、大一新生
??? 大一新生的特點我認為用六個字基本能概括："不懂、不會、迷茫、失落"。
??? 先說不懂，剛進入大學校園，除了感到新奇外，對于大學的學習、生活、工作、了解甚少。對于學校的學生管理規定更是不甚了解，有些學生不懂得怎樣去為人處事，不懂得怎么去學習，不懂得怎么生活，不懂得怎樣去和同宿舍及同學相處。他們中有的以自我為中心，從不顧及他人感受，我行我素，甚至影響到了其他人；有的性格內向、孤僻、不愿和其他同學交流；有的不講衛生，等等。所有這些都要輔導員引導教育。
??? 再說不會，對于許多剛進入大學校門的新同學而言，首先是不會學習，特別是高職高專的學生，從小就沒有養成良好的學習習慣。進入大學后，一周之中總有幾次沒課的時間，于是乎不是睡覺就是上網玩游戲，即便是上課也從來沒有本子專門做筆記。做作業就是網上搜答案，一個班的作業基本是一個版本或兩個版本。如果錯了也是錯的一樣一樣的，他們把學習當成一種負擔。
??? 其次是不會生活，有的同學家長給了一個月的生活費幾天就花完了，有的床單、被套從不換洗；有的從不到公共浴室洗澡，甚至連洗頭都不會（我院曾經有個蘭州的男生連洗頭都不會，他母親陪讀了一個多月）；有的不洗腳或很少洗腳，搞的宿舍里生活氣息太"濃厚"（一個字----臭）。
??? 第三是沒有時間觀念，不知道應當在什么時候干什么，于是乎曠操、遲到、早退、曠課成了家常便飯，感覺這些都無所謂。個別學生還養成了一些不良習氣（如：抽煙、喝酒、賭博等），不知道怎樣去克服和改正。
??? 第四是迷茫，我們可以有意識地去了解一下，問問學生將來想干什么，靠什么立足于社會，有什么樣的能力，從事什么樣的工作。幾乎90%以上的學生回答不知道。這個比例可能有些夸張，但足以說明絕大多數學生對于將來是迷茫的、他們不知道學了這些專業以后有什么用，能否找到專業對口的工作，經濟收入將會怎么樣。他們不知道在大學該學什么、怎么學。
??? 最后是失落，這是對于少數學習好的同學而言，感覺自己在中學階段學習成績還可以，結果才考上了這么一所學校，有的學習還不如自己的，考上了更好的學校。這主要原因是他們不了解我們學校。
??? 針對以上這些情況，作為新生一年級的輔導員要以學習、教育、引導為主。
??? 第一，學習主要是學《銀川能源學院學生手冊》相關章節，讓新生全面了解學校的管理制度，讓他們知道什么是可干的、什么是禁止的、干了以后后果是什么。
??? 第二，教育主要以專業教育、安全教育、戀愛觀教育為主，告訴他們本專業的特點，發展前景、前沿科技、以樹立起他們對專業的學習興趣。安全教育包括交通安全、用電安全、食品安全、預防傳染病、防火防盜防騙、防傳銷等內容。戀愛觀教育主要讓學生樹立起正確的戀愛觀，在高校一般以學習為主，對于學生談戀愛一不支持二不反對。????????????
??? 第三，是正確引導，主要是引導學生怎么學習、怎么生活。引導學生樹立遠大理想，規劃在校期間計劃。
??? 大一學生的管理是高校學生管理關鍵之中的關鍵，重點之中的重點。大一管好了，以后管理就輕松了。大一管不好，以后就會很累，大一新生的管理過程中應當注意以下幾個問題：
??? 一是選好班委，要將學習成績好，有一定的工作能力，愿意為其他同學服務，學生中威信高、人品好、公道正派、敢于管理的學生選為班委，這就為搞好這個班的管理打下了堅實的基礎。這就要求我們輔導員要有敏銳的洞察力，選對人。
??? 二是輔導員在工作過程中要一身正氣，公道正派，樹立自己的威信。不受外在因素的影響（如：評選國家貧困助學金和燕寶基金時，不要因為某某的關系而公開照顧什么人等）。
??? 三是輔導員要深入新生群體了解情況，及時掌握新生中的特殊情況，以便于有針對性的開展工作。
??? 二、大二年級——正確處理各種關系，夯實知識基礎
??? 進入大學二年級，學生基本上已經適應了大學的環境，在這個學年，輔導員學生工作重點是培養學生，處理學習與社會活動的關系、戀愛與學習的關系的能力，引導學生端正學習態度，夯實知識基礎。
??? 大二還有三個重要特點，一是專業課全面開展，學業繁重；二是社團活動較多，擔子較重；三是學生談戀愛趨于普遍。面對學業、活動、戀愛三重"挑戰"，如何處理三者之間的關系，是輔導員面對的重要問題。
??? 首先是學習與活動的關系。輔導員要通過多種形式引導學生重新審視自己的職業生涯規劃，研究討論在自己的職業規劃中，有哪些方面的素質在大學中要進行培養，并將這些素質一一例舉，并按重要性排序。例如想要畢業后繼續求學，或立志從事科研工作的學生，應將學業作為第一，選擇參加某項活動也應建立在不影響學習的基礎上；如果學生想在畢業后從事社會性工作，則應較多的參與學生會、學生社團、積累工作經驗、培養組織能力。每個人應根據自身特點、在學習與活動間權衡時間。
??? 再次則是學習與戀愛關系。在當今高校中，學生戀愛已經是個極為普遍的現象，輔導員作為學生的直接"向導"，在學生戀愛方面，應該及時發現問題并積極引導，防止學生因戀愛影響學習，或因失戀造成人生觀價值觀的偏移。
??? 三、大學三年級---做好人生規劃，著手規劃未來
??? 在大學生活剛開始時，輔導員已經強調了職業規劃的重要性，學生也在工作學習中發現問題并不斷進行修正。到了大三階段，學生應該重新審視自身特點，并作出一個較為科學而堅定的職業生涯規劃乃至人生規劃。這個階段，輔導員起到至關重要的作用。
??? 首先，輔導員應認真強調職業規劃的重要性。有些學生認為職業規劃是紙上談兵，因為未來不確定因素過多，計劃不如變化快；還有些學生認為自己要讀研、讀博或出國，學習才是關鍵，所謂職業規劃都是到了快畢業再去思考。其實這都是誤區，如果不從初入大學就接受有關職業規劃的理念，在老師的指導下，逐漸形成自己的職業發展規劃，到畢業真正面對就業問題時，就會陷入盲目狀態，當意識到自己在專業水平和能力方面存在不足時，已經無能為力，追悔莫及。
??? 再次，輔導員要幫助學生進行正確的自身定位。輔導員可以幫助學生通過多種性格測試、職業測試充分了解自身特點，正確分析自身優勢，不要過高估計自己導致眼高手低，也不要一味看到自身缺點，缺乏自信。在這個過程中，輔導員要幫助學生分析自身特點，并根據特點進行職業選擇，這樣， 既可以避免求職時"低價出售"自己，又可以避免一味攀高導致一無所獲。
??? 通過職業生涯規劃，可以使大三的學生更有針對性、目標性的學習，對自身素質提高有著至關重要的意義。
??? 四、大學四年級----針對不同畢業去向，進行不同輔導
??? 大學四年級，是學生即將邁入社會，或邁入高一層次學習的最后時間，也是決定學生前程的關鍵一年。輔導員在開學伊始，就應該組織各類學生進行不同的講座，例如考研經驗講座，求職經驗講座，請出一些優秀的畢業生進行經驗交流。
??? 對于找工作的同學來說，做簡歷、筆試、面試是必須要面對的三大難題，這時，輔導員可以積極組織制作簡歷大賽、模擬面試大賽等比賽，在找工作大潮來臨之前，讓學生身臨其境的感受求職過程，找到自己不足并加以改正。輔導員還要注意多方面的求職信息，尤其是充分利用學校的校友資源，為學生多爭取一些內部招聘機會和名額，根據學生平時性格特點、表現等進行有針對性的推薦。對于求職不順利的同學，要積極給與心理疏導，幫助找到癥結所在并加以完善。
??? 大學的四年，是學生的黃金四年，每送走一屆學生，也就意味著一個四年的結束，另一個新的四年開始。一個個四年，學生在變，但是輔導員們對工作的喜愛、對學生的熱愛和對思想政治教育的全身心投入永不會變！（電力學院黨總支書記 陳曉民）
??? 一、大一新生
??? 大一新生的特點我認為用六個字基本能概括："不懂、不會、迷茫、失落"。
??? 先說不懂，剛進入大學校園，除了感到新奇外，對于大學的學習、生活、工作、了解甚少。對于學校的學生管理規定更是不甚了解，有些學生不懂得怎樣去為人處事，不懂得怎么去學習，不懂得怎么生活，不懂得怎樣去和同宿舍及同學相處。他們中有的以自我為中心，從不顧及他人感受，我行我素，甚至影響到了其他人；有的性格內向、孤僻、不愿和其他同學交流；有的不講衛生，等等。所有這些都要輔導員引導教育。
??? 再說不會，對于許多剛進入大學校門的新同學而言，首先是不會學習，特別是高職高專的學生，從小就沒有養成良好的學習習慣。進入大學后，一周之中總有幾次沒課的時間，于是乎不是睡覺就是上網玩游戲，即便是上課也從來沒有本子專門做筆記。做作業就是網上搜答案，一個班的作業基本是一個版本或兩個版本。如果錯了也是錯的一樣一樣的，他們把學習當成一種負擔。
??? 其次是不會生活，有的同學家長給了一個月的生活費幾天就花完了，有的床單、被套從不換洗；有的從不到公共浴室洗澡，甚至連洗頭都不會（我院曾經有個蘭州的男生連洗頭都不會，他母親陪讀了一個多月）；有的不洗腳或很少洗腳，搞的宿舍里生活氣息太"濃厚"（一個字----臭）。
??? 第三是沒有時間觀念，不知道應當在什么時候干什么，于是乎曠操、遲到、早退、曠課成了家常便飯，感覺這些都無所謂。個別學生還養成了一些不良習氣（如：抽煙、喝酒、賭博等），不知道怎樣去克服和改正。
??? 第四是迷茫，我們可以有意識地去了解一下，問問學生將來想干什么，靠什么立足于社會，有什么樣的能力，從事什么樣的工作。幾乎90%以上的學生回答不知道。這個比例可能有些夸張，但足以說明絕大多數學生對于將來是迷茫的、他們不知道學了這些專業以后有什么用，能否找到專業對口的工作，經濟收入將會怎么樣。他們不知道在大學該學什么、怎么學。
??? 最后是失落，這是對于少數學習好的同學而言，感覺自己在中學階段學習成績還可以，結果才考上了這么一所學校，有的學習還不如自己的，考上了更好的學校。這主要原因是他們不了解我們學校。
??? 針對以上這些情況，作為新生一年級的輔導員要以學習、教育、引導為主。
??? 第一，學習主要是學《銀川能源學院學生手冊》相關章節，讓新生全面了解學校的管理制度，讓他們知道什么是可干的、什么是禁止的、干了以后后果是什么。
??? 第二，教育主要以專業教育、安全教育、戀愛觀教育為主，告訴他們本專業的特點，發展前景、前沿科技、以樹立起他們對專業的學習興趣。安全教育包括交通安全、用電安全、食品安全、預防傳染病、防火防盜防騙、防傳銷等內容。戀愛觀教育主要讓學生樹立起正確的戀愛觀，在高校一般以學習為主，對于學生談戀愛一不支持二不反對。????????????
??? 第三，是正確引導，主要是引導學生怎么學習、怎么生活。引導學生樹立遠大理想，規劃在校期間計劃。
??? 大一學生的管理是高校學生管理關鍵之中的關鍵，重點之中的重點。大一管好了，以后管理就輕松了。大一管不好，以后就會很累，大一新生的管理過程中應當注意以下幾個問題：
??? 一是選好班委，要將學習成績好，有一定的工作能力，愿意為其他同學服務，學生中威信高、人品好、公道正派、敢于管理的學生選為班委，這就為搞好這個班的管理打下了堅實的基礎。這就要求我們輔導員要有敏銳的洞察力，選對人。
??? 二是輔導員在工作過程中要一身正氣，公道正派，樹立自己的威信。不受外在因素的影響（如：評選國家貧困助學金和燕寶基金時，不要因為某某的關系而公開照顧什么人等）。
??? 三是輔導員要深入新生群體了解情況，及時掌握新生中的特殊情況，以便于有針對性的開展工作。
??? 二、大二年級——正確處理各種關系，夯實知識基礎
??? 進入大學二年級，學生基本上已經適應了大學的環境，在這個學年，輔導員學生工作重點是培養學生，處理學習與社會活動的關系、戀愛與學習的關系的能力，引導學生端正學習態度，夯實知識基礎。
??? 大二還有三個重要特點，一是專業課全面開展，學業繁重；二是社團活動較多，擔子較重；三是學生談戀愛趨于普遍。面對學業、活動、戀愛三重"挑戰"，如何處理三者之間的關系，是輔導員面對的重要問題。
??? 首先是學習與活動的關系。輔導員要通過多種形式引導學生重新審視自己的職業生涯規劃，研究討論在自己的職業規劃中，有哪些方面的素質在大學中要進行培養，并將這些素質一一例舉，并按重要性排序。例如想要畢業后繼續求學，或立志從事科研工作的學生，應將學業作為第一，選擇參加某項活動也應建立在不影響學習的基礎上；如果學生想在畢業后從事社會性工作，則應較多的參與學生會、學生社團、積累工作經驗、培養組織能力。每個人應根據自身特點、在學習與活動間權衡時間。
??? 再次則是學習與戀愛關系。在當今高校中，學生戀愛已經是個極為普遍的現象，輔導員作為學生的直接"向導"，在學生戀愛方面，應該及時發現問題并積極引導，防止學生因戀愛影響學習，或因失戀造成人生觀價值觀的偏移。
??? 三、大學三年級---做好人生規劃，著手規劃未來
??? 在大學生活剛開始時，輔導員已經強調了職業規劃的重要性，學生也在工作學習中發現問題并不斷進行修正。到了大三階段，學生應該重新審視自身特點，并作出一個較為科學而堅定的職業生涯規劃乃至人生規劃。這個階段，輔導員起到至關重要的作用。
??? 首先，輔導員應認真強調職業規劃的重要性。有些學生認為職業規劃是紙上談兵，因為未來不確定因素過多，計劃不如變化快；還有些學生認為自己要讀研、讀博或出國，學習才是關鍵，所謂職業規劃都是到了快畢業再去思考。其實這都是誤區，如果不從初入大學就接受有關職業規劃的理念，在老師的指導下，逐漸形成自己的職業發展規劃，到畢業真正面對就業問題時，就會陷入盲目狀態，當意識到自己在專業水平和能力方面存在不足時，已經無能為力，追悔莫及。
??? 再次，輔導員要幫助學生進行正確的自身定位。輔導員可以幫助學生通過多種性格測試、職業測試充分了解自身特點，正確分析自身優勢，不要過高估計自己導致眼高手低，也不要一味看到自身缺點，缺乏自信。在這個過程中，輔導員要幫助學生分析自身特點，并根據特點進行職業選擇，這樣， 既可以避免求職時"低價出售"自己，又可以避免一味攀高導致一無所獲。
??? 通過職業生涯規劃，可以使大三的學生更有針對性、目標性的學習，對自身素質提高有著至關重要的意義。
??? 四、大學四年級----針對不同畢業去向，進行不同輔導
??? 大學四年級，是學生即將邁入社會，或邁入高一層次學習的最后時間，也是決定學生前程的關鍵一年。輔導員在開學伊始，就應該組織各類學生進行不同的講座，例如考研經驗講座，求職經驗講座，請出一些優秀的畢業生進行經驗交流。
??? 對于找工作的同學來說，做簡歷、筆試、面試是必須要面對的三大難題，這時，輔導員可以積極組織制作簡歷大賽、模擬面試大賽等比賽，在找工作大潮來臨之前，讓學生身臨其境的感受求職過程，找到自己不足并加以改正。輔導員還要注意多方面的求職信息，尤其是充分利用學校的校友資源，為學生多爭取一些內部招聘機會和名額，根據學生平時性格特點、表現等進行有針對性的推薦。對于求職不順利的同學，要積極給與心理疏導，幫助找到癥結所在并加以完善。
??? 大學的四年，是學生的黃金四年，每送走一屆學生，也就意味著一個四年的結束，另一個新的四年開始。一個個四年，學生在變，但是輔導員們對工作的喜愛、對學生的熱愛和對思想政治教育的全身心投入永不會變！（電力學院黨總支書記 陳曉民）
下一條：高校輔導員角色定位和要求
