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? 落實好國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金等各類獎、助、優(yōu)評選工作，是為了保證每位學生不因家庭經(jīng)濟困難而失去上學的機會，同時也是激勵優(yōu)秀學生提升自己的綜合素質(zhì)的衡量標準之一，這充分體現(xiàn)了全面貫徹落實黨和國家關于教育公平原則的一件大事，更是維護學校安全穩(wěn)定的重要工作之一。要做好各類"獎、助、學、優(yōu)"評選工作也是對輔導員工作能力、業(yè)務水平和綜合素質(zhì)的一項檢驗標準，更是對全方位育人工作的考驗。

? 但在實際評選工作中還存在一些問題，比如掌握和了解家庭經(jīng)濟困難學生的基礎材料不充分、認定標準不統(tǒng)一、評定程序不規(guī)范、工作不細致不具體等現(xiàn)象；在學生中發(fā)生偽造佐證材料，比窮、飆淚、"等、要、靠"， 甚至獲助后不能合理使用，出現(xiàn)揮霍等一系列問題。針對以上情況，結合工作實際，我想談談在"獎助學優(yōu)"評選過程中如何充分發(fā)揮輔導員作用這一題目，通過做好此項工作，力爭做好全方位育人。

? 一、深刻領會獎助學金的政策和意義，力爭做到"讓無助者有助，讓有助者成才"。國家獎助學金、燕寶助學金、寶塔獎學金、寶塔助學金設立的目的在于完善家庭經(jīng)濟困難學生資助體系，使家庭經(jīng)濟困難學生能上得起大學，順利完成學業(yè)的一項國家和地方的資助政策。做為此項工作的落實者，首先要了解國家獎助學金、燕寶助學金、寶塔獎助學金的政策、性質(zhì)、用途和具體評審程序（2002年9于1日由教育部、財政部制定的《國家獎學金管理辦法》；2007年6月27日財教【2017】91號《國家勵志獎學金管理辦法》；國發(fā)【2007】13號《國家助學金管理辦法》；2018版《學生手冊》第80頁至106頁的"四項細則"和"四個辦法"等）。其次要讓學生了解受助的必要條件和基本程序，要做到人人皆知。在宣傳教育方面不容忽視的以下幾個方面：1、愛國主義教育和理想信念教育；2、誠信教育；3、感恩教育和責任教育；4、自強不息的奮斗精神。

? 二、評審過程要尊章守序、客觀公正，堅持公開、公平、公正原則

? （一）召開主題班會，做好記錄。利用班會主陣地給學生細致耐心的做好政策和評選標準、流程、所需要的支撐材料的解讀，鼓勵符合條件的貧困生積極申請受助，杜絕部分貧困生因面子問題放棄申請受助機會。
? （二）成立班級民主評議小組。班級評議小組成員的選定直接影響到評選結果是否公平、公正，所以班級評選小組成員的遴選非常重要。一般是由班委成員組成，也可按照班級男女生比例進行自我推薦或班級公選的方式?jīng)Q定班級評議小組成員。
? （三）初評候選人名單及時在班級內(nèi)公示。經(jīng)班級評議小組評選出受助名單后，公開入選理由，向全班同學征集意見，班級公示期一般為2—3天。對于有爭議的入選人可通過匿名短信、微信、QQ、郵件等方式向?qū)W院評議小組反映情況，學院評議小組接到反映后應立即開展調(diào)查，如反映情況客觀真實，則班級評議小組召開會議，進行復審，情節(jié)嚴重者可直接取消入選資格。

? 三、確定候選人名單，上報、公示評選結果。經(jīng)過2—3天的班級公示，無情況反映，再次向全班同學公布最終確定人選名單，如全班無異議，可上報最終結果。

? 輔導員在"獎、助、學、優(yōu)"評定過程中的作用：
? 1、積極引導，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。
? 從新生入學起，以主題班會等形式加強對學生的誠信、勵志、感恩等教育，積極引導、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，以此，把學生"等、要、靠"等惰性想法扼殺在搖籃里。鼓勵大??? 家支持真正貧困的同學，讓拿到獎助的同學用感恩的心，多為班級、學院、學校做貢獻。
? 2、科學指導，建立完善的班級"獎助學優(yōu)"評定體系。
? 首先，在新生入學時輔導員要根據(jù)家庭情況調(diào)查表等其他渠道收集信息并建立貧困生檔案體系。其次，在評定獎助學金過程中應對學生建立合適、有效的評定體系。最后，發(fā)揮班級評議小組作用，公平公正的評選出最終結果。
? 3、民主監(jiān)督，幫助學生樹立感恩、自強、奮進等正確的價值觀。國家獎助學金的評定并非"一勞永逸"之事。受助者應隨時接受老師、同學們的監(jiān)督。對于獲得資助者且家庭相對困難的同學，應做好解釋、溝通等安撫工作，積極引導和幫助學生樹立感恩、自強、自立等正確的價值觀。

? 四、做好五個"心"
? （一）及時了解和掌握學生狀況（經(jīng)濟貧困生、思想貧困）。通過建立貧困生檔案和日常工作中的觀察和發(fā)現(xiàn)，細致掌握每一位"貧困生"的動態(tài)是做好各類獎助學優(yōu)評選的基礎，日常工作要做到"細心"。
? （二）切勿"平均主義、輪流坐莊"。在評選過程中確保每一位參評學生上交的支撐材料的審核公平公正，切勿全權交給班干部或其他同學，更不能因為平常與學生關系好就搞"平均主義或輪流坐莊"等現(xiàn)象，這樣對于未參與評選或落選學生極不公平，要"用心"對待此項工作。
? （三）仔細辨別審核佐證材料，以防漏報、錯報。不要因參評人數(shù)多、基數(shù)大而草草了事，應"耐心"做好審核、上報的每一項工作，確保無漏報、錯報現(xiàn)象發(fā)生。
? （四）做好各種質(zhì)疑解答工作（學生、家長的為什么，憑什么等疑問）。對于學生切身利益，在評選過程中難免會遇到一些學生或家長的種種質(zhì)疑和誤解，在此過程中輔導員一定要耐心做好解釋、安撫工作，切不能因為此項工作影響其他工作的正常進行，所以要經(jīng)常給自己"寬心"。
? （五）積極鼓勵和引導未參評學生努力爭取，激勵學生創(chuàng)建良好班風。對于班級中未參評的其他同學要做好正確的引導和鼓勵，爭取在下學年參評。同時通過此項工作，加強學生在班級中的個體作用的發(fā)揮和班級凝聚力的提升教育，要提升工作"責任心"全面引導學生的成長。

? 五、幾點感悟
? （一）黨和國家政策好。國家獎助學金的評定，承載著國家對社會公平和教育公平的實踐信念，體現(xiàn)了國家對廣大學子的人文關懷。
? （二）工作有抓手，堅決落實好。通過"獎、助、學、優(yōu)"的評定工作，樹立了輔導員在學生心目中的威信，提高了學生對輔導員的認可度和滿意度，充分體現(xiàn)了"立德樹人，以生為本"的教育理念，也為實現(xiàn)"14864"學生管理體系這個宏偉目標奠定了基礎。
? （三）做一名輔導員，真好！