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2018年輔導員集中培訓交流心得體會（一）
日期：2018-11-30
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我對班風建設的思考
機械與汽車工程學院黨總支副書記? 單萬禮
?
? 就班風建設我思考過很多，這個話題在不同的場合和各位領導也交流過，可以說是仁者見仁智者見智，觀點不盡相同。有一次，我與一位輔導員討論這個話題，他的想法是，大學輔導員帶200人，甚至更多，平時事務性工作較多，沒有更多的精力抓自然班班風，更何況有些班級學生除了上課在一起，平時很少見，很難抓。但就我個人的觀點，我覺得不管是大學，還是中學、小學，首先都要重視班級班風的建設。我的交流分兩個部分：
? 一、我對班風建設的思考：對于班風建設的思考，我覺得首先要了解班風是什么？大學班級班風建設的必要性？班風是什么？班風，簡言之就是一個班級的風氣，是由班級成員共同營造的一種集體氛圍。包括班級學生的學風、文明素質的養成，相互間和諧的人際關系、班級的凝聚力等。班風的好壞，直接影響學校的學風、校風。大學，學風建設的基礎仍然是班風的建設。《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出，"班級是大學生基本組織形式，是大學生自我教育、自我管理、自我服務的主要組織載體。"就此而言，我覺得輔導員要重視班級班風建設，不能帶多少人，就以多少人為一個單位，大而全的抓學生管理。比如說召開主題班會，200人、300人放在一起，一次班會解決幾個問題，安全問題、誠信問題、考試問題等，但是我們細細思考，這樣的班會我們只是起到了通知學生，讓學生知道有這件事，真正的教育作用沒有發揮。以班級為單位的活動少了，久而久之學生班級意識的觀念就會淡漠。我記得陳育寧教授在給我們的一次的講話中說過："學風是一所大學的靈魂，是一所大學的立校之本。"我們抓學風建設，就應該先抓好班級班風，良好的班風，是一所學校良好學風形成的基礎。
? 二、班風怎么建？我們輔導員應該怎么做？就我的思考，我想應該做好以下5個方面：
? 第一輔導員要加強學習，提高自身修養。普通高等學校輔導員建設規定，輔導員選聘堅持的標準是：政治強、業務精、紀律嚴、作風正。政治強是第一位，在與輔導員接觸的過程中，我發現尤其是年輕的輔導員很容易忽略自身的政治修養，我覺得有必要談談，輔導員加強自身修養，政治修養應該也放在第一位。今年大家都在學十九大報告，學習十九大報告我有一個很深的體會之一是，十九大以后，黨把政治建設擺在了首位（政治建設、思想建設、組織建設、作風建設、紀律建設、制度建設）。作為輔導員我們就要因時而進。前幾天我聽了教育部思想政治工作司副司長王光彥《以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引寫好高等學校黨建與思政工作奮進之筆》的報告，他講到2016年習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話，強調高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人。但是在十九大前后，培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人做了調整，2017年10月份，習總書記致中國人民大學建校80周年的賀信，希望中國人民大學以建校80周年為新的起點，圍繞解決好為誰培養人、培養什么樣的人、怎樣培養人這個根本問題。為誰培養人放在了第一位，作為新時期的輔導員，我們就要理解這個變化，就要因勢而化。在與黨的教育思想保持一致的基礎上，在政治上，我們的工作思路必須與學校的總體發展一致。業務精、紀律嚴、作風正，我想主要強調的是輔導員的日常工作行為表現，面對學生我想輔導員應該從言行到穿衣，始終要正能量飽滿。曾經有位輔導員，學生管理方式特別，在學生教育管理過程中，自詡為"老大"，與學生第一次見面，就大肆吹噓自己的社會史，一句話，學生管理就是"我說了算"，一段時間帶的學生確實到課率、到操率很高，但是最終因為管理的簡單粗暴出了事，給學校造成了很大的負面影響。
? 第二要了解班級學生的思想動態，掌握第一手資料。班級、宿舍、學生活動的地方，是學生學習生活的主要場所，要掌握學生的思想動態，輔導員要深入這些地方，尤其是學生宿舍。輔導員要了解班級學生情況，我的經驗是深入學生宿舍或者活動場所，以不經意的方式注意學生的言行，想了解什么，有意識的拋出這個話題，讓學生談，在這些場所，學生會不經意給你透露很多信息。以此總結歸納，針對性的開展思想教育就會做到有的放矢。
? 第三要以制度保駕護航。學校學生管理有具體的規章制度，在班級學風建設中，我們要將制度貫穿于學風建設過程中，制度以學校的規章制度為準，也可以結合班級實際，細化條款，形成自己所帶班級的準則。反之，如果班級建設中，忽略制度，久而久之學生就會挑戰制度，就會給學生造成一種以輔導員的意志為管理準繩。就拿簡單的學生考勤來說，學生曠課每達到什么程度，我們就應該給予相應的處罰措施，不能累計到最后，達到70節以上，直接上報開除學籍，這樣一則不符合教育規律，二則會給家長制造反擊你的漏洞。就我們學生管理而言，我們運用好《學生手冊》和誠信管理系統，兩者結合，效果會很明顯。
? 第四要以班級骨干為主，組織各類活動。建設良好的班風，首先要看班干部是否是班級的核心，班干部齊心協力，班級就有凝聚力，要凸顯班干部的作用，班干部就要以各類活動為載體。組織各類活動，一可以通過活動增強班級同學之間的感情，二可以給班級同學創造鍛煉的平臺。
? 第五要結合實際，針對性的召開主題班會。就我對輔導員工作的了解，我們是經常召開班會，但很少召開主題班會。我們的工作很多時候是通過普通班會，完成我們工作的布置，近期工作的通報，如近期考勤情況，考試情況，獎助學金評定情況等，我們將普通班會等同于了主題班會，主題班會內容相對集中，指向單一，一個主題經過大家充分的討論，最后形成共識，從而達到教育學生的作用。比如說我們召開誠信教育主題班會，我們就要以誠信為主題，講為什么要誠信？誠信得失的事例，國家側面對誠信制度的推行，學生就誠信怎么做等等，我們前期充分的準備，以大量的事例和依據，達到說服教育的目的。在班級日常管理過程中，我們了解到一些共性問題，我們就要針對性的召開主題教育。
? 以上是我對班級學風建設的幾條建議，也不一定全面，有些觀點就是就是我個人的認識，有不同認識的希望我們有機會在討論，但歸根一點，學生教育管理，我希望重視自然班風的建設，學生管理要實。謝謝大家！
? 二、班風怎么建？我們輔導員應該怎么做？就我的思考，我想應該做好以下5個方面：
? 第一輔導員要加強學習，提高自身修養。普通高等學校輔導員建設規定，輔導員選聘堅持的標準是：政治強、業務精、紀律嚴、作風正。政治強是第一位，在與輔導員接觸的過程中，我發現尤其是年輕的輔導員很容易忽略自身的政治修養，我覺得有必要談談，輔導員加強自身修養，政治修養應該也放在第一位。今年大家都在學十九大報告，學習十九大報告我有一個很深的體會之一是，十九大以后，黨把政治建設擺在了首位（政治建設、思想建設、組織建設、作風建設、紀律建設、制度建設）。作為輔導員我們就要因時而進。前幾天我聽了教育部思想政治工作司副司長王光彥《以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引寫好高等學校黨建與思政工作奮進之筆》的報告，他講到2016年習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話，強調高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人。但是在十九大前后，培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人做了調整，2017年10月份，習總書記致中國人民大學建校80周年的賀信，希望中國人民大學以建校80周年為新的起點，圍繞解決好為誰培養人、培養什么樣的人、怎樣培養人這個根本問題。為誰培養人放在了第一位，作為新時期的輔導員，我們就要理解這個變化，就要因勢而化。在與黨的教育思想保持一致的基礎上，在政治上，我們的工作思路必須與學校的總體發展一致。業務精、紀律嚴、作風正，我想主要強調的是輔導員的日常工作行為表現，面對學生我想輔導員應該從言行到穿衣，始終要正能量飽滿。曾經有位輔導員，學生管理方式特別，在學生教育管理過程中，自詡為"老大"，與學生第一次見面，就大肆吹噓自己的社會史，一句話，學生管理就是"我說了算"，一段時間帶的學生確實到課率、到操率很高，但是最終因為管理的簡單粗暴出了事，給學校造成了很大的負面影響。
? 第二要了解班級學生的思想動態，掌握第一手資料。班級、宿舍、學生活動的地方，是學生學習生活的主要場所，要掌握學生的思想動態，輔導員要深入這些地方，尤其是學生宿舍。輔導員要了解班級學生情況，我的經驗是深入學生宿舍或者活動場所，以不經意的方式注意學生的言行，想了解什么，有意識的拋出這個話題，讓學生談，在這些場所，學生會不經意給你透露很多信息。以此總結歸納，針對性的開展思想教育就會做到有的放矢。
? 第三要以制度保駕護航。學校學生管理有具體的規章制度，在班級學風建設中，我們要將制度貫穿于學風建設過程中，制度以學校的規章制度為準，也可以結合班級實際，細化條款，形成自己所帶班級的準則。反之，如果班級建設中，忽略制度，久而久之學生就會挑戰制度，就會給學生造成一種以輔導員的意志為管理準繩。就拿簡單的學生考勤來說，學生曠課每達到什么程度，我們就應該給予相應的處罰措施，不能累計到最后，達到70節以上，直接上報開除學籍，這樣一則不符合教育規律，二則會給家長制造反擊你的漏洞。就我們學生管理而言，我們運用好《學生手冊》和誠信管理系統，兩者結合，效果會很明顯。
? 第四要以班級骨干為主，組織各類活動。建設良好的班風，首先要看班干部是否是班級的核心，班干部齊心協力，班級就有凝聚力，要凸顯班干部的作用，班干部就要以各類活動為載體。組織各類活動，一可以通過活動增強班級同學之間的感情，二可以給班級同學創造鍛煉的平臺。
? 第五要結合實際，針對性的召開主題班會。就我對輔導員工作的了解，我們是經常召開班會，但很少召開主題班會。我們的工作很多時候是通過普通班會，完成我們工作的布置，近期工作的通報，如近期考勤情況，考試情況，獎助學金評定情況等，我們將普通班會等同于了主題班會，主題班會內容相對集中，指向單一，一個主題經過大家充分的討論，最后形成共識，從而達到教育學生的作用。比如說我們召開誠信教育主題班會，我們就要以誠信為主題，講為什么要誠信？誠信得失的事例，國家側面對誠信制度的推行，學生就誠信怎么做等等，我們前期充分的準備，以大量的事例和依據，達到說服教育的目的。在班級日常管理過程中，我們了解到一些共性問題，我們就要針對性的召開主題教育。
? 以上是我對班級學風建設的幾條建議，也不一定全面，有些觀點就是就是我個人的認識，有不同認識的希望我們有機會在討論，但歸根一點，學生教育管理，我希望重視自然班風的建設，學生管理要實。謝謝大家！
