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外國語學院開展本科教學工作合格評估知識測試
日期：2020-03-31
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? ? 為貫徹落實做好迎評工作，順利完成評估任務，外國語學院于3月30日下午面向學院全體學生開展本科教學工作合格評估知識測試。
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? ? 本次測試共設有二十八道題目，題目類型有單選題、多選題、填空題、判斷題，該測試本院學生參與率為100%。
讓我們一起來了解一下重點問題吧
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問：什么是本科教學合格評估?
答：本科教學合格評估是國家對2000年以來未參加過教學工作評估的各類新建普通本科院校開展的一種本科教學工作評估形式。所有新建普通本科高校在規定期限內必須參加。這些學校通過合格評估后將進入審核評估范圍。
問：為什么要開展本科教學合格評估?
答：有利于促進學校明確辦學定位，改善辦學條件，規范教學管理，加快內部質量保障體系建設，提升教學質量，更好地為地方(行業)經濟社會發展服務。
問：本科教學工工作合格評估的結論是什么?
答：結論分為通過，暫緩通過和不通過三種：
- -通過: 40個觀測點中有33個及以上觀測點達到基本要求。
- -暫緩通過: 40個觀測點中有7個或8個未達到基本要求。
- -不通過: 40 個觀測點中有9個及以上未達到基本要求。
問：教育部對評估結論的處理辦法是什么?
答：教育部規定評估結論為"通過"quot;的新建本科院校，五年后進入下一輪普通高等學校的審核評估。學校的整改情況將作為審核評估的重要內容。
評估結論為"quot;暫緩通過"的學校整改期為兩年,"不通過"quot;的學校整改期為三年。在整改期間，對結論為"quot;暫緩通過"quot;的學校，將采取減少招生數量、暫停備案新設本科專業;對結論為"不通過"的學校，采取限制招生、暫停備案新設本科專業等限制措施。整改期滿后由學校提出重新接受評估的申請。
重新評估獲得通過的學校，可進入下一輪普通高等學校的審核評估,仍未通過的學校，將停止其招生。
問：學校辦學定位( 頂層設計)是什么?
答：(1) 類型定位: 應用型高校。
(2)層次定位:本科教育為主，適度發展專科教育。
(3)學科專業定位:以工學為主，重點建設與寧夏及周邊經濟社會發展密切相關的能源、化工、信息等專業，形成工、管、經、文、法、農、藝術、教育等協調發展的學科專業體系。
(4)人才培養目標定位:培養德智體美勞全面發展.專業基礎扎實.實踐能力較強.具備創新精神、創業意識的高素質應用型人才。
(5)服務面向定位：立足寧夏、輻射周邊、面向行業、面向基層，主動為區域經濟社會發展服務。
(6)發展目標定位：努力把學校建設成為學生滿意、教工敬業、政府放心、社會認可，在同類民辦高校中具有一定實力和影響力的應用型本科高校。
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? ? 本次測試旨在幫助全體學生進一步理解評估工作的目的、意義和主要內容，認識學習《本科教學工作合格評估知識手冊》的必要性，加深對學校校情的了解，明確自己在評估工作中的角色，充分發揮主人翁精神，主動擔起責任，與學院共同完成好迎評工作。
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問：什么是本科教學合格評估?
答：本科教學合格評估是國家對2000年以來未參加過教學工作評估的各類新建普通本科院校開展的一種本科教學工作評估形式。所有新建普通本科高校在規定期限內必須參加。這些學校通過合格評估后將進入審核評估范圍。
問：為什么要開展本科教學合格評估?
答：有利于促進學校明確辦學定位，改善辦學條件，規范教學管理，加快內部質量保障體系建設，提升教學質量，更好地為地方(行業)經濟社會發展服務。
問：本科教學工工作合格評估的結論是什么?
答：結論分為通過，暫緩通過和不通過三種：
- -通過: 40個觀測點中有33個及以上觀測點達到基本要求。
- -暫緩通過: 40個觀測點中有7個或8個未達到基本要求。
- -不通過: 40 個觀測點中有9個及以上未達到基本要求。
問：教育部對評估結論的處理辦法是什么?
答：教育部規定評估結論為"通過"quot;的新建本科院校，五年后進入下一輪普通高等學校的審核評估。學校的整改情況將作為審核評估的重要內容。
評估結論為"quot;暫緩通過"的學校整改期為兩年,"不通過"quot;的學校整改期為三年。在整改期間，對結論為"quot;暫緩通過"quot;的學校，將采取減少招生數量、暫停備案新設本科專業;對結論為"不通過"的學校，采取限制招生、暫停備案新設本科專業等限制措施。整改期滿后由學校提出重新接受評估的申請。
重新評估獲得通過的學校，可進入下一輪普通高等學校的審核評估,仍未通過的學校，將停止其招生。
問：學校辦學定位( 頂層設計)是什么?
答：(1) 類型定位: 應用型高校。
(2)層次定位:本科教育為主，適度發展專科教育。
(3)學科專業定位:以工學為主，重點建設與寧夏及周邊經濟社會發展密切相關的能源、化工、信息等專業，形成工、管、經、文、法、農、藝術、教育等協調發展的學科專業體系。
(4)人才培養目標定位:培養德智體美勞全面發展.專業基礎扎實.實踐能力較強.具備創新精神、創業意識的高素質應用型人才。
(5)服務面向定位：立足寧夏、輻射周邊、面向行業、面向基層，主動為區域經濟社會發展服務。
(6)發展目標定位：努力把學校建設成為學生滿意、教工敬業、政府放心、社會認可，在同類民辦高校中具有一定實力和影響力的應用型本科高校。
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? ? 本次測試旨在幫助全體學生進一步理解評估工作的目的、意義和主要內容，認識學習《本科教學工作合格評估知識手冊》的必要性，加深對學校校情的了解，明確自己在評估工作中的角色，充分發揮主人翁精神，主動擔起責任，與學院共同完成好迎評工作。
