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停課不停學(xué) | 銀能外院“架起線上彩虹橋，英語教學(xué)有妙招”
日期：2020-03-16
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? ? 為積極響應(yīng)自治區(qū)教育廳號召，落實學(xué)校要求，"停課不停教、停課不停學(xué)"，大學(xué)英語教研室按照不同年級、不同層次分為不同的備課小組，各個備課小組克服困難，利用寒假休息時間分組討論了線上教學(xué)實施的問題，提出了解決方案，提前制定了完備的線上教學(xué)預(yù)案，有序整合了教學(xué)內(nèi)容，靈活改進了教學(xué)PPT，為啟動線上教學(xué)做好各項準備工作。線上教學(xué)正式運行以來，全體教師與學(xué)生，綜合利用外教社WE Learn大學(xué)英語智慧教學(xué)平臺、詞達人公眾號、QQ群、微信群、雨課堂、課堂派、騰訊會議、騰訊課堂、Zoom以及釘釘?shù)染€上教學(xué)直播平臺開展線上授課與學(xué)習(xí)的在線教學(xué)活動，在全體師生們共同努力，搭起了空中英語在線課堂，取得了良好的教學(xué)效果，保證了在線教學(xué)質(zhì)量。
?根據(jù)大學(xué)英語的課程特點，教研室老師商量決定將課程教學(xué)實施過程分為三個階段：課前預(yù)習(xí)、課中講授、課后檢測，融入大學(xué)英語讀寫、聽說課。課前發(fā)布預(yù)習(xí)課件和自學(xué)任務(wù)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；課中講授語言知識難點，注重師生互動環(huán)節(jié)設(shè)計，以便提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)參與度；課后檢測重在督促學(xué)生鞏固所學(xué)，檢驗學(xué)生聽課效果，強化學(xué)生自律意識。在線上教學(xué)期間，大學(xué)英語教研室各位教師能夠引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實際，找到契合自身的學(xué)習(xí)節(jié)奏與風(fēng)格，全面配合，共同努力，確保線上教學(xué)順利進行。以下是幾位教師的線上教學(xué)感悟：
你我之間有彩虹——《大學(xué)英語》實現(xiàn)線上"聽"與"說"（侯智媛）
?"塞上鳳城好風(fēng)光，巍巍賀蘭著新裝。師生聚力共成長，以雨會師金課創(chuàng)。"《大學(xué)英語》的聽說環(huán)節(jié)對師生互動有著更高要求，如何在線上實現(xiàn)確有實效的教學(xué)互動？侯智媛老師以"雨課堂+騰訊會議"相結(jié)合的模式，成功走出了一條線上教學(xué)新路子。"一場疫情改變了我們原本的學(xué)習(xí)方式，那么居家學(xué)習(xí)學(xué)什么？怎么學(xué)？如何才能學(xué)得好？經(jīng)過兩周的線上教學(xué)，我決定從調(diào)整學(xué)習(xí)方式、調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容和優(yōu)化評價機制三個方面著手，讓學(xué)生會學(xué)、愛學(xué)和樂學(xué)，助力終身學(xué)習(xí)與成長。"侯智媛老師這樣說到。
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調(diào)整學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生會學(xué)
?進行線上形式學(xué)習(xí)后，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，變劣勢為優(yōu)勢。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑，學(xué)會獨立思考，是學(xué)會自主學(xué)習(xí)一個很好的途徑，目前嘗試三步自主學(xué)習(xí)策略：第一步，提出疑問。通過課前預(yù)習(xí)，結(jié)合學(xué)習(xí)任務(wù)單，學(xué)生記錄自己對所學(xué)內(nèi)容的疑問；第二步，解決問題。通過教師發(fā)放的學(xué)習(xí)資料以及借助各種工具，解決自己的疑惑；第三步，集中答疑。學(xué)生記錄自己解決不了的問題，教師針對情況，每次直播課前的十分鐘是集中答疑環(huán)節(jié)。
? ? 在線上，教師對學(xué)生質(zhì)疑的問題首先進行生生互助，由線上被動接受學(xué)習(xí)到互助展示學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，如遇到解決不了的問題，發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，講解重難點。這樣的線上教學(xué)流程，側(cè)重于學(xué)生的獨立思考，獨立學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在質(zhì)疑中學(xué)會思維，讓學(xué)生真正在學(xué)習(xí)。
調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生愛學(xué)
? ? 培養(yǎng)學(xué)生的興趣，以提升學(xué)生的人文素養(yǎng)為重點，選擇生活化、可操作性強的聽說內(nèi)容是線上學(xué)習(xí)內(nèi)容上的最大變化。課堂上，口語活動采取小組任務(wù)，提交平臺后采用"自評分+組內(nèi)評分+教師評分"相結(jié)合的方式完成；同學(xué)們還在微信中進行口語分享，大家都能認真完成并積極參與分享。
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? ? 聽力練習(xí)時，學(xué)生完成聽力練習(xí)提交平臺后，平臺通過統(tǒng)計分析就能發(fā)現(xiàn)錯誤率較高的題目，教師在教學(xué)中充分利用平臺的數(shù)據(jù)統(tǒng)計功能，將反映問題先在課堂中列出讓學(xué)生討論，再進行指導(dǎo)和說明，同時，侯智媛老師還根據(jù)每個班在練習(xí)中反映的不同情況，分類進行專項講解，更有針對性地解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的難點問題。侯智媛老師由此發(fā)現(xiàn)，線上課程能更近距離地了解學(xué)生需求，發(fā)現(xiàn)問題，更有針對性地給出解決方法。
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? ? 如何評價才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性呢？學(xué)生完成聽力練習(xí)提交平臺后，平臺通過統(tǒng)計分析就能發(fā)現(xiàn)錯誤率較高的題目。侯智媛老師在教學(xué)中充分利用平臺的數(shù)據(jù)統(tǒng)計功能，將反映問題先在課堂中列出讓學(xué)生討論，再進行指導(dǎo)和說明。她還根據(jù)每個班在練習(xí)中反映的不同情況，分類進行專項講解，更有針對性地解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的難點問題。首先，及時反饋作業(yè)。對于學(xué)生的作業(yè)基本上做到全批全改，個別同學(xué)一對一評改，并適當(dāng)?shù)亟o予鼓勵性評語，針對作業(yè)情況及時進行總結(jié)、表揚，并提出進一步的指導(dǎo)；然后，設(shè)置多種激勵方式，實現(xiàn)多元評價——"單詞達人"、"聽力明星"、"口語狀元"等，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
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學(xué)生說
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"釘釘直播雨課堂"線上閱讀不一樣（王洋）
? ? 《大學(xué)英語》中的閱讀課，對師生互動有著更高要求，如何在線上實現(xiàn)確有實效的教學(xué)互動？外國語學(xué)院王洋老師以"釘釘群+雨課堂"相結(jié)合的混合教學(xué)模式，探索了一條線上教學(xué)新路子。?
? ? 閱讀課前，在雨課堂中按照教學(xué)計劃進行章節(jié)任務(wù)和活動設(shè)計，把每一篇閱讀課分為：Global Reading, Detailed Reading, After Reading三個部分，同時在每個部分里又包括了課前（Before-class）、課中(While-class)和課后(After-class)三個步驟。考慮到學(xué)生手里沒有書，因此老師借助雨課堂發(fā)布課前預(yù)習(xí)課件，包括課文的背景知識，課文內(nèi)容，以及相關(guān)新單詞的學(xué)習(xí)，提前推送給學(xué)生, 對該次課的教學(xué)資源（文檔、課件、音頻、視頻等）進行學(xué)習(xí)。課中使用自制雨課堂課件，包括課文知識點的講解，課文翻譯，重點詞匯講解，最重要的是為了避免長時間講解課文的枯燥，在講解課文的中間穿插了相關(guān)課文的問答題，題型有單選、投票、判斷、主觀問答以及討論活動等。課后（After class）繼續(xù)推送雨課堂課件和任務(wù)給學(xué)生，讓學(xué)生在結(jié)束了課文學(xué)習(xí)之后通過相關(guān)練習(xí)鞏固相關(guān)知識點，語法點。雨課堂平臺還實現(xiàn)了隨堂測試單詞的重要互動環(huán)節(jié)，利用雨課堂，王洋老師還制作了測試單詞的試卷，通過學(xué)生隨堂單詞測試，可以很快了解學(xué)生對新單詞的掌握情況，更好的幫助學(xué)生鞏固和加強自己單詞學(xué)習(xí)的弱項。雨課堂的使用增強了師生的互動性，其中的彈幕和投稿功能，讓學(xué)生們更加積極的參與到課堂討論活動中，上課前后的數(shù)據(jù)保留，讓老師可以更好的跟進學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，了解學(xué)生在自我學(xué)習(xí)中的問題。隨時可能使用的隨機點名回答問題功能，讓學(xué)生對課文的學(xué)習(xí)不敢掉以輕心；而再次更新的雨課堂功能使得老師們可以在雨課堂課件中可以播放視頻和音頻，更加有利于學(xué)生對英語聽說學(xué)習(xí)方面的訓(xùn)練。雨課堂的使用為枯燥的英語閱讀課程增加許多趣味性和互動性。
? ? 2020年注定是不平凡的一年，一場突如其來的"疫情"，似乎在提醒著我們要學(xué)會珍惜，我們總以為來日方長，卻忘了世事無常。而這次疫情也讓我們所有人都卷入一場戰(zhàn)"疫"，面對疫情擔(dān)當(dāng)和行動總能震顫人心。我們雖不能像白衣天使那樣逆著人潮的方向挺身而上，但作為教師的我們也有我們的擔(dān)當(dāng)，我們也想貢獻我們的力量，面對疫情我們也要迎難而上！
? ? 為了充分做好新冠肺炎疫情防控期間在線教學(xué)準備工作，確保線上授課、線上學(xué)習(xí)等在線教學(xué)活動順利開展，學(xué)校先后組織廣大教師進行雨課堂、釘釘軟件的使用培訓(xùn)。外國語學(xué)院也積極響應(yīng)教育部和學(xué)校延遲開學(xué)期間"停課不停教，停課不停學(xué)"的號召，這個寒假，老師們開啟了一段不同以往的云端備課、授課經(jīng)歷，我更是收獲了進步與成長。
? ? 開展云端教學(xué)意味著從線下教學(xué)到線上教學(xué)轉(zhuǎn)變，更增加了教學(xué)的難度。為使老師們對將開展的線上教學(xué)有信心、有準備，外國語學(xué)院充分調(diào)動教學(xué)團隊以及課程群的輻射力量，在第一時間內(nèi)組建在線課程團隊、制作方案、集體備課、完成共建任務(wù)。接到任務(wù)后，我所帶的大學(xué)英語B(II)團隊，夜以繼日研究教學(xué)方案的制定、集體備課、熟悉在線平臺、任務(wù)分工、上傳材料，我們的團隊僅僅用了一周多的時間就完成了上述工作。同時特別感謝學(xué)校教務(wù)處以及雨課堂、釘釘?shù)溶浖脚_為教師順利開展線上教學(xué)，保駕護航。
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? ? 為了學(xué)習(xí)更多的線上教學(xué)方法，我認真學(xué)習(xí)并練習(xí)各種平臺的操作，盡可能熟練的掌握學(xué)習(xí)平臺的使用，另外云端教學(xué)網(wǎng)絡(luò)卡頓或平臺出現(xiàn)硬件軟件故障時有發(fā)生，我做了充分準備：課前將學(xué)生慕課預(yù)習(xí)（各大慕課平臺）網(wǎng)址鏈接、學(xué)習(xí)相關(guān)的PPT等學(xué)習(xí)材料通過微信群、QQ群、釘釘群做分享，課中以釘釘直播+雨課堂的錄播的方式進行授課或騰訊會議直播，課中設(shè)置互動答疑環(huán)節(jié)，課后作業(yè)、討論、測試等在釘釘和雨課堂上進行，在距開學(xué)還有一周的時間完成了平臺測試的所有準備工作。上課主要選用釘釘結(jié)合雨課堂平臺直播教學(xué)，事先和同學(xué)們約好時間，提前十分鐘坐在電腦前，帶領(lǐng)同學(xué)們看英語視頻進行上課的熱身。誰說大量技術(shù)的引入讓知識離學(xué)生們越來越近，讓師生關(guān)系漸行漸遠？正是這樣的技術(shù)讓我們師生在云端見面，心心相連。為了保證上課質(zhì)量，我每次上課之前都寫好每節(jié)課的逐字稿，提前反復(fù)演練，把控好課堂節(jié)奏和上課時間。每次看到同學(xué)們早早進入課堂，課上積極回答問題，課后認真完成作業(yè)。我深感自責(zé)，但更覺責(zé)任之重。
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? ? 孟子曰：君子有三樂——父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。我將不忘執(zhí)教初心，牢記育人使命，和學(xué)生一起漫步教學(xué)云端，待到山花爛漫！
? ? 為積極響應(yīng)自治區(qū)教育廳號召，落實學(xué)校要求，"停課不停教、停課不停學(xué)"，大學(xué)英語教研室按照不同年級、不同層次分為不同的備課小組，各個備課小組克服困難，利用寒假休息時間分組討論了線上教學(xué)實施的問題，提出了解決方案，提前制定了完備的線上教學(xué)預(yù)案，有序整合了教學(xué)內(nèi)容，靈活改進了教學(xué)PPT，為啟動線上教學(xué)做好各項準備工作。線上教學(xué)正式運行以來，全體教師與學(xué)生，綜合利用外教社WE Learn大學(xué)英語智慧教學(xué)平臺、詞達人公眾號、QQ群、微信群、雨課堂、課堂派、騰訊會議、騰訊課堂、Zoom以及釘釘?shù)染€上教學(xué)直播平臺開展線上授課與學(xué)習(xí)的在線教學(xué)活動，在全體師生們共同努力，搭起了空中英語在線課堂，取得了良好的教學(xué)效果，保證了在線教學(xué)質(zhì)量。
?根據(jù)大學(xué)英語的課程特點，教研室老師商量決定將課程教學(xué)實施過程分為三個階段：課前預(yù)習(xí)、課中講授、課后檢測，融入大學(xué)英語讀寫、聽說課。課前發(fā)布預(yù)習(xí)課件和自學(xué)任務(wù)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；課中講授語言知識難點，注重師生互動環(huán)節(jié)設(shè)計，以便提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)參與度；課后檢測重在督促學(xué)生鞏固所學(xué)，檢驗學(xué)生聽課效果，強化學(xué)生自律意識。在線上教學(xué)期間，大學(xué)英語教研室各位教師能夠引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實際，找到契合自身的學(xué)習(xí)節(jié)奏與風(fēng)格，全面配合，共同努力，確保線上教學(xué)順利進行。以下是幾位教師的線上教學(xué)感悟：
你我之間有彩虹——《大學(xué)英語》實現(xiàn)線上"聽"與"說"（侯智媛）
?"塞上鳳城好風(fēng)光，巍巍賀蘭著新裝。師生聚力共成長，以雨會師金課創(chuàng)。"《大學(xué)英語》的聽說環(huán)節(jié)對師生互動有著更高要求，如何在線上實現(xiàn)確有實效的教學(xué)互動？侯智媛老師以"雨課堂+騰訊會議"相結(jié)合的模式，成功走出了一條線上教學(xué)新路子。"一場疫情改變了我們原本的學(xué)習(xí)方式，那么居家學(xué)習(xí)學(xué)什么？怎么學(xué)？如何才能學(xué)得好？經(jīng)過兩周的線上教學(xué)，我決定從調(diào)整學(xué)習(xí)方式、調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容和優(yōu)化評價機制三個方面著手，讓學(xué)生會學(xué)、愛學(xué)和樂學(xué)，助力終身學(xué)習(xí)與成長。"侯智媛老師這樣說到。
調(diào)整學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生會學(xué)
?進行線上形式學(xué)習(xí)后，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，變劣勢為優(yōu)勢。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑，學(xué)會獨立思考，是學(xué)會自主學(xué)習(xí)一個很好的途徑，目前嘗試三步自主學(xué)習(xí)策略：第一步，提出疑問。通過課前預(yù)習(xí)，結(jié)合學(xué)習(xí)任務(wù)單，學(xué)生記錄自己對所學(xué)內(nèi)容的疑問；第二步，解決問題。通過教師發(fā)放的學(xué)習(xí)資料以及借助各種工具，解決自己的疑惑；第三步，集中答疑。學(xué)生記錄自己解決不了的問題，教師針對情況，每次直播課前的十分鐘是集中答疑環(huán)節(jié)。
? ? 在線上，教師對學(xué)生質(zhì)疑的問題首先進行生生互助，由線上被動接受學(xué)習(xí)到互助展示學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，如遇到解決不了的問題，發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，講解重難點。這樣的線上教學(xué)流程，側(cè)重于學(xué)生的獨立思考，獨立學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在質(zhì)疑中學(xué)會思維，讓學(xué)生真正在學(xué)習(xí)。
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?調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生愛學(xué)
? ? 培養(yǎng)學(xué)生的興趣，以提升學(xué)生的人文素養(yǎng)為重點，選擇生活化、可操作性強的聽說內(nèi)容是線上學(xué)習(xí)內(nèi)容上的最大變化。課堂上，口語活動采取小組任務(wù)，提交平臺后采用"自評分+組內(nèi)評分+教師評分"相結(jié)合的方式完成；同學(xué)們還在微信中進行口語分享，大家都能認真完成并積極參與分享。
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"釘釘直播雨課堂"線上閱讀不一樣（王洋）
? ? 《大學(xué)英語》中的閱讀課，對師生互動有著更高要求，如何在線上實現(xiàn)確有實效的教學(xué)互動？外國語學(xué)院王洋老師以"釘釘群+雨課堂"相結(jié)合的混合教學(xué)模式，探索了一條線上教學(xué)新路子。?
? ? 閱讀課前，在雨課堂中按照教學(xué)計劃進行章節(jié)任務(wù)和活動設(shè)計，把每一篇閱讀課分為：Global Reading, Detailed Reading, After Reading三個部分，同時在每個部分里又包括了課前（Before-class）、課中(While-class)和課后(After-class)三個步驟。考慮到學(xué)生手里沒有書，因此老師借助雨課堂發(fā)布課前預(yù)習(xí)課件，包括課文的背景知識，課文內(nèi)容，以及相關(guān)新單詞的學(xué)習(xí)，提前推送給學(xué)生, 對該次課的教學(xué)資源（文檔、課件、音頻、視頻等）進行學(xué)習(xí)。課中使用自制雨課堂課件，包括課文知識點的講解，課文翻譯，重點詞匯講解，最重要的是為了避免長時間講解課文的枯燥，在講解課文的中間穿插了相關(guān)課文的問答題，題型有單選、投票、判斷、主觀問答以及討論活動等。課后（After class）繼續(xù)推送雨課堂課件和任務(wù)給學(xué)生，讓學(xué)生在結(jié)束了課文學(xué)習(xí)之后通過相關(guān)練習(xí)鞏固相關(guān)知識點，語法點。雨課堂平臺還實現(xiàn)了隨堂測試單詞的重要互動環(huán)節(jié)，利用雨課堂，王洋老師還制作了測試單詞的試卷，通過學(xué)生隨堂單詞測試，可以很快了解學(xué)生對新單詞的掌握情況，更好的幫助學(xué)生鞏固和加強自己單詞學(xué)習(xí)的弱項。雨課堂的使用增強了師生的互動性，其中的彈幕和投稿功能，讓學(xué)生們更加積極的參與到課堂討論活動中，上課前后的數(shù)據(jù)保留，讓老師可以更好的跟進學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，了解學(xué)生在自我學(xué)習(xí)中的問題。隨時可能使用的隨機點名回答問題功能，讓學(xué)生對課文的學(xué)習(xí)不敢掉以輕心；而再次更新的雨課堂功能使得老師們可以在雨課堂課件中可以播放視頻和音頻，更加有利于學(xué)生對英語聽說學(xué)習(xí)方面的訓(xùn)練。雨課堂的使用為枯燥的英語閱讀課程增加許多趣味性和互動性。
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漫步教學(xué)云端，待到山花爛漫（蘇冬瑩）?? ? 2020年注定是不平凡的一年，一場突如其來的"疫情"，似乎在提醒著我們要學(xué)會珍惜，我們總以為來日方長，卻忘了世事無常。而這次疫情也讓我們所有人都卷入一場戰(zhàn)"疫"，面對疫情擔(dān)當(dāng)和行動總能震顫人心。我們雖不能像白衣天使那樣逆著人潮的方向挺身而上，但作為教師的我們也有我們的擔(dān)當(dāng)，我們也想貢獻我們的力量，面對疫情我們也要迎難而上！
? ? 為了充分做好新冠肺炎疫情防控期間在線教學(xué)準備工作，確保線上授課、線上學(xué)習(xí)等在線教學(xué)活動順利開展，學(xué)校先后組織廣大教師進行雨課堂、釘釘軟件的使用培訓(xùn)。外國語學(xué)院也積極響應(yīng)教育部和學(xué)校延遲開學(xué)期間"停課不停教，停課不停學(xué)"的號召，這個寒假，老師們開啟了一段不同以往的云端備課、授課經(jīng)歷，我更是收獲了進步與成長。
? ? 開展云端教學(xué)意味著從線下教學(xué)到線上教學(xué)轉(zhuǎn)變，更增加了教學(xué)的難度。為使老師們對將開展的線上教學(xué)有信心、有準備，外國語學(xué)院充分調(diào)動教學(xué)團隊以及課程群的輻射力量，在第一時間內(nèi)組建在線課程團隊、制作方案、集體備課、完成共建任務(wù)。接到任務(wù)后，我所帶的大學(xué)英語B(II)團隊，夜以繼日研究教學(xué)方案的制定、集體備課、熟悉在線平臺、任務(wù)分工、上傳材料，我們的團隊僅僅用了一周多的時間就完成了上述工作。同時特別感謝學(xué)校教務(wù)處以及雨課堂、釘釘?shù)溶浖脚_為教師順利開展線上教學(xué)，保駕護航。
?? ? 為了學(xué)習(xí)更多的線上教學(xué)方法，我認真學(xué)習(xí)并練習(xí)各種平臺的操作，盡可能熟練的掌握學(xué)習(xí)平臺的使用，另外云端教學(xué)網(wǎng)絡(luò)卡頓或平臺出現(xiàn)硬件軟件故障時有發(fā)生，我做了充分準備：課前將學(xué)生慕課預(yù)習(xí)（各大慕課平臺）網(wǎng)址鏈接、學(xué)習(xí)相關(guān)的PPT等學(xué)習(xí)材料通過微信群、QQ群、釘釘群做分享，課中以釘釘直播+雨課堂的錄播的方式進行授課或騰訊會議直播，課中設(shè)置互動答疑環(huán)節(jié)，課后作業(yè)、討論、測試等在釘釘和雨課堂上進行，在距開學(xué)還有一周的時間完成了平臺測試的所有準備工作。上課主要選用釘釘結(jié)合雨課堂平臺直播教學(xué)，事先和同學(xué)們約好時間，提前十分鐘坐在電腦前，帶領(lǐng)同學(xué)們看英語視頻進行上課的熱身。誰說大量技術(shù)的引入讓知識離學(xué)生們越來越近，讓師生關(guān)系漸行漸遠？正是這樣的技術(shù)讓我們師生在云端見面，心心相連。為了保證上課質(zhì)量，我每次上課之前都寫好每節(jié)課的逐字稿，提前反復(fù)演練，把控好課堂節(jié)奏和上課時間。每次看到同學(xué)們早早進入課堂，課上積極回答問題，課后認真完成作業(yè)。我深感自責(zé)，但更覺責(zé)任之重。
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生物工程1901馬金蘭
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? ? 由于疫情還沒有結(jié)束，我們便從3月2日開始了網(wǎng)上聽課。對于這三周的上課狀態(tài)來看，我已經(jīng)習(xí)慣了這種上課方式，這種方式是對我們呆在家還可以學(xué)習(xí)的一種負責(zé)任。也是對我們和老師們的一種考驗，考驗老師的敬業(yè)，考驗我們的自控能力。在這三周的線上聽課中，我深刻體會到老師的用心與敬業(yè)。講課過程中處亂不驚，PPT制作精密，講課語言流暢，清楚易懂。課程安排井井有條。?
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人資1901張文燕
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? 不知不覺間,網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)兩周，在這兩周的網(wǎng)課中,老師和我們都從各類軟件的陌生到熟悉再到運用自如、即使隔著屏幕也依然感受到老師對教學(xué)工作的熱忱。在上課前老師會發(fā)布相應(yīng)的預(yù)習(xí)材料，慕課視頻，以便我們更好地對新知識有新的理解，上課時老師通過app與我們共同進行線上交流。課后，老師會發(fā)布作業(yè).也會根據(jù)學(xué)生的完成情況評選優(yōu)秀作業(yè)。網(wǎng)課既便利了我的學(xué)習(xí)生活、又鍛煉了我對新事物的嘗試并接納的能力。我堅信，沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會到來，我們共同期待：面朝大海，春暖花開!?
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? ? 孟子曰：君子有三樂——父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。我將不忘執(zhí)教初心，牢記育人使命，和學(xué)生一起漫步教學(xué)云端，待到山花爛漫！
