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外國語學院2017-2018學年第二學期課程評估工作總結(jié)
日期：2018-05-25
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為繼續(xù)落實銀能院發(fā)【2016】196號文件精神，全面推進應用型人才培養(yǎng)，把課程內(nèi)容、教學方法、教學手段改革與課程資源建設(shè)、教師教學能力培養(yǎng)緊密結(jié)合起來，充分發(fā)揮骨干教師在課程建設(shè)中的重要作用。外國語學院按照學校的總體部署，于2018年3月中旬至5月初舉行了課程評估院內(nèi)選拔賽。學院共6名教師參加了此次課程評估，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、學院領(lǐng)導高度重視?
? ? ? 學院領(lǐng)導高度重視本次課程評估活動，接到學校文件后，學院專門召開學院會議安排部署了此項工作。制定了詳盡的學院課程評估工作計劃，確定了課程評估選拔范圍、評估組織方式、學院推選原則、階段性工作安排以及院級初賽具體講課及說課時間。
二、教師賽前精心準備
? ? ? 6名參賽教師根據(jù)自己所授課程，精心進行了教學設(shè)計?？傮w來看準備充分，在整個課程評估過程中展示出了較高的教學水平，具體表現(xiàn)在以下幾個方面： ?
（一）參賽教師專業(yè)理論扎實，教師素質(zhì)較好，說課、講課水平較高。參賽教師對說課具有精準的理解和認識，并能靈活運用課件，突出教學重點，突破難點，課件實用，技術(shù)含量高。?
（二）參賽教師教學方法的運用呈現(xiàn)多樣化特點，能很好地以教學內(nèi)容和教學對象為邏輯起點設(shè)計教學過程。?
?
三、專家賽后點評到位
? ? ? ?點評了選手的表現(xiàn)，并從教學設(shè)計、教學組織、教師語言儀態(tài)、參賽經(jīng)驗等方面對參賽教師提出了寶貴的建議。?
課程評估之后，教師們紛紛表示，此次院級初賽的意義不僅在于選拔，更大的意義在于激發(fā)教師們思考如何提升課堂教學質(zhì)量，在于激發(fā)教師開展高質(zhì)量的教學研究和教學實踐活動。借助比賽這一平臺，實現(xiàn)了教師之間彼此的教學交流、相互汲取教學經(jīng)驗，有效地推動了教師專業(yè)化的發(fā)展?？梢哉f，通過此次教學比賽活動，我院青年教師的教學積極性和教研意識得到較大提高，比賽中對"課堂教學有效性"的研討，對切實提升我院教師的教學能力大有裨益。 ?
四、存在的問題與改進思路 ?
（一）我院青年教師的說課能力有待提升 ?
? ? ? 說課的對象是教師同行，因此，其重點因為說課者對教學的理解和獨特設(shè)計，但有些教師卻將說課重點放在教學內(nèi)容層面，這反映出他們對說課的功能存在理解偏差。 ?
說課應"說"的是教師課前對教學內(nèi)容、學生和教學方法等的教學要素的關(guān)系組織和協(xié)調(diào)的設(shè)計思路，它與講課講存在本質(zhì)差異，青年教師應更好地在說課中把握說課的要點。 ?
（二）教師的多媒體運用能力有待提升 ?
? ? ?在現(xiàn)代化的教學中多媒體運用的能力是一名教師必備的能力，通過此次比賽可以看出我院教師多媒體運用能力有待提升，具體為設(shè)計多媒體課件的能力有待提升，部分教師在課件設(shè)計時忽略了整個設(shè)計的主體性和互動性；其次，部分教師制作課件的工具較為簡單，對聲音、圖片和動畫的插入交互性不夠好；最后，部分教師搜集素材和處理素材的能力不到位，對聲音、圖片和影像的處理不夠到位。 ?
多媒體的運用直接影響到教學的好壞，我院青年教師應加強課件制作和設(shè)計的能力以及多媒體課件素材的搜集和編輯的能力，才能充分發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢，達到課堂教學的優(yōu)化。 ?
? ? ?我們認為，此次院級課程評估，充分展示了我院青年教師的專業(yè)教學能力，通過講課和說課，使大家對課堂教學的價值和意義有了更加深入的認識和體驗，極大地推動了我院課程教學改革和教師專業(yè)能力的發(fā)展。
一、學院領(lǐng)導高度重視?
? ? ? 學院領(lǐng)導高度重視本次課程評估活動，接到學校文件后，學院專門召開學院會議安排部署了此項工作。制定了詳盡的學院課程評估工作計劃，確定了課程評估選拔范圍、評估組織方式、學院推選原則、階段性工作安排以及院級初賽具體講課及說課時間。
二、教師賽前精心準備
? ? ? 6名參賽教師根據(jù)自己所授課程，精心進行了教學設(shè)計?？傮w來看準備充分，在整個課程評估過程中展示出了較高的教學水平，具體表現(xiàn)在以下幾個方面： ?
（一）參賽教師專業(yè)理論扎實，教師素質(zhì)較好，說課、講課水平較高。參賽教師對說課具有精準的理解和認識，并能靈活運用課件，突出教學重點，突破難點，課件實用，技術(shù)含量高。?
（二）參賽教師教學方法的運用呈現(xiàn)多樣化特點，能很好地以教學內(nèi)容和教學對象為邏輯起點設(shè)計教學過程。?
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三、專家賽后點評到位
? ? ? ?點評了選手的表現(xiàn)，并從教學設(shè)計、教學組織、教師語言儀態(tài)、參賽經(jīng)驗等方面對參賽教師提出了寶貴的建議。?
課程評估之后，教師們紛紛表示，此次院級初賽的意義不僅在于選拔，更大的意義在于激發(fā)教師們思考如何提升課堂教學質(zhì)量，在于激發(fā)教師開展高質(zhì)量的教學研究和教學實踐活動。借助比賽這一平臺，實現(xiàn)了教師之間彼此的教學交流、相互汲取教學經(jīng)驗，有效地推動了教師專業(yè)化的發(fā)展?？梢哉f，通過此次教學比賽活動，我院青年教師的教學積極性和教研意識得到較大提高，比賽中對"課堂教學有效性"的研討，對切實提升我院教師的教學能力大有裨益。 ?
四、存在的問題與改進思路 ?
（一）我院青年教師的說課能力有待提升 ?
? ? ? 說課的對象是教師同行，因此，其重點因為說課者對教學的理解和獨特設(shè)計，但有些教師卻將說課重點放在教學內(nèi)容層面，這反映出他們對說課的功能存在理解偏差。 ?
說課應"說"的是教師課前對教學內(nèi)容、學生和教學方法等的教學要素的關(guān)系組織和協(xié)調(diào)的設(shè)計思路，它與講課講存在本質(zhì)差異，青年教師應更好地在說課中把握說課的要點。 ?
（二）教師的多媒體運用能力有待提升 ?
? ? ?在現(xiàn)代化的教學中多媒體運用的能力是一名教師必備的能力，通過此次比賽可以看出我院教師多媒體運用能力有待提升，具體為設(shè)計多媒體課件的能力有待提升，部分教師在課件設(shè)計時忽略了整個設(shè)計的主體性和互動性；其次，部分教師制作課件的工具較為簡單，對聲音、圖片和動畫的插入交互性不夠好；最后，部分教師搜集素材和處理素材的能力不到位，對聲音、圖片和影像的處理不夠到位。 ?
多媒體的運用直接影響到教學的好壞，我院青年教師應加強課件制作和設(shè)計的能力以及多媒體課件素材的搜集和編輯的能力，才能充分發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢，達到課堂教學的優(yōu)化。 ?
? ? ?我們認為，此次院級課程評估，充分展示了我院青年教師的專業(yè)教學能力，通過講課和說課，使大家對課堂教學的價值和意義有了更加深入的認識和體驗，極大地推動了我院課程教學改革和教師專業(yè)能力的發(fā)展。
