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?? 4月24日上午，建筑制圖與力學教研室在會議室進行本學期第5次教研室活動，本次活動的主題為"如何做好課堂教學設計"，教研室所有教師參加了此次研討活動。

?? 鄭富玲老師在對《工程經濟》課程進行教學設計時，她認為豐富多樣的教學形式能夠達到好的教學效果，比如講到終值、現值、年金的計算時，這三個指標的計算就可以以不同的授課方式進行教學設計，終值計算利用理論演示講授，現值和年金的計算利用案例式和討論式進行講授，學生不會感覺到枯燥，也能夠參與其中，相應的知識點也就掌握的比較扎實。

?? 馬曉霞老師在對土木工程施工類的課程進行教學設計時，她認為教學設計要以人才培養方案和教學大綱對課程提出的要求為總的目標，參考工程領域對施工類工作崗位的業務能力需求，結合自身對課程的認知和理解再進行教學設計。

?? 馮娜老師和我認為課堂教學設計的關鍵是要從學生的實際出發，一節課設計一到兩個學生活動，強調學生的自主學習和自我知識構建。所設計的教學活動是學生根據已有知識能夠解決的，提問類的活動要留給學生足夠的時間思考和討論，幫助提高他們的思維能力，尊重學生的獨特感悟，把握好教學互動的度。

?? 通過此次教研室活動的開展，各位老師一致認為教學設計主要是關于最優教學方法的經驗方法，一節好的教學設計能夠實現教學過程的最優化，取得最優的教學效果。