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“云端”思政課 抗“疫”有力量
日期：2020-3-24
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——馬克思主義基本原理教研室線上教研活動
? ? 思政課是高校落實立德樹人根本任務的關鍵課程。在抗擊疫情期間，馬克思主義基本原理教研室充分發揮"云端"思政課在戰"疫"鑄"魂"中的特殊作用，將習近平總書記關于疫情防控的系列重要講話和重要指示精神貫徹落實到在線教學中，引導青年學生堅定理想信念、厚植家國情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入人生理想中，主動投入到這場抗"疫"防控戰役中，肩負起青年學子應有的責任與擔當。? ? 一、"停課不停學"——線上教研落實立德樹人
? ? 為了上好"云端"思政課，馬克思主義基本原理教研室及時作出了線上教學的工作安排，確保思政課"停課不停教、停課不停學"，組織教研室全體教師參加相關培訓，進行在線交流，開展集體備課，每一位老師都根據實際情況確定了授課方案，選擇合適的教學平臺和授課方式，改革創新教學方式。在教學中，注重課前準備環節、線上授課環節和課后答疑環節，各環節緊緊相扣、確保教學質量。同時，堅持政治性和學理性相統一、價值性和知識性相統一、理論性和實踐性相統一、主導性和主體性相統一，開展與學生的互動，以理服人，以情育人，探索適合思政課特色的線上教學模式。如"馬克思主義基本原理概論"課程通過典型案例教學，對學生進行人民創造歷史的唯物史觀教育；"形勢與政策"課程通過開展疫情防控相關主題研討，引導學生理解中國共產黨領導和中國特色社會主義制度的優勢，使"云端"思政課充分顯示出抗"疫"的力量。
? ? 二、堅持戰"疫"育人，傳遞抗疫正能量
? ? 湯月娟老師在"馬克思主義基本原理概論"課在線教學中，遵循"課前預習—課中互動—課后習題鞏固"的綜合探究式教學設計思路和過程，授課前，把預習課件、視頻資源等通過雨課堂發放給學生，并通過雨課堂平臺布置預習內容和規范要求；授課中，通過釘釘共享屏幕分享課件內容進行直播，在講課中注重理論聯系實際，尤其密切聯系新冠肺炎疫情的熱點問題，以激發當代大學生的責任擔當和社會意識；侯晨晨老師為了實現思政"小課堂"與抗擊疫情的人民戰爭"大課堂"之間的同頻共振，在備課中，努力發掘兼具理論說服力與現實感染力的案例素材，如：將習近平總書記在武漢的行程和講話的報道作為案例進行評析：只要我們團結一心，在黨中央堅強領導下，堅決服從中央疫情防控指揮統一部署，依靠人民群眾，就可以早日戰勝疫情。闡釋中國特色社會主義制度具有強大的社會動員能力和組織能力，能夠集中力量辦大事。再如：引入51歲的南京市中醫院副院長徐輝，42歲的黃文軍，29歲的彭銀華、夏思思的案例，結合講解馬克思的一生和馬克思主義鮮明特征中的人民性、全心全意為人民服務的觀點。使學生明白在面臨人生選擇的時候，只要國家需要，只要人民需要，我們就應以國家為重，以人民為重。姚鵬老師在線上教學開始前，第一時間為每一個合班組建學習群，將黨和政府領導的人民抗疫戰爭同思政課結合起來，隨時審視網絡言論，堅持用馬克思主義的立場、觀點和方法，糾偏扶正，積極引導學生，避免被惡意輿論或者偏激言論、偏私言論裹挾。形勢與政策課馬冠朝老師積極響應學院安排，在線上開展思政課教學，結合"00后"話語體系深入淺出地為大學生分析中國在當今世界面臨的機遇與挑戰，深得學生喜愛。我教研室教師努力聯通社會大課堂和教學小課堂，認真踐行思政課教師的初心和使命，堅持戰"疫"育人，傳遞抗疫正能量。
【責任編輯】劉兆俠
