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馬克思主義教學科研部開展“應用型人才高質量發展”大討論活動
日期：2021-4-30
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馬克思主義教學科研部開展"應用型人才高質量發展"大討論活動
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? 為深入推進應用型教育教學改革與創新,扎實推進學校高質量發展，推進我部教師對應用型人才高質量發展達到更深的認識，切實提高思想政治理論課質量。4月30日，馬克思主義教學科研部開展"應用型人才高質量發展"大討論活動，本次活動由馬冠朝主任主持，全體無課教師參會。?
?4月9日，我部組織教師參加由成都工業學院嚴余松校長做的《堅定不移走應用型大學高質量特色發展之路》講座。該場講座圍繞大學是什么、學校如何走、思路如何定、質量如何高、我們怎么做五個方面展開。整場講座突出應用型，強調應用型人才培養，目標直指解決地方經濟社會發展所需的應用型人才問題。4月22日，我部組織教師參加由河北經貿大學博士生導師紀良綱做的
?《應用型本科高校合格評估后如何定位發展》講座。該場講座圍繞應用型本科高校的辦學定位、人才培養模式、正確理解和堅守大學的本質、關于一流本科專業建設四個方面展開。整場講座指出了不同類型高校辦學的定位，明確了我校辦學定位、發展目標、人才培養模式的改革方向、一流本科專業的建設措施。
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本次大討論活動圍繞應用型本科高校思想政治理論課建設展開。"發言教師結合教學實際，從應用型民辦本科高校思想政治理論課建設的目標、教學方法、教學評價等多個方面建言獻策，進 行討論交流。
?"思想政治理論課是應用型本科人才培養體系中重要的課程組成部分，是保障社會主義辦學方向和培養社會主義建設者的方向性課程，不可或缺。"；
?"思想政治理論課的建設要適應應用型本科人才培養的總目標，要體現反映時代進步的價值觀念，要圍繞著應用型人才這個核心在教學內容、教學手段等方面體現出變通性。"；
?"應用型人才培養的目標在于應用性、實踐性、創新性，思想政治理論課要在應用、實踐、創新上取得實效，教學方法必須把握知行合一、知行統一的原則。"；
?"應用型本科人才培養模式下，對思想政治理論課教學效果即對教學客體所學做出評價應樹立"知識需求、智識生長、道德實踐、價值遵循"的考評理念"。教師們的發言切入實際、觀點鮮明，進行了一次"應用型本科高校思想政治理論課如何建設"的觀念交流與思想碰撞。
?馬冠朝主任對本次大討論活動作總結發言，他指出教師結合自身實際就應用型本科高校思想政治理論課如何建設進行言辭誠懇的發言交流讓大討論活動變得更加有意義。同時，他強調廣大教師要結合兩次講座的內容去研究應用型本科高校思想政治理論課建設的共性與個性，一方面需要研究應用型本科高校思想政治理論課建設的共性和普遍規律，共享其他應用型本科高校思想政治理論課建設的成功經驗；另一方面更要從我校生源特點和辦學定位、發展目標、人才培養模式的特殊性方面探索自身在教學、科研和社會服務等方面的個性特色。
?通過本次"應用型人才高質量發展"大討論活動，明確思想政治理論課在應用型本科高校中的地位與作用，在思想政治理論課理論教學和實踐教學、教學方法、師資隊伍、考核評價等方面繼續深入探索應用型本科高校思想政治理論課建設。（文/圖：姚? 鵬 ）
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?"思想政治理論課是應用型本科人才培養體系中重要的課程組成部分，是保障社會主義辦學方向和培養社會主義建設者的方向性課程，不可或缺。"；
?"思想政治理論課的建設要適應應用型本科人才培養的總目標，要體現反映時代進步的價值觀念，要圍繞著應用型人才這個核心在教學內容、教學手段等方面體現出變通性。"；
?"應用型人才培養的目標在于應用性、實踐性、創新性，思想政治理論課要在應用、實踐、創新上取得實效，教學方法必須把握知行合一、知行統一的原則。"；
?"應用型本科人才培養模式下，對思想政治理論課教學效果即對教學客體所學做出評價應樹立"知識需求、智識生長、道德實踐、價值遵循"的考評理念"。教師們的發言切入實際、觀點鮮明，進行了一次"應用型本科高校思想政治理論課如何建設"的觀念交流與思想碰撞。
?馬冠朝主任對本次大討論活動作總結發言，他指出教師結合自身實際就應用型本科高校思想政治理論課如何建設進行言辭誠懇的發言交流讓大討論活動變得更加有意義。同時，他強調廣大教師要結合兩次講座的內容去研究應用型本科高校思想政治理論課建設的共性與個性，一方面需要研究應用型本科高校思想政治理論課建設的共性和普遍規律，共享其他應用型本科高校思想政治理論課建設的成功經驗；另一方面更要從我校生源特點和辦學定位、發展目標、人才培養模式的特殊性方面探索自身在教學、科研和社會服務等方面的個性特色。
?通過本次"應用型人才高質量發展"大討論活動，明確思想政治理論課在應用型本科高校中的地位與作用，在思想政治理論課理論教學和實踐教學、教學方法、師資隊伍、考核評價等方面繼續深入探索應用型本科高校思想政治理論課建設。（文/圖：姚? 鵬 ）
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【責任編輯】馬冠朝
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