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銘記歷史 緬懷先烈 “第三屆歷史情景劇匯報演出”圓滿成功
日期：2018-12-11
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?為激發學生自主學習的積極性、主動性和創造性，提升近現代史綱要課程實效性與體驗性，更好展現思政理論課實踐教學的理論成果，由馬克思主義教學科研部主辦、馬克思主義基本原理教研室承辦的第三屆歷史情景劇匯報演出于2018年12月5日下午15點20在我?，F代教育中心五樓多功能廳舉行，校黨委副書記吳春德、評估與建設辦公室主任火東霞、馬克思主義教學科研部主任劉兆俠、教務處副處長黑寶驪、銀川黨校副教授翦煒、國家二級心理咨詢師徐月枝均親臨現場并擔任此次大賽評委。
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? ? 此次匯報演出結合近代中國社會發展和革命發展的歷史進程及其內在規律性，突出對歷史大事件體驗式學習的特點。以1919年至1949年新民主主義革命的中國為藍本，以主要歷史史實及重大事件為主題，共選取了《我的1919》、《五四運動》、《少年英雄王二小》、《西安事變》等大家耳熟能詳的四個歷史事件進行演出。伴隨著"感悟歷史，究天人之際，通古今之變"的話語，將觀眾帶回了1919年。伴隨《我的1919》劇組演員們巧妙的還原，據理力爭的舞臺表演，讓臺下觀眾感受到1919年的巴黎和會，巨浪滔天，孤帆小舟，中國人用他們自己的方式，在穹頂璀璨的宮殿中，留下了英雄般的愛國一筆。伴隨《五四運動》舞臺上演員流利的口才，讓臺下觀眾感受到舞臺上的演員仿佛從千古不朽的浮雕走來、從萬頭攢動的廣場走來、從氤氳著墨香的教科書里走來、從青春洋溢的校園走來，讓大家聽得見橐橐的跫音不斷、聽得見你轟轟的吶喊連綿，觀眾們被舞臺上演員有力的論辯所折服，并報以全場熱烈的掌聲。隨后的《雞毛信》伴隨著演員到位的表演，讓觀眾重新拾起那份記憶，重新剝開斑駁的歲月，重讀那封沉甸甸的雞毛信，讓所有的觀眾都感受到"英武孩童知恨敵，漢奸大個可憐蟲；哈巴搖尾乞活命，二小放牛立大功"的真正內涵。最后，伴隨"停止內戰一致抗日"的口號，臺下觀眾仿佛又穿越到義舉驚世界、霹靂響徹天、倭寇肆橫行、無奈施兵諫的1936年12月12日，演員們的精彩表演，讓我們更好地感受到了張楊赤子心，不堪國土喪，無奈施兵諫；炎黃萬眾一心，誓死保衛家園，皆為英雄膽的豪邁氣魄。
? ? 四場劇目演出結束后，評估與建設辦公室主任火東霞、馬克思主義教學科研部主任劉兆俠分別作了精彩的點評。最后，一等獎由《西安事變》獲得，二等獎由《我的1919》與《少年英雄王二小》獲得，三等獎由《五四運動》獲得。
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? ? 通過此次歷史情景劇的演出，幫助學生在有限的課堂講授里了解更多的歷史史實，培養學生獨立考察問題、分析問題、解決問題的能力。使學生身臨其境，與歷史人物同呼吸，共命運，從而拉近與歷史的距離。從一定程度上幫助學生在思想上杜絕歷史虛無主義，培養學生愛國主義精神，幫助學生樹立馬克思主義歷史觀、民族觀、國家觀，提高自身的思想理論修養和綜合素質，從而使之自覺地樹立起為實現中華民族偉大復興而奮斗的信念。[文/圖]姚鵬?? ? ??[責任編輯]?劉兆俠??? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ??? ?? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??
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? ? 此次匯報演出結合近代中國社會發展和革命發展的歷史進程及其內在規律性，突出對歷史大事件體驗式學習的特點。以1919年至1949年新民主主義革命的中國為藍本，以主要歷史史實及重大事件為主題，共選取了《我的1919》、《五四運動》、《少年英雄王二小》、《西安事變》等大家耳熟能詳的四個歷史事件進行演出。伴隨著"感悟歷史，究天人之際，通古今之變"的話語，將觀眾帶回了1919年。伴隨《我的1919》劇組演員們巧妙的還原，據理力爭的舞臺表演，讓臺下觀眾感受到1919年的巴黎和會，巨浪滔天，孤帆小舟，中國人用他們自己的方式，在穹頂璀璨的宮殿中，留下了英雄般的愛國一筆。伴隨《五四運動》舞臺上演員流利的口才，讓臺下觀眾感受到舞臺上的演員仿佛從千古不朽的浮雕走來、從萬頭攢動的廣場走來、從氤氳著墨香的教科書里走來、從青春洋溢的校園走來，讓大家聽得見橐橐的跫音不斷、聽得見你轟轟的吶喊連綿，觀眾們被舞臺上演員有力的論辯所折服，并報以全場熱烈的掌聲。隨后的《雞毛信》伴隨著演員到位的表演，讓觀眾重新拾起那份記憶，重新剝開斑駁的歲月，重讀那封沉甸甸的雞毛信，讓所有的觀眾都感受到"英武孩童知恨敵，漢奸大個可憐蟲；哈巴搖尾乞活命，二小放牛立大功"的真正內涵。最后，伴隨"停止內戰一致抗日"的口號，臺下觀眾仿佛又穿越到義舉驚世界、霹靂響徹天、倭寇肆橫行、無奈施兵諫的1936年12月12日，演員們的精彩表演，讓我們更好地感受到了張楊赤子心，不堪國土喪，無奈施兵諫；炎黃萬眾一心，誓死保衛家園，皆為英雄膽的豪邁氣魄。
? ? 四場劇目演出結束后，評估與建設辦公室主任火東霞、馬克思主義教學科研部主任劉兆俠分別作了精彩的點評。最后，一等獎由《西安事變》獲得，二等獎由《我的1919》與《少年英雄王二小》獲得，三等獎由《五四運動》獲得。
? ? 通過此次歷史情景劇的演出，幫助學生在有限的課堂講授里了解更多的歷史史實，培養學生獨立考察問題、分析問題、解決問題的能力。使學生身臨其境，與歷史人物同呼吸，共命運，從而拉近與歷史的距離。從一定程度上幫助學生在思想上杜絕歷史虛無主義，培養學生愛國主義精神，幫助學生樹立馬克思主義歷史觀、民族觀、國家觀，提高自身的思想理論修養和綜合素質，從而使之自覺地樹立起為實現中華民族偉大復興而奮斗的信念。[文/圖]姚鵬?? ? ??[責任編輯]?劉兆俠??? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ??? ?? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??
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