馬克思主義學院國標代碼：13820
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銀川能源學院“本科教學工程”一般項目申報表活頁 （教學團隊）
日期：2018-5-29
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團隊名稱：馬克思主義理論課教學與實踐團隊???主持人：劉兆俠
說明：
? ? 1.活頁文字表述中不得直接或間接透露個人信息或相關背景資料，否則取消評審資格。
? ? 2.團隊名稱要與《申報表》一致，一般不加副標題。相關研究成果只填成果名稱、成果形式（如論文、專著、研究報告等）、作者排序、是否核心期刊等，不得填寫作者姓名、單位、刊物或出版社名稱、發表時間或刊期等。與本項目無關的成果、承擔的各類項目等不能作為成果填寫。項目負責人和參加者的成果分開填寫，合作者注明作者排序。成果名稱、成果形式等須與《申報表》一致。
? ? 3. 本表須用A3紙雙面印制，一般為4個A4版面。請用合適的字體字號（如5號楷體或宋體）和行距排版。
| 1．團隊基本情況簡介；2．教學情況（教材建設、教學成果獲獎、教學改革特色、教學改革論文、教學改革成果應用推廣情況）；3．培養青年教師、接受教師進修工作；4．科研成果轉化教學情況；5．團隊建設及運行的制度保障；6．團隊建設所需經費及年度使用計劃；7．團隊今后建設計劃；限2500字以內。 1、團隊基本情況簡介 【基本情況】 ? ? 團隊具有明確的發展目標、良好的合作精神和梯隊結構，老中青搭配、專業技術職務結構和知識結構合理，前期教學改革成果積淀豐富，教學效果明顯，具有較強的教學改革和科研能力。 團隊共有9人組成，其中副教授以上教師4人，比例為44%；碩士以上學位教師8人，比例為88%；外校畢業教師以本科學位計3人，比例為33.3%，以碩士學位計5人，比例為55.5%；45周歲以下教師8人，比例為88.8%。 【師德修養與敬業精神】馬克思主義教學科研部及教學團隊高度重視師德師風建設，自覺以馬克思主義人生觀、世界觀、價值觀武裝頭腦，恪守為師道德規范，注重自身品格和職業道德修養，言傳身教、教書育人，在向學生傳授知識與技能，發展學生智力的同時，以向學生傳遞先進的思想觀念和社會主義行為規范為己任，在堅持政治方向、提升文化素養、加強思想作風建設等方面做學生的楷模，樹立了良好的教師形象和行為示范。 2．教學情況（教材建設、教學成果獲獎、教學改革特色、教學改革論文、成果應用推廣情況）；教學改革 【教材建設】 馬克思主義理論課程均為國家"馬克思主義理論研究和建設重點工程"編寫組編寫，由高等教育出版社出版的統編教材。 【教學成果獎】 ? ? 共有三項教學成果獎：寧夏第十次社會科學優秀成果一等獎1次，二等獎一次，校級教學成果獎二等獎一次。 【教改特色】——創新性改革措施 ? ? 實施"N+1""理—實一體化"教學改革模式。教研部從2010至2012年逐漸對馬克思主義理論課的四門課程實施了"N+1"教學模式改革。實施N個學分的課堂教學和1個學分的實踐教學。（N根據本專科要求不同，每門課的理論學分要求不同）。通過教學安排將實踐教學常規化、制度化。加強實踐教學，解決"理論體系向實踐體系轉化"問題。在1個學分的實踐教學中引入"項目教學法""情景體驗式教學法"，制定實踐教學大綱，和實踐教學任務指導書，根據每門課程的性質和教學任務不同，設計不同的教學內容、實踐選題，突出針對性、實效性、時代性。培養學生掌握正確的世界觀和方法論，牢固樹立"三個自信"，不斷提高學生的思想政治素質和人文修養！ 【教改論文】 ? ? 針對我部實踐教學改革，先后在公開刊物、北大核心期刊等先后發表論文10多篇："高校思政理論課專題式教學改革——以毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論為例""高校思想政治理論課實踐教學模塊化研究——以銀川能源學院為例" "現代教學技術在思想道德修養與法律基礎課程中的應用微探""高校推進馬克思主義中國化、時代化、大眾化績效評估的模式構建""模擬法庭在《思想道德修養與法律基礎》課中的實踐與應用""民辦高職院校"形勢與政策"課教學實效性問題研究"。 【成果應用推廣情況-教學改革】 ? ? 教改項目"高校思政理論課實踐教學模塊化、過程化、系統化研究"研究成果已先后在高職五屆學生，本科三屆學生中應用，采用"道德觀察""模擬法庭""社會調查報告""讀書悟人生，慧眼看世界"等多種形式實踐活動，目前收到2010至2014級學生（專科）所有實踐報告書12000份左右。 ? ? 教改項目"模擬法庭在思想道德修養與法律基礎課中的應用"研究成果已通過學生行為操作訓練課取得實效，我部連續進行了五屆校內模擬法庭展演、連續四次參加區級模擬法庭大賽活動，與區內法律專業學生同臺競技，我校取得了一次一等獎，三次二等獎的好成績。該門課程的實踐教學效果突出，學生參與度高，通過課程委員會的考核、推廣，有望將我校的經驗在區內高校進行推廣。 【培養青年教師、接受教師進修工作】 ? ? 首先，成立青年教師培養工作領導小組；其次，嚴把青年教師"入口關"、"導師關"和"開課關"。實行青年教師的"導師制"。嚴把"開課關"，實行青年教師助課制度。最后，加強對青年教師的在職培養，通過開展開展教學技能專題培訓，突出教學技能培養。加強在職培養，提升培養層次。主動加強與區內外高校合作交流，為青年教師培養創造有利條件，擴大青年教師提升學歷、學術交流空間，加強對青年教師的在職培養。 【科研成果轉化教學情況】 ? ? 為了適應馬克思主義理論課教學改革的新要求和我校升本以后教學要求的轉變，學校制定了科研管理辦法，鼓勵教師在搞好教學工作的同時，積極開展科研工作。進一步提升科研實力和教師的學術水平，通過教學研究不斷提高教師授課的實效性和針對性。 【團隊建設及運行的制度保障】 ? ? 建立了明確的教學團隊建設目標，將教學團隊建設納入教研部課程建設發展規劃，給予重點支持和保障。依托寧夏"共建高校馬克思主義學院（教學科研部）的契機，加強我校馬克思主義教學科研部建設，保障團隊建設順利進行。學校與教育工委每年劃撥專項建設經費30-40萬元，連續支持3-5年，有效保障團隊建設中人才隊伍、骨干培養、教學改革、成果培育、條件建設等內容，以課程建設統領團隊建設，有效保障團隊建設順利進行。 【團隊建設所需經費及年度使用計劃】 ? ? 教學資料費:4000元；課程建設經費：6000元；外出培訓、研討經費：4000元；科研活動經費：14000元；辦公用品經費：2000元。 【團隊今后建設計劃】 ? ? "高校馬克思主義理論課教學與實踐"教學團隊的建設，是過去、現在和未來構建當代大學生核心價值觀的主陣地。其建設成效直接關系到我們培養什么人的重要問題。為此，該團隊今后建設力圖在以下方面顯示出自身特點：第一，發展目標。以重點課程、精品課程建設為依托，完成從教材體系向教學體系轉化，提升教學能力，提高教學效果。同時實現教學型向教學研究型團隊的轉變和發展。第二，建設計劃。為了完成以上目標，本團隊力求在3年內完成4門重點課程建設，同時完成并出版《銀川大學馬克思主義理論課教學與實踐》論文集。該論文集分為上下兩編。上編主要包括馬克思主義理論課教育的普適性原則、意義、功能以及特點。下編主要包括我校馬克思主義理論課實踐教學、技能以及教學方法方面的特點與做法。為學校馬克思理論教育提供有益的探索，又具有對每門課理論與實踐教學經驗的提示進行總結，故最終為提升高校馬克思主義理論教育的實效性效果，盡自己的綿薄之力。第三，實施方案。隨著該團隊建設目標、任務特點的變化，必然帶來團隊對實現目標、完成任務的主體——團隊成員培養方式的變化。團隊將圍繞目標和任務的變化，對團隊成員的培養方式從教學技能型向教學研究型轉變。第四，進一步加強實踐教學建設，建立長效機制；創建實踐教學創新研究平臺，提升任課教師教育教學水平，拓展思政課實踐教育新空間，形成特色鮮明、民辦高校領先、全區有影響的馬克思主義理論課實踐教學窗口。 |
? ? 1.活頁文字表述中不得直接或間接透露個人信息或相關背景資料，否則取消評審資格。
? ? 2.團隊名稱要與《申報表》一致，一般不加副標題。相關研究成果只填成果名稱、成果形式（如論文、專著、研究報告等）、作者排序、是否核心期刊等，不得填寫作者姓名、單位、刊物或出版社名稱、發表時間或刊期等。與本項目無關的成果、承擔的各類項目等不能作為成果填寫。項目負責人和參加者的成果分開填寫，合作者注明作者排序。成果名稱、成果形式等須與《申報表》一致。
? ? 3. 本表須用A3紙雙面印制，一般為4個A4版面。請用合適的字體字號（如5號楷體或宋體）和行距排版。
