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本科教學工作合格評估知識問答（八）
日期：2020-07-26
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本科教學工作合格評估知識問答（八）
計算圖書數量時，電子圖書、期刊如何計算？
答：電子圖書不算，但可以另加說明。現刊不算，過刊以一年的合訂本為一冊計算。
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"生均年進書量"是如何計算的？
答：生均年進書量=當年新增圖書量/折合在校生數。
"生均圖書"是如何計算的？
答：生均圖書=圖書總數/折合在校生數。
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?教學行政用房都包括哪些校舍項目？
答：校舍是指學校教學行政用房和生活福利用房等設施的統稱。所謂的教學行政用房，是指學校具有產權的教學用房、教學輔助用房和行政的辦公用房。教室包括普通教室、語音室、計算機教室、多功能教室、多媒體教室、繪圖繪畫室等。教學輔助用房是指直接為教學服務的教學準備室、教具陳列室、實驗室的儀器庫、體育設備室、文體館等。行政辦公用房是指學校黨政機關辦公用房及各院、系、部的教研室和行政辦公用房之和。
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"生均教學行政用房"是如何計算的？
答：生均教學行政用房=（教學及輔助用房面積+行政辦公用房面積）/全日制在校生數。
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"百名學生配多媒體教室和語音實驗室座位數"是如何計算的？
答：百名學生配多媒體教室和語音實驗室座位數=（多媒體教室和語音實驗室座位數/全日制在校生數）*100。
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"生均教學科研儀器設備值"是如何計算的？
答：生均教學科研儀器設備值=教學科研儀器設備資產總值/折合在校生數。計算生均值時，經費數和學生數應同步，如教學科研儀器設備值是年底的決算數，學生數則用年底的折合學生數。
什么是主干專業？
答：是指代表學校水平的專業。
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什么是新辦專業？如何考察新辦專業？
答：新辦專業指畢業生不足三屆的專業。考察點如下：
（1）新專業的設置是否符合教育部關于專業設置的要求；
（2）專業設置的依據和論證是否充分，專業設置應有申報材料；
（3）新專業有沒有相應學科依托；
（4）新專業的口徑與布局是否符合學校的定位；
（5）新專業是否有較好的辦學條件，包括實驗實習條件、師資、圖書資料、教學文件（大綱、教學進程表）等。
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評估指標對"教學經費投入"有何要求？
答：教學經費投入較好地滿足人才培養需要。其中，教學日常運行支出占經常性預算內教育事業費撥款與學費收入之和的比例"ge;13%。生均年教學日常運行支出"ge;1200元人民幣，且應隨著教育事業經費的增長而逐步增長。
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教學經費中的教學日常運行支出指哪些？
答：指學校開展普通本專科教學活動及其輔助活動發生的支出，僅指教學基本支出中的商品和服務支出，不包括教學專項撥款支出，具體包括：教學教輔部門發生的辦公費（含考試考務費、手續費等）、印刷費、咨詢費、郵電費、交通費、差旅費、出國費、維修（護）費、租賃費、會議費、培訓費、專用材料費（含體育維持費等）、勞務費、其他教學商品和服務支出（含學生活動費、教學咨詢研究機構會員費、教學改革科研業務費、委托業務費等）。取會計決算數。
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如何理解辦學思路與領導作用的內涵？
答：正確確定學校辦學指導思想，是學校的頂層設計，對學校的建設及發展具有特別重要的意義。辦學指導思想不是抽象的，是學校在長期辦學過程中形成的，它具體體現在學校的每一項工作中。考察一個學校的辦學指導思想，不僅要看辦學指導思想中的兩個二級指標，即學校定位、領導作用，還要看指標體系的其它指標，如師資、資源的配置、專業設置、人才培養方案等，這些都跟學校的辦學指導思想有關。
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學校定位包括哪些方面？有什么具體要求？
答：學校定位包括總體目標定位、學校類型定位、人才培養目標定位、人才類型定位、服務面向定位等。總體目標定位指在國內、外高校中的位置，學科結構（理、工、農、文、經等）；學校類型定位指研究型、研究教學型、教學研究型、教學型等；人才培養目標定位指培養人才的層次結構（研究生、本科生）；人才類型定位指培養出來的人才是研究型的，應用型的還是研究應用型的；服務面向定位包括兩層含義：一是指為行業服務，為地區經濟服務，還是面向全國；二是指培養的學生主要從事研究、開發還是從事基層實際工作。學校的定位要依據社會發展和經濟建設的需要，以社會需求為導向，要根據自身條件和發展潛力，要體現自已的特點、個性。不能盲目攀比。學校規劃是學校定位的體現。因此，是專家考察時要重點查閱的材料。學校規劃包括教育事業發展規劃、學科專業建設規劃、師資隊伍建設規劃和校園建設規劃。
