編者按：又一年葳蕤春華，又一年碩果盈枝。“回顧與展望、收獲與成長”欄目本期推出，學校教務處“立德樹人 學生中心 產教融合”推動教學工作邁上新臺階”工作風采展。

▲學校領導干部和教學管理隊伍開展集中培訓

 

2023年，教務處堅持“立德樹人、學生中心、產教融合”的總體思路，以評建工作為抓手，加大教學經費投入，加強教學內涵建設，不斷提高教學質量，取得了優異的成績。

▲教師參加能力素質提升培訓

 

 一、加強制度和強團建設規范管理秩序。制定和修訂了教學檔案建設與管理辦法等10余項制度辦法和方案措施。舉辦教師教學能力提升培訓班，參與教師500余人。選派27名教師分兩批赴馬來西亞英迪大學培訓，進一步提升教學管理人員的整體素質，增強教學管理人員的履職能力，強化規則意識和團隊精神。

 

二、緊抓專業建設著力提高人才培養水平。組織各學院完成24個本科專業評估工作，評定23個專業為合格，1各專業為基本合格。完成2019年新增的生物工程、工程造價、視覺傳達設計、翻譯、學前教育5個專業學士學位授予權評審工作，通過教育廳專家組評審。承辦了希望教育集團專業剖交流活動，推選的2個專業分別獲得一等獎和二等獎，學校榮獲優秀組織獎。持續推進12個寧夏一流專業建設點和5個寧夏產教融合示范專業建設工作，確保自治區一流專業建設點和產教融合人才培養示范專業專項經費支出、建設進程和質量。

▲學生開展課程實踐

 

三、強化課程建設提升課堂教學實效。推進新一代信息技術和課堂教學深度融合，有序開展“智慧課堂建設年活動”，落實課堂教學管理制度辦法措施，發揮教師的主導作用，突出學生的主體地位，有效利用網絡資源，強化課堂師生互動環節，提升課堂教學效果。組織開展2022-2023學年課程評估工作，從20門推薦課程中評選出《工程合同管理A》等16門“優質課程”；印發《銀川能源學院課程思政教學案例建設標準》，選編57門課程約110余個課程思政典型案例，編印《銀川能源學院課程思政典型案例集》。獲得自治區第三屆教師教學創新設計大賽二等獎1個、三等獎3個，學校獲得“優秀組織獎”；獲得希望教育集團課堂教學技能競賽和教師教學創新大賽一等獎2個、二等獎1個。完成29門自治區級一流課程全部教學視頻、100門優質課程不少于8個教學視頻、120門專業核心課程和公共基礎課程不少于4個教學視頻的錄制工作，繼續推進46門（2023年獲批15門）自治區級一流課程專項經費支出及建設任務。

▲開展教育教學檢查反饋

 

四、規范實踐教學深化產教融合。規范實踐教學運行管理，完成實習實訓教學，立項實驗室開放項目102項，組織完成2023屆9個學院27個本科專業2260名畢業生畢業設計（論文）工作，評選出本科優秀畢業設計（論文）57篇，優秀指導教師66名，并將優秀畢業設計（論文）編印成冊。緊密對接自治區“九大重點產業”銀川市“十大產業”，深入推進產教融合、校企合作，探索發展新機制，各學院與合作單位建立溝通聯絡機制，定期開展各種形式的交流活動，充分發揮校外實習基地的職能，提高校外實習基地的利用率，規范了115家校外實踐基地教學資料，遴選的20個基地有3個基地接受預評估專家檢查并獲得好評。

▲學校舉辦校企合作簽約儀式

 

五、推動教學改革強化以賽促教。2023年結題12項自治區級教學改革項目，獲批44項自治區高水平本科教育項目、1項寧夏社科項目和4項教育部產學合作協同育人項目，獲得自治區高等教育專項經費約600萬元。建立以學校賽事為基礎、以自治區賽事為重點、以國家級賽事為引領的大學生學科與技能競賽體系，大力支持學生參加各級各類學科技能競賽。承辦了自治區“風光互補發電系統安裝與調試”技能競賽項目1項；組織參加了各級各類學科技能競賽，學生獲國家級獎項19項，其中一等獎2項、二等獎5項、三等獎11項、銅獎1項;獲自治區級獎項180項，其中特等獎1項、一等獎26項、二等獎52項、三等獎92項、銀獎1項、銅獎8項。

六、  做足條件保障凝聚發展合力。申報和開展實驗室建設項目30余項，建成56間標準化考場，建成思政課VR體驗教學中心。進一步規范了近200間實驗室現場管理、資料管理、制度管理，完善了實驗實訓室文化氛圍布置。加強實驗室安全隱患排查，建立動態《安全隱患臺賬》，開展實驗室安全應急演練，確保實驗室安全平穩運行。召開了第十次教育教學工作會議，全面總結近三年教育教學成果，強化教學工作以師資隊伍建設為基礎、以專業建設為龍頭、以教學條件建設為保障、以提高人才培養質量為根本，始終堅持走內涵式發展道路共識，凝聚發展合力。展現了學校實現人才培養向“應用型”轉變、教師隊伍向“雙師型”轉變、專業結構向“產業需求”轉變、專業建設向“培育特色”轉變、培養方案向“成果導向”轉變、課程建設向“優質課程”轉變、課堂教學向“學生中心”轉變、質量監控向“持續改進”轉變的成果業績。

2024年，面向新征程，我們將：持續增強補弱，加大教學投入，加強專業建設，強化課程建設，嚴格課堂管理，規范實踐教學，深化校企合作，改進質量監控，不斷提高教學質量。特別是推動OBE教育理念融入教學全過程；強化專業集群發展成效，形成專業間相互支撐、資源共享格局；強化6個校級現代產業學院建設等工作方面出成果出業績。