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關于印發《銀川能源學院課程思政建設實施意見》的通知
日期：2020-9-16
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各學院（部）：
? ? 為全面推進學校課程思政建設，發揮好每一門課程的育人作用，學校制定了《銀川能源學院課程思政建設實施意見》。現予以印發，請遵照執行。
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?附件：銀川能源學院課程思政建設實施意見
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? ? 為全面推進學校課程思政建設，發揮好每一門課程的育人作用，學校制定了《銀川能源學院課程思政建設實施意見》。現予以印發，請遵照執行。
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?附件：銀川能源學院課程思政建設實施意見
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????????????????????????????????銀川能源學院
???????????????????????????????2020年9月16日
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附件
銀川能源學院課程思政建設實施意見
? ? 為貫徹落實教育部《高等學校課程思政建設指導綱要》（教高〔2020〕3號）精神，把思想政治教育貫穿人才培養體系，全面推進學校課程思政建設，發揮好每門課程的育人作用，提高學校人才培養質量，特制定本實施意見。
? ? 一、建設目標
? ?（一）圍繞全面提高人才培養能力這個核心點，在所有專業全面推進，促使課程思政的理念形成廣泛共識，廣大教師開展課程思政建設的意識和能力全面提升，協同推進課程思政建設機制基本健全，立德樹人成效進一步提高。
? ? （二）圍繞堅定學生理想信念、政治認同、家國情懷、文化素養、憲法法治意識、道德修養等重點優化課程思政內容供給，系統進行中國特色社會主義教育、社會主義核心價值觀教育、法治教育、中華優秀傳統文化等教育。
? ? 二、建設內容
? ? （一）合理設計課程思政教學體系
? ? 1.有針對性地修訂人才培養方案，切實落實本科專業類教學質量國家標準，構建科學合理的課程思政教學體系。深入梳理專業課教學內容，結合不同課程特點、思維方法和價值理念，挖掘課程思政元素，有機融入課程教學，達到潤物無聲的育人效果。
? ? 2.公共基礎課程重點建設一批提高大學生思想道德修養、人文素質、科學精神、憲法法治意識、國家安全意識和認知能力的課程，注重在潛移默化中堅定學生理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養、增長知識見識、培養奮斗精神，提升學生綜合素質。
? ? 3.專業教育課程根據不同專業的特色和優勢，深入研究不同專業的育人目標，深度挖掘提煉專業知識體系中所蘊含的思想價值和精神內涵，合理拓展專業課程的廣度、深度和溫度，從課程所涉專業、行業等角度，增加課程的知識性、人文性，提升引領性、時代性和開放性。
? ? 4.實踐類課程注重學思結合、知行統一，增強學生勇于探索的創新精神、善于解決問題的實踐能力。創新創業教育課程注重讓學生"敢闖會創"，在親身參與中增強創新精神、創造意識和創業能力。社會實踐類課程注重教育和引導學生弘揚勞動精神，扎根中國大地了解國情民情。
? ? （二）按專業類推進課程思政建設
? ? 1.文學、歷史學、哲學類專業課程。要在課程教學中幫助學生掌握馬克思主義世界觀和方法論，從歷史與現實、理論與實踐等維度深刻理解習近平新時代中國特色社會主義思想。
? ? 2.經濟學、管理學、法學類專業課程。要在課程教學中堅持以馬克思主義為指導，加快構建中國特色哲學社會科學學科體系、學術體系、話語體系。
? ? 3.教育學類專業課程。要在課程教學中注重加強師德師風教育，突出課堂育德、典型樹德、規則立德，自覺以德立身、以德立學、以德施教。
? ? 4.理學類專業課程。注重科學思維方法的訓練和科學倫理的教育，培養學生探索未知、追求真理、勇攀科學高峰的責任感和使命感。
? ? 5.工學類專業課程。注重強化學生工程倫理教育，培養學生精益求精的大國工匠精神，激發學生科技報國的家國情懷和使命擔當。
? ? 6.農學類專業課程。要在課程教學中加強生態文明教育，引導學生樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，注重培養學生的"大國三農"情懷。
? ? 7.藝術學類專業課程。堅持以美育人、以美化人，積極弘揚中華美育精神，全面提高學生的審美和人文素養，增強文化自信。
? ? （三）將課程思政融入課堂教學過程
? ? 1.課程思政要融入課堂教學，作為課程教學大綱核準和教案評價的重要內容，落實到課程目標設計、教學大綱修訂、教案課件編寫各方面，貫穿于課堂授課、教學研討、實驗實訓、作業論文各環節。
? ? 2.創新課堂教學模式，推進現代信息技術在課程思政教學中的應用，激發學生學習興趣，引導學生深入思考。健全課堂教學管理體系，改進課堂教學過程管理，提高課程思政內涵融入課堂教學的水平。
? ? 3.綜合運用第一課堂和第二課堂，組織開展"中國政法實務大講堂""新聞實務大講堂"等系列講堂，深入開展"青年紅色筑夢之旅"等社會實踐、志愿服務，不斷拓展課程思政建設方法和途徑。
? ? （四）提升教師課程思政建設能力
? ? 1.推動廣大教師進一步強化育人意識，加強教師課程思政能力建設，建立健全優質資源共享機制，搭建課程思政建設交流平臺，分專業開展經常性的典型經驗交流、現場教學觀摩、教師教學培訓等活動，充分利用現代信息技術手段，促進優質資源共享共用。
? ? 2.依托教師教學發展中心深入開展馬克思主義政治經濟學、馬克思主義新聞觀、中國特色社會主義法治理論、法律職業倫理、工程倫理教育等專題培訓。將課程思政納入教師培訓和師德師風、教學能力專題培訓等。充分發揮教研室基層教學組織作用，將課程思政納入教研活動。
? ? 三、建設要求
? ? （一）各學院（部）要尊重教育教學規律和人才培養規律，適應不同專業、不同課程的特點，強化分類指導，確定統一性和差異性要求。統籌開展課程思政建設工作，頂層設計，循序漸進，以點帶面，不斷提高課程思政建設效果。充分發揮教師的主體作用，切實提高每一位教師參與課程思政建設的積極性和主動性。
? ? 一、建設目標
? ?（一）圍繞全面提高人才培養能力這個核心點，在所有專業全面推進，促使課程思政的理念形成廣泛共識，廣大教師開展課程思政建設的意識和能力全面提升，協同推進課程思政建設機制基本健全，立德樹人成效進一步提高。
? ? （二）圍繞堅定學生理想信念、政治認同、家國情懷、文化素養、憲法法治意識、道德修養等重點優化課程思政內容供給，系統進行中國特色社會主義教育、社會主義核心價值觀教育、法治教育、中華優秀傳統文化等教育。
? ? 二、建設內容
? ? （一）合理設計課程思政教學體系
? ? 1.有針對性地修訂人才培養方案，切實落實本科專業類教學質量國家標準，構建科學合理的課程思政教學體系。深入梳理專業課教學內容，結合不同課程特點、思維方法和價值理念，挖掘課程思政元素，有機融入課程教學，達到潤物無聲的育人效果。
? ? 2.公共基礎課程重點建設一批提高大學生思想道德修養、人文素質、科學精神、憲法法治意識、國家安全意識和認知能力的課程，注重在潛移默化中堅定學生理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養、增長知識見識、培養奮斗精神，提升學生綜合素質。
? ? 3.專業教育課程根據不同專業的特色和優勢，深入研究不同專業的育人目標，深度挖掘提煉專業知識體系中所蘊含的思想價值和精神內涵，合理拓展專業課程的廣度、深度和溫度，從課程所涉專業、行業等角度，增加課程的知識性、人文性，提升引領性、時代性和開放性。
? ? 4.實踐類課程注重學思結合、知行統一，增強學生勇于探索的創新精神、善于解決問題的實踐能力。創新創業教育課程注重讓學生"敢闖會創"，在親身參與中增強創新精神、創造意識和創業能力。社會實踐類課程注重教育和引導學生弘揚勞動精神，扎根中國大地了解國情民情。
? ? （二）按專業類推進課程思政建設
? ? 1.文學、歷史學、哲學類專業課程。要在課程教學中幫助學生掌握馬克思主義世界觀和方法論，從歷史與現實、理論與實踐等維度深刻理解習近平新時代中國特色社會主義思想。
? ? 2.經濟學、管理學、法學類專業課程。要在課程教學中堅持以馬克思主義為指導，加快構建中國特色哲學社會科學學科體系、學術體系、話語體系。
? ? 3.教育學類專業課程。要在課程教學中注重加強師德師風教育，突出課堂育德、典型樹德、規則立德，自覺以德立身、以德立學、以德施教。
? ? 4.理學類專業課程。注重科學思維方法的訓練和科學倫理的教育，培養學生探索未知、追求真理、勇攀科學高峰的責任感和使命感。
? ? 5.工學類專業課程。注重強化學生工程倫理教育，培養學生精益求精的大國工匠精神，激發學生科技報國的家國情懷和使命擔當。
? ? 6.農學類專業課程。要在課程教學中加強生態文明教育，引導學生樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，注重培養學生的"大國三農"情懷。
? ? 7.藝術學類專業課程。堅持以美育人、以美化人，積極弘揚中華美育精神，全面提高學生的審美和人文素養，增強文化自信。
? ? （三）將課程思政融入課堂教學過程
? ? 1.課程思政要融入課堂教學，作為課程教學大綱核準和教案評價的重要內容，落實到課程目標設計、教學大綱修訂、教案課件編寫各方面，貫穿于課堂授課、教學研討、實驗實訓、作業論文各環節。
? ? 2.創新課堂教學模式，推進現代信息技術在課程思政教學中的應用，激發學生學習興趣，引導學生深入思考。健全課堂教學管理體系，改進課堂教學過程管理，提高課程思政內涵融入課堂教學的水平。
? ? 3.綜合運用第一課堂和第二課堂，組織開展"中國政法實務大講堂""新聞實務大講堂"等系列講堂，深入開展"青年紅色筑夢之旅"等社會實踐、志愿服務，不斷拓展課程思政建設方法和途徑。
? ? （四）提升教師課程思政建設能力
? ? 1.推動廣大教師進一步強化育人意識，加強教師課程思政能力建設，建立健全優質資源共享機制，搭建課程思政建設交流平臺，分專業開展經常性的典型經驗交流、現場教學觀摩、教師教學培訓等活動，充分利用現代信息技術手段，促進優質資源共享共用。
? ? 2.依托教師教學發展中心深入開展馬克思主義政治經濟學、馬克思主義新聞觀、中國特色社會主義法治理論、法律職業倫理、工程倫理教育等專題培訓。將課程思政納入教師培訓和師德師風、教學能力專題培訓等。充分發揮教研室基層教學組織作用，將課程思政納入教研活動。
? ? 三、建設要求
? ? （一）各學院（部）要尊重教育教學規律和人才培養規律，適應不同專業、不同課程的特點，強化分類指導，確定統一性和差異性要求。統籌開展課程思政建設工作，頂層設計，循序漸進，以點帶面，不斷提高課程思政建設效果。充分發揮教師的主體作用，切實提高每一位教師參與課程思政建設的積極性和主動性。
? ? （二）學校支持各學院（部）推進課程思政建設，面向不同專業、不同類型課程，持續深入抓典型、樹標桿、推經驗。學校將遴選一批課程思政示范課程、設立一批課程思政建設研究項目、選樹一批課程思政建設先進教研室、評選一批課程思政教學優秀教師，大力推廣課程思政建設先進經驗和做法，全面形成廣泛開展課程思政建設的良好氛圍。
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【責任編輯】劉永霞
