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新角色，新征程 | 新教師教學(xué)能力提升專題培訓(xùn)紀(jì)實(shí)
日期：2024-9-13
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9月3日至5日，銀川能源學(xué)院2024年度新教師教學(xué)能力提升專題培訓(xùn)開(kāi)班?；谛陆處煹膶W(xué)科、專業(yè)特點(diǎn)及銀川能源學(xué)院對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)要求，新教師教學(xué)能力提升專題培訓(xùn)設(shè)計(jì)了三個(gè)模塊。
在教學(xué)方法與教學(xué)能力提升模塊，開(kāi)講嘉賓寧夏大學(xué)張啟龍教授從參加教學(xué)競(jìng)賽切入，以一節(jié)課為載體，分享了教學(xué)設(shè)計(jì)的做法，引導(dǎo)“青椒”站好三尺講臺(tái)；銀川能源學(xué)院曹鳳梅教授基于對(duì)青年教師教學(xué)競(jìng)賽課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的思考，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織、語(yǔ)言教態(tài)、教學(xué)特色四個(gè)方面分享了如何上好一堂課的經(jīng)驗(yàn)。
在教師科研能力提升模塊，銀川能源學(xué)院副校長(zhǎng)王偉教授以“新教師教學(xué)能力與科研素養(yǎng)提升”為題，給新教師介紹了從國(guó)家到學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)、科研項(xiàng)目，引導(dǎo)新教師正確認(rèn)識(shí)教學(xué)與科研是相輔相成的關(guān)系，特別是王偉教授以科研申報(bào)項(xiàng)目書(shū)為例，重點(diǎn)分析了立項(xiàng)依據(jù)、特色與創(chuàng)新之處等問(wèn)題。寧夏大學(xué)高桂英教授以“新教師科研基本功夯實(shí)與研究能力提升”為主題，引導(dǎo)新教師通過(guò)大量閱讀文獻(xiàn)資料夯實(shí)科研基本功，提高科學(xué)研究能力，把學(xué)科研究的最新成果帶入課堂教學(xué)，建立用科研手段解決教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)問(wèn)題的教學(xué)意識(shí)。
在教師全面發(fā)展和綜合素質(zhì)提升模塊，銀川能源學(xué)院李杰副教授從數(shù)字化教學(xué)入手，引導(dǎo)新教師充分認(rèn)識(shí)數(shù)字化教學(xué)賦能高校教育教學(xué)改革，幫助新教師了解和認(rèn)識(shí)數(shù)字化教學(xué)在拓展教學(xué)時(shí)空、共享優(yōu)質(zhì)資源、優(yōu)化課程內(nèi)容與教學(xué)過(guò)程、優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式、精準(zhǔn)開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)等方面廣泛應(yīng)用，提高新教師通過(guò)數(shù)字化發(fā)現(xiàn)、分析和解決教育教學(xué)問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)引導(dǎo)青年教師做推進(jìn)數(shù)字化與教育教學(xué)深度融合教學(xué)改革創(chuàng)新的實(shí)踐者。北方民族大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)、譚月娥副教授與新教師分享的主題是“以德育人，以文化人，做有溫度的教育者”。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了教育是立德樹(shù)人的事業(yè)，師德是時(shí)代的召喚和教育的期待，引導(dǎo)青年教師要努力做有溫度的教育者。
副校長(zhǎng)馬艷麗希望參訓(xùn)學(xué)員珍惜本次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，不斷提升教學(xué)能力和科研水平，更好地履行教師崗位職責(zé)，促進(jìn)我校整體教學(xué)水平全面提升。
新教師通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)紛紛表示，培訓(xùn)講座“重點(diǎn)突出，主題鮮明”“內(nèi)容豐富，引人深思，收獲頗豐”“沒(méi)有愛(ài)是做不了好老師的”等。同時(shí)表示通過(guò)參加培訓(xùn)有助于正確認(rèn)識(shí)高等教育教學(xué)基本規(guī)律，掌握教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和現(xiàn)代教育技術(shù)；有助于了解教學(xué)崗位所需的教學(xué)工作技能，適應(yīng)教育教學(xué)任務(wù)。
