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      黨的二十屆三中全會明確提出，提升教師教書育人能力。激發民辦高校教師專業發展動力，提升民辦高校教師教書育人能力，是培養和造就高素質專業化創新型教師隊伍的時代要求。馬艷麗博士的《民辦高校教師專業發展動力研究》（湖北教育出版社，2023年版），系入選國家出版基金項目“民辦高校治理現代化研究叢書”的學術專著之一；以4省7所民辦高校共1677名教師為研究對象，開展問卷調查和深度訪談，構建了激發民辦高校教師專業發展動力的體系框架，探索了民辦高校教師專業發展動力的提升策略。

      該書呈現了較為新穎的理論視角和對民辦高校教師的現實關切，基于場動力理論和自組織理論，深入探討民辦高校教師專業發展的動力問題，構建了教師內在動力、組織支持動力和社會支持動力對提升教師專業發展水平的理論分析維度，較全面客觀地揭示了民辦高校教師專業發展的現狀，提出了提升民辦高校教師專業發展動力的主要策略，對新時代推進民辦高校教師隊伍高質量發展具有較強的實踐意義。

      該書堅持問題導向，聚焦民辦高校教師專業發展的關鍵點。厘清教師專業發展動力的內涵與結構，深入研究影響教師專業發展動力的內外部因素，探索教師個人、學校、社會三方推動教師專業發展動力的根源所在及相互作用機理，多視角深入分析，從而有針對性地提出提升民辦高校教師專業發展動力的切實可行的對策建議。

      該書拓展了研究視域，探索了民辦高校教師專業發展動力架構。公辦和民辦高校教師處于不同的辦學體制下，教師的職業地位和管理制度存在明顯差異，對教師專業發展影響有所不同。該書針對民辦高校教師專業發展動力存在的不足，深入分析教師內在動力、組織支持動力和社會支持動力不足的觀念性、制度性因素，拓展了教師專業發展研究的新視角，為民辦高校教師專業發展動力水平提升提供了有效支撐。

      該書剖析影響根源，探究民辦高校教師專業發展動力提升策略。深入剖析民辦高校教師專業發展動力水平的深層次問題及成因，探究民辦高校教師專業發展動力水平的提升路徑。綜合運用多元化的研究方法，為提出民辦高校教師專業發展動力的實現策略提供科學依據。

      概而言之，《民辦高校教師專業發展動力研究》一書緊扣國家對教師隊伍高質量發展的要求，提出了民辦高校教師專業發展動力提升的對策建議，對新時代加快推進民辦高校教師隊伍建設上水平具有較強現實意義，能夠為相關職能部門、民辦高校管理者和廣大教師提供必要的理論指導和實踐借鑒。

      作者簡介 陳育寧，寧夏大學教授，博士生導師，寧夏大學原黨委書記、校長。