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案例一：課程研討

 

        為了提高教師的教學能力和教學效果，幼師學院學前教育專業理論教研室組織課程小組教師進行課程研討活動。《學前兒童藝術教育》課程小組組織教學研討，具體研討活動內容如下：

      《學前兒童藝術教育》課程小組成員共三名成員通過線上、線下相結合的方式，針對所帶班級的學生學情、實踐課組織時遇到的困難以及解決辦法等問題進行了研討。由于學生的學情不一樣，班級和班級里的學習氛圍等的差異異，因此，教師要在足夠了解每個班的情況基礎之上選擇適合本班學生的教育教學方法和手段因材施教。每個老師在實踐活動的組織過程中多多少少都會遇到這樣那樣的困難，教師都能夠在現有的條件基礎上集思廣益解決困難。

案例二：下幼兒園見習交流

        為全面深化本科教育教學改革，切實提高人才培養質量，推進本科教育教學高質量發展，提升學前教育專業教師實踐育人的能力，幼師學院學前教育專業理論教研室的10名教師前往銀川市金鳳區楓林灣幼兒園開展教師實踐活動。

 

       本次教師實踐活動，不僅豐富了教師的專業知識，優化了知識結構和教學方法，而且將豐富了大量的實際案例，能夠融入到課堂教學中去，為學生提供更加貼近實際的課程內容。同時通過觀察和思考，將學校教學與幼兒園實際需求相結合，用實踐反哺教學，從而提升自身專業技能，提高專業人才培養質量。