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深化產教融合、校企合作、引產入教是國家教育和人力資源開發的整體制度安排，是推動高校向應用型轉變的一項長期戰略任務，人才培養“轉向產教融合”是國家提出向應用型轉變的“四個轉”中的關鍵。銀川能源學院自2016年7月從全國328所申報院校中脫穎而出，成為教育部-中興通訊ICT產教融合創新基地第二批30所合作院校開始，確立了應用型人才培養的教學理念，將深化產教融合、校企合作、引產入教作為開放辦學的重要路徑，傾力于向應用型的產教融合轉變?！丁吧疃热诤稀f同育人”推進應用型人才培養模式實踐》項目榮獲自治區級教學成果二等獎。

本成果以應用型高校與行業企業為兩個基本主體，以建設產業學院為載體，以對接新興產業的ICT專業群與應用型人才培養體系建設為依托，以解決兩個主體的價值取向與利益共同點為突破口，在產業學院的內涵建設上逐漸形成了“產教雙主體”的協同育人建設模式，建立了“深度融合、協同育人”的應用型人才培養新機制，開展了以協同共治、載體共建、專業共辦、育人共行、成果共享為主要內容的人才培養深度融合實踐，摸索出“深度融合、協同育人”的應用型人才培養模式新路徑，將產教融合貫穿到人才培養的每個環節，為推動應用型人才培養模式改革，提升學校服務地方經濟社會發展的能力與水平，助推產業振興發展，實現應用型本科高質量發展產生了一定示范與引領作用。

 

本成果通過依托真實產業鏈的產品、生產、流程、標準、管理，改變人才培養模式與流程，逐漸形成了校企“八個共同”的應用型人才培養流程，即校企共同制定培養標準，共同完善培養方案，共同構建課程體系，共同開發教材講義，共同組建教學團隊，共同建設實訓基地，共同實施培養過程，共同評價培養質量，從而構建了全方位全過程深度融合的校企協同育人新流程，初步解決人才培養與生產實際脫節問題。

 本成果探索以實際項目為主體，引入行業標準，構建以行業認可度為主的人才培養質量評價體系，努力實現“專業設置對接產業體系”“課程內容對接技術創新發展”“教學過程對接生產流程”“畢業證書對接職業證書”的“四個對接”，初步解決人才培養與生產實際脫節問題，實現了應用型人才協同培養模式與流程的創新。

  

本成果依托企業的行業資源優勢，發揮企業工程師豐富的實踐能力，先后組織學生參加“藍橋杯”“大唐杯”“經世IUV杯”“新華三杯” “互聯網＋”等各級各類競賽，先后獲得國家級獎和自治區級獎項80余項。

      

   

本成果自2016年以來，先后接待包括王和山、楊培君、姚愛興、安純人等自治區領導和30余個區內外高校、企事業單位相關人員來校視察，對學校在產教融合、協同育人方面取得的成績給予充分肯定。

 

2021年7月9日，學校與北京華晟信息技術股份有限公司和寧夏物聯網行業協會共同主辦“產教融合、校企合作”教育創新發展論壇，論壇邀請區內外高校、行業、企業專家和學者100余人，參加了本次論壇，教育廳高教處翟處長到會并致辭。

 

自治區教育廳高教處翟處長到會并致辭

2020年10月20日，教育部規建中心專家徐曉丹、李廣平、黃蘊蓓3人通過互聯網平臺，在線上對銀川能源學院“教育部-中興通訊ICT產教融合創新基地”項目實施質量調研。專家組通過與校領導、項目負責人、任課教師和學生進行座談，認為學校重視校企合作項目，產教融合特色明顯，學生的專業知識和實踐技能培養效果較好，項目運行機制良好，學生學習收獲較滿意。

 

 

 

 

【責任編輯：穆玲玲  審核：白金峰  網頁編輯：王梓聯】