? 立:樹立。德:德業。樹立德業
?????? 出處:清錢謙益《戶科給事中孔吉授徵仕郎》:"夫給事中在帝左右,古多用履素立德者為之。"
?????? 樹人是人才、培養人才的意思。出處:《管子"middot;權修》:"一年之計,莫如樹谷;十年之計,莫如樹木;終身之計,莫如樹人。"
?????? 立德樹人:(自身)樹立德業,給后代做榜樣,培養人才
?????? 立德樹人是一項系統性工程,必須按照習近平總書記提出的要求,堅持正確政治方向,建設高素質教師隊伍,形成高水平人才培養體系,不斷改革、創新立德樹人考核機制,使立德樹人的氛圍像空氣一樣"散發"在大學校園的每個角落、像鹽一樣"溶化"在課程教學、樹人環境之中。 
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? 人才培養,關鍵在教師,教師隊伍的素質和能力直接決定著大學辦學質量和水平。要切實增強教師思想政治工作實效性,引導教師以德立身、以德立學、以德施教,熱愛教學、傾心教學、研究教學,潛心教書育人,敬畏講臺、珍惜講臺、熱愛講臺,把更多的時間和精力投入到課堂教學中,認真講好每一堂課。開展教職工全員針對性培訓,從政治與人文關懷、教學與科研能力、學科交叉創新等方面著力提升教師立德樹人能力,促進教書和育人、言傳和身教、潛心問道和關注社會、學術自由和學術規范相統一,建設一支政治素質過硬、理想信念堅定、道德情操高尚、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍,成為學生錘煉品格、學習知識、創新思維、奉獻祖國的引路人。
??? 學生在大學里學什么、能學到什么、學得怎么樣,同大學人才培養體系密切相關。我們要按照"培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人"的目標要求,將立德樹人這條主線,貫穿到學科體系、專業體系、教學體系、實踐體系、教材體系、管理體系等整個體系之中,形成立德樹人的綜合培養體系。推進"思政課程"向"課程思政"進一步轉變,構建思政理論課程、綜合素養課程、專業課程三位一體的課程思政教育體系,形成"大思政"格局。
?????? 高校教育要正本清源、返本開新,推進"四個回歸",必須創新立德樹人機制。把立德樹人的質量和效果作為檢驗一切工作的根本標準;堅持以師德師風作為教師素質評價的第一標準,在教師考核、專業技術職務晉升、先進表彰與獎勵等方面,用"德"字來評價教師,以"德"字來和監督教師,實行師德一票否決制,促進教師精力首先集中在立德樹人上;建立"三全育人"教育成效評價機制,將立德樹人元素納入職責要求和考核內容,制定激勵措施,使得"三全育人"變被動為主動,進而走向行動自覺;建立學校發展戰略和辦學理念首先在立德樹人中實踐、資源首先在立德樹人中配置、教學條件首先在立德樹人中使用等機制,使得立德樹人、人才培養真正成為高校的中心工作。
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【審核:陳曉明 責任編輯:唐顯均】
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