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致輔導員丨送給輔導員小白的“三個力”
日期：2020-10-05
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? ? 《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》（43號令）里列出輔導員工作的"九大職責"，同時也明確了輔導員應是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高等學校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者、指導者。輔導員應當努力成為學生成長成才的人生導師和健康生活的知心朋友。作為新入職的輔導員小白如何能落實好"九大職責"，成為學生的導師和朋友，輔導員小白可從以下"三個力"入手，更快的進入角色。
?01. 練好眼力，從觀察上下功夫
? 細心觀察，了解每一名學生的成長軌跡
（1）從個人檔案上了解學生。第一從學生的電子檔案入手。每一名輔導員都會在錄取后第一時間拿到新生檔案，通過分析錄取電子檔案，會了解到學生的民族、生源地、成績等，通過了解可以記錄下不同地區的生活習慣與民風，便于對應引導。記錄好學生的出生日期，入校后可以適時地給予生日驚喜，增進互動交流。第二入校后從紙質的檔案入手。紙質檔案會體現出學生高中階段的信息，比如，在高中階段的任職、思想表現、人文素養、家庭情況等等，這樣的信息會便于輔導員在新生入學時有針對性的開展思想教育與引導。
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（2）從網絡空間里了解學生。學生入校后，第一時間建立班級工作群，從群體交流中了解學生的思想，一些平時面對面不講的，網絡空間里會交流，師生之間還可以互為好友，從學生的網絡空間里了解學生的思想動態，對一些極端的或存在隱患的潛在問題進行有針對性的教育與輔正。
? ?耐心觀察，經常走近學生面對面交流
（1）新生入學后，利用軍訓、班會等平臺，近距離的與學生進行接觸，通過談心談話過程觀察學生的思維方式與交流方式，便于輔導員開展一生一模式的思想教育工作。
（2）通過走進寢室、走進食堂、走進課堂等形式，在學生最放松的時候了解更多的深層想法，比如，同學之間的關系，學生的生活習慣、處事習慣等，輔導員可以依據這些信息作出對應的管理與教育。
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02.練好腦力，在團體組織上下功夫
??要多思考班級規范建設的育人效應
（1）規范是做好的制度表現。作為班級靠硬性的條框要求，是不能解決所有事務的，加強班級事務各個環節的嚴謹性，可以發揮出對全體學生的約束和鞭策。每一個日常環節，包括衛生打掃、班級班費管理、活動開展等，都井井有條的進行，對每一個參與者都會有一個規范影響。相反，一個松散混亂的集體是不會培養出優秀而自律個體的，輔導員要時時強調并事事指導，這樣一個學期下來班級就會有一個很好的風氣。
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（2）做好班委會干部的行為規范約束。身正為范，學生干部自身要有慎獨的精神意識，在輔導員面前和在同學面前態度要保持一致；在課堂上和在寢室內作風要保持一致；線上與線下保持一致，這樣才能更好地樹立自身形象，成為旗幟和標桿，更好的發揮出引領、帶動和服務作用。好的班級管理團隊，可以有效的預防危機事件的發生，合理的管控違紀事件的擴大。
02要善于利用活動儀式感的育人效應
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（1）班級公開活動要有儀式感。班級的主題班會，要讓參與的學生感覺是一次盛典，強烈的儀式感會讓學生參加過還想參加。切記避免班會變成幾個人讀讀稿件，做做游戲單調就會失去下次參與的吸引力；班級表彰的時候要有儀式性感，在各項大型活動前要開好班級動員會，這樣是讓學生產生強烈的參與欲望和發至內心的榮耀感，更好的鞭策學生積極投身到班級建設中去。
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（2）主題活動的儀式感。輔導員可以利用記錄的學生信息，集中開展班級學生集體送生日祝福的活動，拉近與學生的情感距離；在重大紀念日或節日時間節點，開展符合班情的活動，增強學生的班級歸屬感。
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03.練好心力，在文化育人上下功夫
營造良好的班級文化以文化人
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（1）建設好環境文化。這里可包括教室文化、寢室文化、活動文化等物質文化，具有特色的環境文化會使每一名班級同學在進入班級時，會很注意班級變化，進而主動的思考班級集體的形象和利益，觸動集體意識的增強，良好的環境文化也會提升每一名學生的行為標準，提高自身對環境的保護意識和修正意識，大大的提升自我監督的標準。
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（2）培育好人文文化。輔導員在團隊理念上要下足功夫，用正能量的團隊文化感染班級學生積極投身日常工作中去，給足精神食糧，并在團隊形象設計上做好引領，班服、紀念衫、紀念冊等等都是能讓學生有很好的歸屬感的人文文化內容，有了這樣的歸屬感，學生就會時刻想著班級榮譽，就會不斷地主動提升自我的德為修養。
拓展網絡育人空間以文育人
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（1）拓展網絡育人平臺。隨著新媒體時代的全面到來，手機作為移動終端在高校學生中已經全面普及，網絡影響著在校學生的方方面面。輔導員可以利用網絡文化內容對學生進行教育，通過朋友圈、班級共建群、微信公眾號、抖音等網絡平臺，采取網文、案例分析、團隊活動等模式，對學生進行引導與教育。
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（2）搭建班級網絡互動平臺。在班級建立交流群，在群內開展適合班級學生特色的網絡活動，對接大學生網絡文化節活動內容，利用網絡征文、微視頻、微電影等形式開展網絡活動，引導學生關注正能量網絡信息，開展弘揚正能量的網絡活動，進而提升全體學生的網絡素養。
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通過不斷地積淀，每一名輔導員都能恪守愛國守法、敬業愛生、育人為本、終身學習、為人師表的職業守則；
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圍繞學生、關照學生、服務學生，把握學生成長規律，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養；
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引導學生正確認識世界和中國發展大勢、正確認識中國特色和國際比較、正確認識時代責任和歷史使命、正確認識遠大抱負和腳踏實地，成為又紅又專、德才兼備、全面發展的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人。
?01. 練好眼力，從觀察上下功夫
? 細心觀察，了解每一名學生的成長軌跡
（1）從個人檔案上了解學生。第一從學生的電子檔案入手。每一名輔導員都會在錄取后第一時間拿到新生檔案，通過分析錄取電子檔案，會了解到學生的民族、生源地、成績等，通過了解可以記錄下不同地區的生活習慣與民風，便于對應引導。記錄好學生的出生日期，入校后可以適時地給予生日驚喜，增進互動交流。第二入校后從紙質的檔案入手。紙質檔案會體現出學生高中階段的信息，比如，在高中階段的任職、思想表現、人文素養、家庭情況等等，這樣的信息會便于輔導員在新生入學時有針對性的開展思想教育與引導。
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（2）從網絡空間里了解學生。學生入校后，第一時間建立班級工作群，從群體交流中了解學生的思想，一些平時面對面不講的，網絡空間里會交流，師生之間還可以互為好友，從學生的網絡空間里了解學生的思想動態，對一些極端的或存在隱患的潛在問題進行有針對性的教育與輔正。
? ?耐心觀察，經常走近學生面對面交流
（1）新生入學后，利用軍訓、班會等平臺，近距離的與學生進行接觸，通過談心談話過程觀察學生的思維方式與交流方式，便于輔導員開展一生一模式的思想教育工作。
（2）通過走進寢室、走進食堂、走進課堂等形式，在學生最放松的時候了解更多的深層想法，比如，同學之間的關系，學生的生活習慣、處事習慣等，輔導員可以依據這些信息作出對應的管理與教育。
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02.練好腦力，在團體組織上下功夫
??要多思考班級規范建設的育人效應
（1）規范是做好的制度表現。作為班級靠硬性的條框要求，是不能解決所有事務的，加強班級事務各個環節的嚴謹性，可以發揮出對全體學生的約束和鞭策。每一個日常環節，包括衛生打掃、班級班費管理、活動開展等，都井井有條的進行，對每一個參與者都會有一個規范影響。相反，一個松散混亂的集體是不會培養出優秀而自律個體的，輔導員要時時強調并事事指導，這樣一個學期下來班級就會有一個很好的風氣。
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（2）做好班委會干部的行為規范約束。身正為范，學生干部自身要有慎獨的精神意識，在輔導員面前和在同學面前態度要保持一致；在課堂上和在寢室內作風要保持一致；線上與線下保持一致，這樣才能更好地樹立自身形象，成為旗幟和標桿，更好的發揮出引領、帶動和服務作用。好的班級管理團隊，可以有效的預防危機事件的發生，合理的管控違紀事件的擴大。
02要善于利用活動儀式感的育人效應
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（1）班級公開活動要有儀式感。班級的主題班會，要讓參與的學生感覺是一次盛典，強烈的儀式感會讓學生參加過還想參加。切記避免班會變成幾個人讀讀稿件，做做游戲單調就會失去下次參與的吸引力；班級表彰的時候要有儀式性感，在各項大型活動前要開好班級動員會，這樣是讓學生產生強烈的參與欲望和發至內心的榮耀感，更好的鞭策學生積極投身到班級建設中去。
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（2）主題活動的儀式感。輔導員可以利用記錄的學生信息，集中開展班級學生集體送生日祝福的活動，拉近與學生的情感距離；在重大紀念日或節日時間節點，開展符合班情的活動，增強學生的班級歸屬感。
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03.練好心力，在文化育人上下功夫
營造良好的班級文化以文化人
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（1）建設好環境文化。這里可包括教室文化、寢室文化、活動文化等物質文化，具有特色的環境文化會使每一名班級同學在進入班級時，會很注意班級變化，進而主動的思考班級集體的形象和利益，觸動集體意識的增強，良好的環境文化也會提升每一名學生的行為標準，提高自身對環境的保護意識和修正意識，大大的提升自我監督的標準。
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（2）培育好人文文化。輔導員在團隊理念上要下足功夫，用正能量的團隊文化感染班級學生積極投身日常工作中去，給足精神食糧，并在團隊形象設計上做好引領，班服、紀念衫、紀念冊等等都是能讓學生有很好的歸屬感的人文文化內容，有了這樣的歸屬感，學生就會時刻想著班級榮譽，就會不斷地主動提升自我的德為修養。
拓展網絡育人空間以文育人
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（1）拓展網絡育人平臺。隨著新媒體時代的全面到來，手機作為移動終端在高校學生中已經全面普及，網絡影響著在校學生的方方面面。輔導員可以利用網絡文化內容對學生進行教育，通過朋友圈、班級共建群、微信公眾號、抖音等網絡平臺，采取網文、案例分析、團隊活動等模式，對學生進行引導與教育。
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（2）搭建班級網絡互動平臺。在班級建立交流群，在群內開展適合班級學生特色的網絡活動，對接大學生網絡文化節活動內容，利用網絡征文、微視頻、微電影等形式開展網絡活動，引導學生關注正能量網絡信息，開展弘揚正能量的網絡活動，進而提升全體學生的網絡素養。
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通過不斷地積淀，每一名輔導員都能恪守愛國守法、敬業愛生、育人為本、終身學習、為人師表的職業守則；
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圍繞學生、關照學生、服務學生，把握學生成長規律，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養；
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引導學生正確認識世界和中國發展大勢、正確認識中國特色和國際比較、正確認識時代責任和歷史使命、正確認識遠大抱負和腳踏實地，成為又紅又專、德才兼備、全面發展的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人。
