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致輔導(dǎo)員丨送給輔導(dǎo)員小白的“三個(gè)力”
日期：2020-10-05
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? ? 《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》（43號(hào)令）里列出輔導(dǎo)員工作的"九大職責(zé)"，同時(shí)也明確了輔導(dǎo)員應(yīng)是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高等學(xué)校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者、指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力成為學(xué)生成長(zhǎng)成才的人生導(dǎo)師和健康生活的知心朋友。作為新入職的輔導(dǎo)員小白如何能落實(shí)好"九大職責(zé)"，成為學(xué)生的導(dǎo)師和朋友，輔導(dǎo)員小白可從以下"三個(gè)力"入手，更快的進(jìn)入角色。
?01. 練好眼力，從觀察上下功夫
? 細(xì)心觀察，了解每一名學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡
（1）從個(gè)人檔案上了解學(xué)生。第一從學(xué)生的電子檔案入手。每一名輔導(dǎo)員都會(huì)在錄取后第一時(shí)間拿到新生檔案，通過分析錄取電子檔案，會(huì)了解到學(xué)生的民族、生源地、成績(jī)等，通過了解可以記錄下不同地區(qū)的生活習(xí)慣與民風(fēng)，便于對(duì)應(yīng)引導(dǎo)。記錄好學(xué)生的出生日期，入校后可以適時(shí)地給予生日驚喜，增進(jìn)互動(dòng)交流。第二入校后從紙質(zhì)的檔案入手。紙質(zhì)檔案會(huì)體現(xiàn)出學(xué)生高中階段的信息，比如，在高中階段的任職、思想表現(xiàn)、人文素養(yǎng)、家庭情況等等，這樣的信息會(huì)便于輔導(dǎo)員在新生入學(xué)時(shí)有針對(duì)性的開展思想教育與引導(dǎo)。
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（2）從網(wǎng)絡(luò)空間里了解學(xué)生。學(xué)生入校后，第一時(shí)間建立班級(jí)工作群，從群體交流中了解學(xué)生的思想，一些平時(shí)面對(duì)面不講的，網(wǎng)絡(luò)空間里會(huì)交流，師生之間還可以互為好友，從學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)空間里了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)一些極端的或存在隱患的潛在問題進(jìn)行有針對(duì)性的教育與輔正。
? ?耐心觀察，經(jīng)常走近學(xué)生面對(duì)面交流
（1）新生入學(xué)后，利用軍訓(xùn)、班會(huì)等平臺(tái)，近距離的與學(xué)生進(jìn)行接觸，通過談心談話過程觀察學(xué)生的思維方式與交流方式，便于輔導(dǎo)員開展一生一模式的思想教育工作。
（2）通過走進(jìn)寢室、走進(jìn)食堂、走進(jìn)課堂等形式，在學(xué)生最放松的時(shí)候了解更多的深層想法，比如，同學(xué)之間的關(guān)系，學(xué)生的生活習(xí)慣、處事習(xí)慣等，輔導(dǎo)員可以依據(jù)這些信息作出對(duì)應(yīng)的管理與教育。
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02.練好腦力，在團(tuán)體組織上下功夫
??要多思考班級(jí)規(guī)范建設(shè)的育人效應(yīng)
（1）規(guī)范是做好的制度表現(xiàn)。作為班級(jí)靠硬性的條框要求，是不能解決所有事務(wù)的，加強(qiáng)班級(jí)事務(wù)各個(gè)環(huán)節(jié)的嚴(yán)謹(jǐn)性，可以發(fā)揮出對(duì)全體學(xué)生的約束和鞭策。每一個(gè)日常環(huán)節(jié)，包括衛(wèi)生打掃、班級(jí)班費(fèi)管理、活動(dòng)開展等，都井井有條的進(jìn)行，對(duì)每一個(gè)參與者都會(huì)有一個(gè)規(guī)范影響。相反，一個(gè)松散混亂的集體是不會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀而自律個(gè)體的，輔導(dǎo)員要時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)并事事指導(dǎo)，這樣一個(gè)學(xué)期下來班級(jí)就會(huì)有一個(gè)很好的風(fēng)氣。
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（2）做好班委會(huì)干部的行為規(guī)范約束。身正為范，學(xué)生干部自身要有慎獨(dú)的精神意識(shí)，在輔導(dǎo)員面前和在同學(xué)面前態(tài)度要保持一致；在課堂上和在寢室內(nèi)作風(fēng)要保持一致；線上與線下保持一致，這樣才能更好地樹立自身形象，成為旗幟和標(biāo)桿，更好的發(fā)揮出引領(lǐng)、帶動(dòng)和服務(wù)作用。好的班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)，可以有效的預(yù)防危機(jī)事件的發(fā)生，合理的管控違紀(jì)事件的擴(kuò)大。
02要善于利用活動(dòng)儀式感的育人效應(yīng)
?
（1）班級(jí)公開活動(dòng)要有儀式感。班級(jí)的主題班會(huì)，要讓參與的學(xué)生感覺是一次盛典，強(qiáng)烈的儀式感會(huì)讓學(xué)生參加過還想?yún)⒓印Ｇ杏洷苊獍鄷?huì)變成幾個(gè)人讀讀稿件，做做游戲單調(diào)就會(huì)失去下次參與的吸引力；班級(jí)表彰的時(shí)候要有儀式性感，在各項(xiàng)大型活動(dòng)前要開好班級(jí)動(dòng)員會(huì)，這樣是讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與欲望和發(fā)至內(nèi)心的榮耀感，更好的鞭策學(xué)生積極投身到班級(jí)建設(shè)中去。
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（2）主題活動(dòng)的儀式感。輔導(dǎo)員可以利用記錄的學(xué)生信息，集中開展班級(jí)學(xué)生集體送生日祝福的活動(dòng)，拉近與學(xué)生的情感距離；在重大紀(jì)念日或節(jié)日時(shí)間節(jié)點(diǎn)，開展符合班情的活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的班級(jí)歸屬感。
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03.練好心力，在文化育人上下功夫
營(yíng)造良好的班級(jí)文化以文化人
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（1）建設(shè)好環(huán)境文化。這里可包括教室文化、寢室文化、活動(dòng)文化等物質(zhì)文化，具有特色的環(huán)境文化會(huì)使每一名班級(jí)同學(xué)在進(jìn)入班級(jí)時(shí)，會(huì)很注意班級(jí)變化，進(jìn)而主動(dòng)的思考班級(jí)集體的形象和利益，觸動(dòng)集體意識(shí)的增強(qiáng)，良好的環(huán)境文化也會(huì)提升每一名學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)，提高自身對(duì)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)和修正意識(shí)，大大的提升自我監(jiān)督的標(biāo)準(zhǔn)。
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（2）培育好人文文化。輔導(dǎo)員在團(tuán)隊(duì)理念上要下足功夫，用正能量的團(tuán)隊(duì)文化感染班級(jí)學(xué)生積極投身日常工作中去，給足精神食糧，并在團(tuán)隊(duì)形象設(shè)計(jì)上做好引領(lǐng)，班服、紀(jì)念衫、紀(jì)念冊(cè)等等都是能讓學(xué)生有很好的歸屬感的人文文化內(nèi)容，有了這樣的歸屬感，學(xué)生就會(huì)時(shí)刻想著班級(jí)榮譽(yù)，就會(huì)不斷地主動(dòng)提升自我的德為修養(yǎng)。
拓展網(wǎng)絡(luò)育人空間以文育人
?
（1）拓展網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)。隨著新媒體時(shí)代的全面到來，手機(jī)作為移動(dòng)終端在高校學(xué)生中已經(jīng)全面普及，網(wǎng)絡(luò)影響著在校學(xué)生的方方面面。輔導(dǎo)員可以利用網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，通過朋友圈、班級(jí)共建群、微信公眾號(hào)、抖音等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，采取網(wǎng)文、案例分析、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等模式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)與教育。
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（2）搭建班級(jí)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)。在班級(jí)建立交流群，在群內(nèi)開展適合班級(jí)學(xué)生特色的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，對(duì)接大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)活動(dòng)內(nèi)容，利用網(wǎng)絡(luò)征文、微視頻、微電影等形式開展網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注正能量網(wǎng)絡(luò)信息，開展弘揚(yáng)正能量的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，進(jìn)而提升全體學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。
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通過不斷地積淀，每一名輔導(dǎo)員都能恪守愛國(guó)守法、敬業(yè)愛生、育人為本、終身學(xué)習(xí)、為人師表的職業(yè)守則；
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圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，把握學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)；
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引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)、正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色和國(guó)際比較、正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命、正確認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地，成為又紅又專、德才兼?zhèn)洹?strong>全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。
?01. 練好眼力，從觀察上下功夫
? 細(xì)心觀察，了解每一名學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡
（1）從個(gè)人檔案上了解學(xué)生。第一從學(xué)生的電子檔案入手。每一名輔導(dǎo)員都會(huì)在錄取后第一時(shí)間拿到新生檔案，通過分析錄取電子檔案，會(huì)了解到學(xué)生的民族、生源地、成績(jī)等，通過了解可以記錄下不同地區(qū)的生活習(xí)慣與民風(fēng)，便于對(duì)應(yīng)引導(dǎo)。記錄好學(xué)生的出生日期，入校后可以適時(shí)地給予生日驚喜，增進(jìn)互動(dòng)交流。第二入校后從紙質(zhì)的檔案入手。紙質(zhì)檔案會(huì)體現(xiàn)出學(xué)生高中階段的信息，比如，在高中階段的任職、思想表現(xiàn)、人文素養(yǎng)、家庭情況等等，這樣的信息會(huì)便于輔導(dǎo)員在新生入學(xué)時(shí)有針對(duì)性的開展思想教育與引導(dǎo)。
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（2）從網(wǎng)絡(luò)空間里了解學(xué)生。學(xué)生入校后，第一時(shí)間建立班級(jí)工作群，從群體交流中了解學(xué)生的思想，一些平時(shí)面對(duì)面不講的，網(wǎng)絡(luò)空間里會(huì)交流，師生之間還可以互為好友，從學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)空間里了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)一些極端的或存在隱患的潛在問題進(jìn)行有針對(duì)性的教育與輔正。
? ?耐心觀察，經(jīng)常走近學(xué)生面對(duì)面交流
（1）新生入學(xué)后，利用軍訓(xùn)、班會(huì)等平臺(tái)，近距離的與學(xué)生進(jìn)行接觸，通過談心談話過程觀察學(xué)生的思維方式與交流方式，便于輔導(dǎo)員開展一生一模式的思想教育工作。
（2）通過走進(jìn)寢室、走進(jìn)食堂、走進(jìn)課堂等形式，在學(xué)生最放松的時(shí)候了解更多的深層想法，比如，同學(xué)之間的關(guān)系，學(xué)生的生活習(xí)慣、處事習(xí)慣等，輔導(dǎo)員可以依據(jù)這些信息作出對(duì)應(yīng)的管理與教育。
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02.練好腦力，在團(tuán)體組織上下功夫
??要多思考班級(jí)規(guī)范建設(shè)的育人效應(yīng)
（1）規(guī)范是做好的制度表現(xiàn)。作為班級(jí)靠硬性的條框要求，是不能解決所有事務(wù)的，加強(qiáng)班級(jí)事務(wù)各個(gè)環(huán)節(jié)的嚴(yán)謹(jǐn)性，可以發(fā)揮出對(duì)全體學(xué)生的約束和鞭策。每一個(gè)日常環(huán)節(jié)，包括衛(wèi)生打掃、班級(jí)班費(fèi)管理、活動(dòng)開展等，都井井有條的進(jìn)行，對(duì)每一個(gè)參與者都會(huì)有一個(gè)規(guī)范影響。相反，一個(gè)松散混亂的集體是不會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀而自律個(gè)體的，輔導(dǎo)員要時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)并事事指導(dǎo)，這樣一個(gè)學(xué)期下來班級(jí)就會(huì)有一個(gè)很好的風(fēng)氣。
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（2）做好班委會(huì)干部的行為規(guī)范約束。身正為范，學(xué)生干部自身要有慎獨(dú)的精神意識(shí)，在輔導(dǎo)員面前和在同學(xué)面前態(tài)度要保持一致；在課堂上和在寢室內(nèi)作風(fēng)要保持一致；線上與線下保持一致，這樣才能更好地樹立自身形象，成為旗幟和標(biāo)桿，更好的發(fā)揮出引領(lǐng)、帶動(dòng)和服務(wù)作用。好的班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)，可以有效的預(yù)防危機(jī)事件的發(fā)生，合理的管控違紀(jì)事件的擴(kuò)大。
02要善于利用活動(dòng)儀式感的育人效應(yīng)
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（1）班級(jí)公開活動(dòng)要有儀式感。班級(jí)的主題班會(huì)，要讓參與的學(xué)生感覺是一次盛典，強(qiáng)烈的儀式感會(huì)讓學(xué)生參加過還想?yún)⒓印Ｇ杏洷苊獍鄷?huì)變成幾個(gè)人讀讀稿件，做做游戲單調(diào)就會(huì)失去下次參與的吸引力；班級(jí)表彰的時(shí)候要有儀式性感，在各項(xiàng)大型活動(dòng)前要開好班級(jí)動(dòng)員會(huì)，這樣是讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與欲望和發(fā)至內(nèi)心的榮耀感，更好的鞭策學(xué)生積極投身到班級(jí)建設(shè)中去。
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（2）主題活動(dòng)的儀式感。輔導(dǎo)員可以利用記錄的學(xué)生信息，集中開展班級(jí)學(xué)生集體送生日祝福的活動(dòng)，拉近與學(xué)生的情感距離；在重大紀(jì)念日或節(jié)日時(shí)間節(jié)點(diǎn)，開展符合班情的活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的班級(jí)歸屬感。
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03.練好心力，在文化育人上下功夫
營(yíng)造良好的班級(jí)文化以文化人
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（1）建設(shè)好環(huán)境文化。這里可包括教室文化、寢室文化、活動(dòng)文化等物質(zhì)文化，具有特色的環(huán)境文化會(huì)使每一名班級(jí)同學(xué)在進(jìn)入班級(jí)時(shí)，會(huì)很注意班級(jí)變化，進(jìn)而主動(dòng)的思考班級(jí)集體的形象和利益，觸動(dòng)集體意識(shí)的增強(qiáng)，良好的環(huán)境文化也會(huì)提升每一名學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)，提高自身對(duì)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)和修正意識(shí)，大大的提升自我監(jiān)督的標(biāo)準(zhǔn)。
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（2）培育好人文文化。輔導(dǎo)員在團(tuán)隊(duì)理念上要下足功夫，用正能量的團(tuán)隊(duì)文化感染班級(jí)學(xué)生積極投身日常工作中去，給足精神食糧，并在團(tuán)隊(duì)形象設(shè)計(jì)上做好引領(lǐng)，班服、紀(jì)念衫、紀(jì)念冊(cè)等等都是能讓學(xué)生有很好的歸屬感的人文文化內(nèi)容，有了這樣的歸屬感，學(xué)生就會(huì)時(shí)刻想著班級(jí)榮譽(yù)，就會(huì)不斷地主動(dòng)提升自我的德為修養(yǎng)。
拓展網(wǎng)絡(luò)育人空間以文育人
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（1）拓展網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)。隨著新媒體時(shí)代的全面到來，手機(jī)作為移動(dòng)終端在高校學(xué)生中已經(jīng)全面普及，網(wǎng)絡(luò)影響著在校學(xué)生的方方面面。輔導(dǎo)員可以利用網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，通過朋友圈、班級(jí)共建群、微信公眾號(hào)、抖音等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，采取網(wǎng)文、案例分析、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等模式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)與教育。
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（2）搭建班級(jí)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)。在班級(jí)建立交流群，在群內(nèi)開展適合班級(jí)學(xué)生特色的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，對(duì)接大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)活動(dòng)內(nèi)容，利用網(wǎng)絡(luò)征文、微視頻、微電影等形式開展網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注正能量網(wǎng)絡(luò)信息，開展弘揚(yáng)正能量的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，進(jìn)而提升全體學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。
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通過不斷地積淀，每一名輔導(dǎo)員都能恪守愛國(guó)守法、敬業(yè)愛生、育人為本、終身學(xué)習(xí)、為人師表的職業(yè)守則；
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圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，把握學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)；
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引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)、正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色和國(guó)際比較、正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命、正確認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地，成為又紅又專、德才兼?zhèn)洹?strong>全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。
