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輔導員如何更好的適應本職工作
日期：2017-1-11
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高校輔導員是大學生成長成才路上的重要的指路人，輔導員工作的重要性不言而喻，學生工作非常繁瑣，這就給輔導員工作提出更高的工作要求。輔導員只有立于從紛繁復雜的頭緒中歸納出思路，形成自己的工作藝術特點，才能不斷開創學生工作的新局面。
??? 一、高校輔導員的工作內涵透析
??? 高校輔導員是高等教育教師隊伍的重要組成部分，是學校從事德育工作，是開展大學生思想政治教育工作的骨干力量，也是大學生健康成長的指路人和引路人。從輔導員的角色來看，輔導員是是學校直接對學生全面管理的責任人，是學生工作中最基層的管理者，是聯系各科教師和學生之間的紐帶，也是溝通學校、家庭、學生教育的的橋梁，因此，輔導員的工作在學校工作中有著特殊地位，是學生工作的重要組成部分，對學校的教育、教學秩序開展，對學生綜合素質的培育和成長有著重要關系，可以說輔導員其角色內涵是豐富多彩的，他不僅是學生的老師，而且是學生的組織者、管理者、學生人際交往的朋友、學生心理健康咨詢服務者等，這些繁多的工作就給我們輔導員工作提出了更高的標準和新的要求。
??? 二、輔導員自我適應本職工作的策略
?? 1、轉變觀念，充分認識到輔導員工作的重要性
??? 輔導員如果沒有認識到輔導員工作的重要性，認為輔導員崗位只是過渡崗位，今后有機會就要轉崗，就不能把心思真正的用在學生工作上，這些觀念的存在都會影響到工作的積極性。凡事都抱有一種應付的心態，甚至充當"過客"，勢必造成工作被動局面，也直接影響了一屆學生的發展。因此，每個學生工作人員都要充分認識到學生工作的重要性，認識到輔導員工作的重要性。
?? 2、明確規定，牢牢把握學生工作的依據的重要性
??? 學生管理的依據是各種學生管理的規章制度，掌握好制度的精神實質，使開展學生工作有依據、有思路、有目標。學校的主要依據就是《學生手冊》，輔導員要認真學習掌握，特別要掌握學生學籍管理、學生獎懲、請假制度、資助制度等重要的管理制度，要理解制度中的重要內容，掌握好一些硬性的規定內容，以便為自己開展學生工作找到依據。
?? 3、加強交流，借鑒學習多方工作經驗
??? 一是多與有經驗的輔導員學習，一些老輔導員積累多年的工作經驗值得我們學習，有時一些有效的觀點會讓人開拓思路，特別是一些處理學生問題上的技巧。二是多向學生工作的領導學習，領導會從比較宏觀的角度指導工作的開展，讓你明白學生工作的發展趨勢的時代特征。三是多與學生工作部門的人員學習，學生處做為全校學生工作的主管部門，每項學生工作都要經過他們來實施，可謂是"千條線一根針"，而輔導員是學生工作的最前沿的執行者，因此輔導員更要加強與學生處人員的交流，更好的了解學生部門各自的分工情況，并協調具體工作的開展。
??? 三、以學生為本，做服務型輔導員
??? 1、把一些不適合時代氣息的管理模式變為服務型管理，為人師表，以為學生進步成長的想法教育管理，確定學生在班級中的主人翁地位，從而激發他們參與班級民主管理的責任感、使命感和義務感。
??? 2、尊重學生人格，珍視學生個性，做事要公平、公正。嚴格禁止侵占學生利益，真正把學生當做學校發展的主體，尊重他們的個性特征，感情需要，發揮學生的能動性，提升學生的自我管理意識，從而創造積極向上的班級氛圍。
??? 3、注意溝通和傾聽，建立良好的師生關系、同學關系，通過有效的溝通方式將各種矛盾能很好的化解。
??? 四、注重學生心理特性，關注學生心理疏導
??? 1、針對部分90后學生的性格特點，涉世尚淺，世界觀、人生觀還不成熟，加之社會不良風氣的影響，往往更多的表現出自負、自傲的性格特點，只有了解學生，才能讓學生從內心深處接受正確的價值觀，從而有效地開展心理疏導工作。
??? 2、重視特殊人格個例，學生工作不能一刀切，要廣泛了解學生的個性特征，了解每個人的個性特點，形成文字記錄，對重點問題要有重點說明并精確掌握。這是容易忽略的地方，但只有掌握第一手材料，才能有備無患。
?? 五、發揮家庭作用，達到共同教育的效果
??? 主動經常與家長溝通聯系，爭取家長的理解支持，借助于網絡、電話通訊工具，及時交換學生的有關信息，讓學生家長及時了解孩子在學校里的表現等，從而達到共同教育、共同引導的目的。
??? 總的來說，輔導員要牢牢樹立以人為本的理念，樹立管理育人，服務育人的意識，嚴格按照工作標準要求，做到政治強、業務精、紀律嚴、作風正，急學生之所想，想學生之所急，這樣才能把工作抓好、抓實，才能在學生心中真正成為良師益友。
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??? 一、高校輔導員的工作內涵透析
??? 高校輔導員是高等教育教師隊伍的重要組成部分，是學校從事德育工作，是開展大學生思想政治教育工作的骨干力量，也是大學生健康成長的指路人和引路人。從輔導員的角色來看，輔導員是是學校直接對學生全面管理的責任人，是學生工作中最基層的管理者，是聯系各科教師和學生之間的紐帶，也是溝通學校、家庭、學生教育的的橋梁，因此，輔導員的工作在學校工作中有著特殊地位，是學生工作的重要組成部分，對學校的教育、教學秩序開展，對學生綜合素質的培育和成長有著重要關系，可以說輔導員其角色內涵是豐富多彩的，他不僅是學生的老師，而且是學生的組織者、管理者、學生人際交往的朋友、學生心理健康咨詢服務者等，這些繁多的工作就給我們輔導員工作提出了更高的標準和新的要求。
??? 二、輔導員自我適應本職工作的策略
?? 1、轉變觀念，充分認識到輔導員工作的重要性
??? 輔導員如果沒有認識到輔導員工作的重要性，認為輔導員崗位只是過渡崗位，今后有機會就要轉崗，就不能把心思真正的用在學生工作上，這些觀念的存在都會影響到工作的積極性。凡事都抱有一種應付的心態，甚至充當"過客"，勢必造成工作被動局面，也直接影響了一屆學生的發展。因此，每個學生工作人員都要充分認識到學生工作的重要性，認識到輔導員工作的重要性。
?? 2、明確規定，牢牢把握學生工作的依據的重要性
??? 學生管理的依據是各種學生管理的規章制度，掌握好制度的精神實質，使開展學生工作有依據、有思路、有目標。學校的主要依據就是《學生手冊》，輔導員要認真學習掌握，特別要掌握學生學籍管理、學生獎懲、請假制度、資助制度等重要的管理制度，要理解制度中的重要內容，掌握好一些硬性的規定內容，以便為自己開展學生工作找到依據。
?? 3、加強交流，借鑒學習多方工作經驗
??? 一是多與有經驗的輔導員學習，一些老輔導員積累多年的工作經驗值得我們學習，有時一些有效的觀點會讓人開拓思路，特別是一些處理學生問題上的技巧。二是多向學生工作的領導學習，領導會從比較宏觀的角度指導工作的開展，讓你明白學生工作的發展趨勢的時代特征。三是多與學生工作部門的人員學習，學生處做為全校學生工作的主管部門，每項學生工作都要經過他們來實施，可謂是"千條線一根針"，而輔導員是學生工作的最前沿的執行者，因此輔導員更要加強與學生處人員的交流，更好的了解學生部門各自的分工情況，并協調具體工作的開展。
??? 三、以學生為本，做服務型輔導員
??? 1、把一些不適合時代氣息的管理模式變為服務型管理，為人師表，以為學生進步成長的想法教育管理，確定學生在班級中的主人翁地位，從而激發他們參與班級民主管理的責任感、使命感和義務感。
??? 2、尊重學生人格，珍視學生個性，做事要公平、公正。嚴格禁止侵占學生利益，真正把學生當做學校發展的主體，尊重他們的個性特征，感情需要，發揮學生的能動性，提升學生的自我管理意識，從而創造積極向上的班級氛圍。
??? 3、注意溝通和傾聽，建立良好的師生關系、同學關系，通過有效的溝通方式將各種矛盾能很好的化解。
??? 四、注重學生心理特性，關注學生心理疏導
??? 1、針對部分90后學生的性格特點，涉世尚淺，世界觀、人生觀還不成熟，加之社會不良風氣的影響，往往更多的表現出自負、自傲的性格特點，只有了解學生，才能讓學生從內心深處接受正確的價值觀，從而有效地開展心理疏導工作。
??? 2、重視特殊人格個例，學生工作不能一刀切，要廣泛了解學生的個性特征，了解每個人的個性特點，形成文字記錄，對重點問題要有重點說明并精確掌握。這是容易忽略的地方，但只有掌握第一手材料，才能有備無患。
?? 五、發揮家庭作用，達到共同教育的效果
??? 主動經常與家長溝通聯系，爭取家長的理解支持，借助于網絡、電話通訊工具，及時交換學生的有關信息，讓學生家長及時了解孩子在學校里的表現等，從而達到共同教育、共同引導的目的。
??? 總的來說，輔導員要牢牢樹立以人為本的理念，樹立管理育人，服務育人的意識，嚴格按照工作標準要求，做到政治強、業務精、紀律嚴、作風正，急學生之所想，想學生之所急，這樣才能把工作抓好、抓實，才能在學生心中真正成為良師益友。
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