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本科教學工作合格評估知識問答（五）
日期：2020-07-19
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評建專欄 | 本科教學工作合格評估知識問答（五）
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本科教學工作合格評估知識問答（五）
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學校整改工作在本科教學工作合格評估中有何作用？
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答：評估的目的是為了改進工作，學校整改工作是合格評估的必要環節。學校整改工作是指參評學校在評估專家組離校后，根據專家組考察評估的意見和自身發展實際情況制定整改方案，并按規定時間落實整改舉措的過程。
學校的整改情況將作為下一輪評估專家組進校考察評估的重要內容，以促使學校自覺鞏固和充分利用評建成果，建立內部質量保障機制，最終實現合格評估目的。
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社會力量如何參與本科教學工作合格評估工作？
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答：社會力量參與評估是高等教育活動和高等教育管理的重要形式。合格評估工作吸收社會力量參與，采取以下形式：
一是吸收一定數量和比例的高等教育系統外部人員以專家或觀察員身份參與合格評估工作。
二是合格評估工作中，用人單位和畢業生對教學工作的滿意度評價作為評價學校教育教學質量的依據。
三是充分利用社會專業評價機構調查有關信息。
四是在一定范圍公布高校本科教學狀態數據，公開接受社會監督。
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什么是全國高校教學基本狀態數據庫系統？
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答：全國高校教學基本狀態數據庫就是利用信息和網絡技術，按照教學工作的基本規律，把高等學校與本科教學工作密切相關的數據按照一定的邏輯關系組織起來，以數字化方式呈現出來，形成系統化的、反映高等學校教學運行狀態的數據集。
在結構設計上，遵循高等學校教學工作內在規律，按照教學投入、教學過程、教學效果的基本思路，組織教師、學生、條件、專業與課程、教學管理、教學效果等數據群組。
在實現方式上，為便于采集，按照高校職能部門的分工特點，分解成師資隊伍、教育教學、教育經費、教學科研儀器、教學條件、學生基本情況、學生課外活動、科研情況、學科建設九類數據。每類數據再分解為若干數據采集表，每個采集表包含若干數據采集項。
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全國高校教學基本狀態數據庫系統如何為學校、社會和政府以及評估工作服務？
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答：全國高校本科教學基本狀態數據庫（以下簡稱"教學基本狀態數據庫"）的設計思路是立足于建設國家高等教育教學基礎數據資源，通過信息技術，促進具有中國特色高等教育質量保證體系的建立和完善。其功能主要體現在四個方面：
一是服務于學校，教學基本狀態數據庫促進廣大高校提高教學管理的信息化程度，為高校自身教育質量狀況監測提供服務。
二是服務于政府，教學基本狀態數據庫為各級教育行政部門提供高校教學工作有關信息，有助于教育行政部門對高等學校科學管理和常態監控，提高決策的可靠性。
三是服務于評估，為評估專家提供參評高校教學相關信息和教學基本狀態數據分析報告，使評估過程簡化，減輕學校準備材料負擔，提高工作效率。
四是服務于社會，教學基本狀態數據庫的有關數據向社會公布，為社會公眾提供高等教育質量信息資源，為社會公眾了解高校教學工作提供服務，促進教育信息公開透明。
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本科教學工作合格評估申訴與仲裁如何進行？
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答：評估專家委員會除了負責指導監督合格評估工作、審議《專家組評估報告》和評估結論等工作，還負責受理評估爭議、仲裁等事宜。參評學校如果對評估結論存有異議，可向評估專家委員會提出申訴，評估專家委員會組織相關委員審議，并根據具體情況責成評估組織機構與參評學校溝通、復議，必要時可組織復評。最終結論由評估專家委員會作出。
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答：為保證評估的公正性和獨立性，國家設立評估專項經費。專家組評估考察所有費用（含培訓費、交通費、食宿費、評審費、材料費、通訊費等）皆由國家評估專項經費列支，學校不承擔相關經費開支。
