黨的二十屆三中全會召開以來，銀川能源學(xué)院深化學(xué)習貫徹工作，印發(fā)了《中共銀川能源學(xué)院委員會關(guān)于學(xué)習宣傳貫徹黨的二十屆三中全會精神的實施方案》，深入開展了學(xué)習培訓(xùn)、宣傳宣講等活動，還強調(diào)把黨的二十屆三中全會精神融入課堂教學(xué)。學(xué)校多措并舉，推動黨的二十屆三中全會精神融入思政課堂，幫助學(xué)生理解黨的創(chuàng)新理論和當前國際國內(nèi)形勢下，進一步全面深化改革對于推進中國式現(xiàn)代化的重要性。全體思政課教師積極行動，講方法，顯成效。
01 把黨的二十屆三中全會精神融入黨員教育管理中
學(xué)院將學(xué)習貫徹黨的二十屆三中全會精神落實到黨組織工作中，利用“三會一課”開展理論研學(xué)，深化學(xué)深悟透。制定了黨支部理論學(xué)習計劃和各黨小組學(xué)習計劃。截止目前，學(xué)院層面已開展集中學(xué)習和交流研討4次，各黨小組已開展集中學(xué)習和交流研討3次，重點學(xué)習了黨的二十屆三中全會精神、《中共中央關(guān)于進一步全面深化改革、推進中國式現(xiàn)代化的決定》（以下簡稱《決定》)、習近平總書記關(guān)于教育的重要論述等內(nèi)容，不斷提升思政課教師的理論水平，讓教師在課堂上把黨的二十屆三中全會精神講深講透講活。
02 把黨的二十屆三中全會精神融入課程教學(xué)活動
學(xué)院組織全體思政課教師積極深入開展集體備課會、教研室活動、教師教學(xué)活動等，把黨的二十屆三中全會融入課程教學(xué)，把黨歷史上三個重要的“三中”全會召開的背景、內(nèi)容以及重大意義分享給當代大學(xué)生，幫助當代大學(xué)生提高歷史思維能力，堅定歷史自信。在集體備課會中，《形勢與政策》課教師圍繞“改革的實踐續(xù)篇 現(xiàn)代化的時代新篇”“七十五載迎盛世 砥礪前行續(xù)華章”“更好端牢能源的飯碗”“推動構(gòu)建新時代的大國關(guān)系格局”四大主題，進行了課程核心要點的深入剖析，系統(tǒng)思考“怎么進”“融什么”“如何融”的問題，將黨的二十屆三中全會精神結(jié)合不同的專題內(nèi)容巧妙地進行融入，持續(xù)增強大學(xué)生對黨的理論創(chuàng)新最新成果入腦入心效果。《馬克思主義基本原理》結(jié)合課程相關(guān)章節(jié)，就黨的二十屆三中全會精神具體融入進行教學(xué)展示，并表示在融入的過程中要處理好大、小、主、次等關(guān)系的方法，使知識體系脈絡(luò)更清晰，確保知識結(jié)構(gòu)的完整性和層次感；對具體案例的選取，不僅要從理論出發(fā)，更要結(jié)合地方特色和國際熱點，用鮮活的實例將抽象的原理具象化。《思想道德與法治》課在備課中，要求教師把黨的二十屆三中全會精神融入教案和課堂教學(xué)中，比如講第三章“繼承優(yōu)良傳統(tǒng) 弘揚中國精神”第三節(jié)“讓改革創(chuàng)新成為青春遠航的動力”，是融入黨的二十屆三中全會精神的一個非常好的切入點，引導(dǎo)學(xué)生理解改革創(chuàng)新在中國精神中的重要地位和作用，選取與改革創(chuàng)新相關(guān)的典型案例，如青年科技創(chuàng)業(yè)者的成功故事、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革等。通過分析案例中的改革創(chuàng)新舉措、成效及啟示，引導(dǎo)學(xué)生深入理解改革創(chuàng)新的重要性和實踐路徑。
03 把黨的二十屆三中全會精神融入課堂教學(xué)設(shè)計
黨的二十屆三中全會通過的《決定》體量龐大，在課堂教學(xué)中，教師要突出講清楚當前形勢與進一步全面深化改革的重大意義，圍繞《決定》謀劃的總體目標、重大原則、重點領(lǐng)域、重大舉措，做好教學(xué)設(shè)計。
首先，從橫向邏輯給學(xué)生呈現(xiàn)清楚《決定》的框架內(nèi)容，讓學(xué)生對《決定》有整體的認知。比如，在《形勢與政策》課中講授專題《改革的實踐續(xù)篇 現(xiàn)代化的時代新篇》時，從三大板塊進行分析呈現(xiàn)：第一板塊，即第一部分講的重大意義和總體要求，對應(yīng)教材第一部分內(nèi)容；第二板塊，即二至十四部分，講經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明、國家安全、國防和軍隊等方面部署改革，對應(yīng)教材“七個聚焦”的內(nèi)容；第三板塊，即第十五部分，講加強黨對改革的領(lǐng)導(dǎo)、深化黨的建設(shè)制度改革、黨風廉政建設(shè)和反腐敗斗爭，對應(yīng)教材最后一部分內(nèi)容。
其次，深入了解地方經(jīng)濟和發(fā)展現(xiàn)狀，將區(qū)情社情與學(xué)生具體實際結(jié)合，將黨的二十屆三中全會精神講深講透講活。比如《形式與政策》課講《七十五載迎盛世 砥礪前行續(xù)華章》這一專題中的生態(tài)文明建設(shè)時，融入習近平總書記2024年6月來寧考察時強調(diào)的“保護好黃河和賀蘭山、六盤山、羅山的生態(tài)環(huán)境，是寧夏謀劃改革發(fā)展的基準線”。守護“一河三山”讓“塞上江南”越來越秀美。在結(jié)合不同專題融入全會精神時，始終把握和貫穿改革開放與中國式現(xiàn)代化二者的關(guān)系，給學(xué)生講清楚推進中國式現(xiàn)代化為什么要進一步推進全面深化改革，切實將黨的二十屆三中全會精神準確、全面地傳達給學(xué)生。
再次，充分考慮不同思政課程的具體特點，將思政課程和課程思政的方法結(jié)合起來，有效應(yīng)用，提高課堂效果。《思想道德與法治》課程在融入方法上，通過課堂講授、案例分析、課堂互動、實踐教學(xué)四個方面的融入，用好“大思政課”，喚醒學(xué)生主體意識，引導(dǎo)學(xué)生在生活和學(xué)習中踐行黨的二十屆三中全會精神，不斷提升思想道德和法治素養(yǎng)。《馬克思主義基本原理》課中把“深化文化體制改革”融入“文化在社會發(fā)展中的作用”，把“深化生態(tài)文明體制改革”融入到“社會存在與社會意識”。教師們還把恩格斯《自然辯證法》等經(jīng)典著作的生態(tài)文明觀結(jié)合中國生態(tài)文明建設(shè)的實踐成就，現(xiàn)身說法，有效引導(dǎo)當代大學(xué)生真學(xué)、真懂、真信、真用。
04 把黨的二十屆三中全會精神融入課堂教學(xué)方法
首先在開展案例教學(xué)時融入。在講授不同主題時，選取與黨的二十屆三中全會精神相關(guān)的實際案例，引導(dǎo)學(xué)生進行分析和討論。例如，在《改革的實踐續(xù)篇 現(xiàn)代化的時代新篇》專題中講“六個堅持”中的第二個堅持——“堅持以人民為中心”時，以延遲退休政策的出臺為案例，深入分析為什么要實行漸進式延遲退休政策；在《更好端牢能源的飯碗》專題中講“四個革命”中的能源體制革命時，可以選擇一些科技創(chuàng)新企業(yè)的發(fā)展案例，分析深化科技體制改革對企業(yè)創(chuàng)新的推動作用等。
其次在開展小組研討時融入。組織學(xué)生分成小組，對黨的二十屆三中全會提出的熱點問題進行研討，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動性，讓學(xué)生在思考和探索中加深對全會精神的理解。例如“如何健全全過程人民民主制度體系”“怎樣深化文化體制機制改革”等話題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的民生問題，探討改革如何更好地保障和改善民生；從《黑神話·悟空》游戲的破圈探討文化體制機制改革的守正創(chuàng)新。在討論中加深對全會精神的理解，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和獨立思考能力。
再次在運用多媒體教學(xué)時融入。利用圖片、視頻、音頻等多媒體資源，生動形象地展示黨的二十屆三中全會的相關(guān)內(nèi)容。通過播放一些專家解讀的視頻、新聞報道等，讓學(xué)生更直觀地了解全會的精神實質(zhì)。將文字、圖片、圖表等多種元素結(jié)合起來，提高教學(xué)的吸引力和效果。不僅做到準確全面地向?qū)W生傳達黨的二十屆三中全會精神，同時引導(dǎo)青年教師創(chuàng)新授課方法和充實教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們聽起來“解渴”，品起來“有味”，切實發(fā)揮思政課立德樹人的關(guān)鍵作用。
繼續(xù)教育學(xué)院
