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銀川能源學(xué)院開(kāi)展說(shuō)課示范觀摩活動(dòng)
日期：2024-9-29
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9月27日，學(xué)校開(kāi)展了2024-2025學(xué)年第一學(xué)期說(shuō)課示范觀摩活動(dòng)，上一學(xué)期說(shuō)課大賽一等獎(jiǎng)獲得者張麗芝、蒲淑慧、高文俊、楊慧慧4名教師從教學(xué)理念與目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容與設(shè)計(jì)、教學(xué)模式與方法、教學(xué)效果與評(píng)價(jià)四方面進(jìn)行了示范交流，全校約200余名教師參加了本次觀摩活動(dòng)。
張麗芝老師《食品安全學(xué)》課程遵循“學(xué)生中心，產(chǎn)出導(dǎo)向，持續(xù)改進(jìn)”的教學(xué)理念，通過(guò)對(duì)學(xué)生SWOT學(xué)情分析，提出“5多”學(xué)法指導(dǎo)：多形式，多練習(xí)，多分析，多理解，多實(shí)踐。堅(jiān)持“專業(yè)深度與價(jià)值高度契合”的原則，教學(xué)內(nèi)容通過(guò)“5行”：查、講、做、演、論，做到理論實(shí)踐并行，章章節(jié)節(jié)融思政。依據(jù)能力為本位，通過(guò)教學(xué)“5法”：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、翻轉(zhuǎn)課堂、合作探究、案例、講授法，將課堂還給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為中心”。運(yùn)用“5E”課堂：吸引、探究、解釋、遷移、評(píng)價(jià)，提高教學(xué)效果，課程教學(xué)目標(biāo)有效達(dá)成。
蒲淑慧老師《形勢(shì)與政策》課程遵循"學(xué)生中心，產(chǎn)出導(dǎo)向，持續(xù)改進(jìn)"的教學(xué)理念，采取具備“兩化”、主攻“兩課堂”的混合式教學(xué)模式，突出模塊化、專題化教學(xué)，構(gòu)建“主課堂+微課堂”相聯(lián)動(dòng)的教學(xué)渠道。教學(xué)中堅(jiān)持以學(xué)生為中心，以問(wèn)題為導(dǎo)向，從教學(xué)“痛點(diǎn)”出發(fā)，綜合運(yùn)用參與式教學(xué)法、案例教學(xué)法、新聞播報(bào)法等多種教學(xué)方法，對(duì)標(biāo)教學(xué)目標(biāo)，貫徹落實(shí)“立德樹(shù)人”的教育根本任務(wù)，讓學(xué)生扎實(shí)掌握理論知識(shí)、切實(shí)提升綜合能力、全面增強(qiáng)綜合素養(yǎng)。
高文俊老師《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程，旨在深入剖析網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的原理，將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，打造學(xué)生扎實(shí)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)體系。課程以培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)能力、故障排除能力和創(chuàng)新能力為核心，注重理論知識(shí)的系統(tǒng)講授，更強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作的重要性。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和案例分析，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中深化對(duì)網(wǎng)絡(luò)原理的理解。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和團(tuán)隊(duì)合作精神，鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，共同完成網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、配置與優(yōu)化等任務(wù)。在合作過(guò)程中，學(xué)生不僅能夠相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，還能培養(yǎng)良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
楊慧慧老師《學(xué)前特殊兒童教育》課程通過(guò)采用基于學(xué)生中心、成果導(dǎo)向的混合式教學(xué)模式，理論與實(shí)踐結(jié)合，利用數(shù)字畫像、學(xué)習(xí)分析等工具，實(shí)現(xiàn)學(xué)生立體式的評(píng)價(jià)。同時(shí)課程教學(xué)注重學(xué)生職業(yè)道德和責(zé)任感的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷提升自身在特殊兒童教育領(lǐng)域的專業(yè)素養(yǎng)。最后通過(guò)多種方式收集反饋，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)，以期形成全新的混合式教學(xué)模式，從而培養(yǎng)具備專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力的幼兒教師。
據(jù)悉，學(xué)校每學(xué)期通過(guò)舉行說(shuō)課大賽及說(shuō)課示范觀摩活動(dòng)，對(duì)青年教師尤其是新教師把握課程在專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中的地位和意義，進(jìn)一步提升教師教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)組織實(shí)施能力起到了良好的促進(jìn)作用。
