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教育部長陳寶生談教育改革發(fā)展：四個轉(zhuǎn)、四回歸、五個美、五個術(shù)、八素質(zhì)、十個度
日期：2018-11-13
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教育部長陳寶生談教育改革發(fā)展：四個轉(zhuǎn)、四回歸、五個美、五個術(shù)、八素質(zhì)、十個度
把握四個轉(zhuǎn)的工作方法
? ? 學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)全國教育大會精神，要把握"轉(zhuǎn)時態(tài)、轉(zhuǎn)語態(tài)、轉(zhuǎn)狀態(tài)、轉(zhuǎn)心態(tài)"的工作方法。
? ? 一是"轉(zhuǎn)時態(tài)"。一切工作都要進(jìn)入十九大后的時間頻道，進(jìn)入教育大會后的工作節(jié)奏，以當(dāng)前工作為中心，堅持當(dāng)前和長遠(yuǎn)相銜接、重點(diǎn)和全面相結(jié)合，持之以恒，久久為功，分階段逐步深化大會精神貫徹落實(shí)工作。
? ? 二是"轉(zhuǎn)語態(tài)"。加強(qiáng)話語方式創(chuàng)新，堅持黨言黨語、民言民語、學(xué)言學(xué)語并舉，堅持理論深度、實(shí)踐力度、情感溫度并重，更多運(yùn)用生動鮮活的宣傳方式，用大會精神統(tǒng)一思想、凝聚力量。
? ? 三是"轉(zhuǎn)狀態(tài)"。以奮進(jìn)的狀態(tài)、改革的辦法、創(chuàng)新的思路，把學(xué)習(xí)宣傳貫徹大會精神同推進(jìn)實(shí)施教育"奮進(jìn)之筆"結(jié)合起來，種好"責(zé)任田"。
? ??四是"轉(zhuǎn)心態(tài)"。把"四個自信"轉(zhuǎn)化為辦好中國教育的自信，敢于負(fù)責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)、善于作為，推動學(xué)習(xí)宣傳貫徹大會精神不斷往深里走、往實(shí)里走。（2018年9月25日，開啟加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國新征程，光明日報）
教育系統(tǒng)干部應(yīng)具備八種素質(zhì)
? ? 進(jìn)入新時代，面對加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意教育的歷史使命，教育系統(tǒng)廣大干部要努力提升自身素質(zhì)，切實(shí)肩負(fù)起培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時代新人的重任。
新時代教育系統(tǒng)干部應(yīng)重點(diǎn)具備八種素質(zhì)：
? ? 一要有歷史眼光。善于從人類社會發(fā)展的歷史進(jìn)程中汲取經(jīng)驗(yàn)、把握規(guī)律、認(rèn)清趨勢，通過對歷史的深入思考來研究教育問題、制定教育政策。
? ? 二要有國際視野。要科學(xué)認(rèn)識改革開放四十年來我國教育取得的歷史性成就，理性評價中國教育對當(dāng)今世界教育的影響，在世界教育大格局中找準(zhǔn)中國教育的方位，堅定扎根中國大地辦教育的信心，堅定不移地走中國特色社會主義教育發(fā)展現(xiàn)代化之路。
? ??三要會戰(zhàn)略思考。胸懷大局、把握大勢、著眼大事，善于從全局視角謀劃問題、從長遠(yuǎn)眼光思考問題、從整體思路上把握問題。保持戰(zhàn)略定力，推動中國教育在國際教育舞臺上有更大的發(fā)言權(quán)、更強(qiáng)的影響力。
? ? 四要會戰(zhàn)術(shù)設(shè)計。學(xué)會把戰(zhàn)略思考轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的工作方法，做到觀變、查變、應(yīng)變。
? ? 五要做理論總結(jié)。深入總結(jié)我國教育改革發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)、特色和階段性特征，深入總結(jié)我們選擇的獨(dú)特道路、面臨的獨(dú)特問題，形成推動我國教育不斷前進(jìn)的規(guī)律性認(rèn)識。
? ? 六要有專業(yè)精神。加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國具有很強(qiáng)的系統(tǒng)性、全面性、整體性，我們必須以專業(yè)精神來做好教育工作。
? ? 七要有群眾觀點(diǎn)。始終秉持以人民為中心的發(fā)展思想，把群眾路線貫穿于全部工作之中。善于做群眾工作，從群眾關(guān)心的問題入手，把人民對美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)，努力辦好人民滿意的教育。
? ? 八要有政治意識。真正踐行"兩個維護(hù)"，牢固樹立"四個意識"，堅定"四個自信"，切實(shí)加強(qiáng)黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，肩負(fù)起歷史賦予的重任。
? ? （2018年9月3日，國家教育行政學(xué)院舉行2018年秋季開學(xué)典禮）
牢記教育"五術(shù)"
? ? 教師應(yīng)當(dāng)成為最受尊敬、最受羨慕的職業(yè)，希望廣大教師對教育工作、對教師職業(yè)有更深入的思考和理解，為新時代推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國作出新貢獻(xiàn)。
? ? 一是教育是道術(shù)。教師要努力探索、發(fā)現(xiàn)、掌握、運(yùn)用各自學(xué)科、領(lǐng)域、崗位的教書育人規(guī)律，把握學(xué)生成長規(guī)律，真正落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。
? ? 二是教育是學(xué)術(shù)。教師要具備深厚的學(xué)術(shù)功底，具備立德樹人的能力和素質(zhì)，打牢育人基礎(chǔ)，錘煉育人本領(lǐng)，為中國特色社會主義建設(shè)源源不斷地培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人。
? ? 三是教育是技術(shù)。教師要注重自身能力的培養(yǎng)和提升，掌握基本的教學(xué)技能，提高教授學(xué)生解決實(shí)際問題方法的水平。
? ??四是教育是藝術(shù)。教師要追求專業(yè)成長特色，在教學(xué)實(shí)踐中形成獨(dú)特的教學(xué)特色、育人風(fēng)格，為教書育人打上個性化烙印。
? ? 五是教育是仁術(shù)。教師要秉承立德樹人、德育為先，以愛為核心做學(xué)生成長的領(lǐng)路人，將師愛貫穿于學(xué)生人生觀、價值觀和社會觀的形成過程中，真正培養(yǎng)出能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。
（2018年8月31日，全國教書育人楷模座談會）
?"奮進(jìn)之筆"需把握"十個度"
? ? "奮進(jìn)之筆"是今年教育系統(tǒng)的高頻詞，半年來達(dá)到了"攪動一池春水"的目的，形成了"不用揚(yáng)鞭自奮蹄"的機(jī)制，出現(xiàn)了"萬馬奔騰"的良好局面。下半年實(shí)施"奮進(jìn)之筆"要把握好"十個度"。
? ? 一是制度。要認(rèn)真研究、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將"奮進(jìn)之筆"從今年的工作抓手轉(zhuǎn)化為今后的工作制度，力爭把"奮進(jìn)之筆"打造成教育部的品牌，把教育部打造成"奮進(jìn)之部"。
? ? 二是態(tài)度。要有不畏艱難、積極拼搏、奮進(jìn)向上的精神狀態(tài)，把努力完成黨中央部署的任務(wù)、更好滿足人民群眾期待的政治態(tài)度，不蠻干、不冒進(jìn)的科學(xué)態(tài)度，貫穿到"奮進(jìn)之筆"的各個環(huán)節(jié)，并成為培養(yǎng)干部、推進(jìn)工作的有效方式。
? ? 三是難度。要清楚認(rèn)識到"奮進(jìn)之筆"聚焦的都是制約事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，制定計劃時要瞄準(zhǔn)難度主動加壓加碼，推進(jìn)工作時要跳起來摘桃子，下足功夫、用大力氣來加以解決。
? ? 四是坡度。既要著眼工作中的瓶頸和短板，始終保持一步一步往上爬的狀態(tài)，也要選擇力所能及的坡度，加把勁就能爬上去，有效實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)。
? ? 五是強(qiáng)度。要把主要的精力、資源、人力配置到"奮進(jìn)之筆"任務(wù)上，并在事業(yè)發(fā)展需要的階段、時段集中發(fā)力。
? ? 六是力度。推進(jìn)"奮進(jìn)之筆"要充分發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，在方式選擇上講究"適用性"，在工作成效上體現(xiàn)"顯示度"。
? ? 七是精度。要精準(zhǔn)奮進(jìn)，從目標(biāo)確定、資源配置、措施研制以及督查考核，都要突出精準(zhǔn)度。
? ? 八是大度。要具備能容天下事的氣度，全面了解掌握事業(yè)發(fā)展所需的各種信息，聯(lián)合各方、協(xié)同推進(jìn)。
? ? 九是熱度。要始終昂揚(yáng)向上，保持全力推進(jìn)教育"奮進(jìn)之筆"的熱度，實(shí)現(xiàn)"奮進(jìn)之筆"筆直奮進(jìn)。
? ? 十是效度。要對"奮進(jìn)之筆"的實(shí)施效果按年度或跨年度進(jìn)行目標(biāo)考核，確保各項(xiàng)任務(wù)順利完成、取得實(shí)效。
? ? （2018年7月27日，教育部黨組2018年"奮進(jìn)之筆"年中推進(jìn)會）
本科教育要推進(jìn)"四個回歸"
? ? 本科教育要推進(jìn)"四個回歸"，把人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效果作為檢驗(yàn)一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。
? ? 一是回歸常識。要圍繞學(xué)生刻苦讀書來辦教育，引導(dǎo)學(xué)生求真學(xué)問、練真本領(lǐng)。對大學(xué)生要合理"增負(fù)"，提升大學(xué)生的學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和專業(yè)志趣，改變輕輕松松就能畢業(yè)的情況，真正把內(nèi)涵建設(shè)、質(zhì)量提升體現(xiàn)在每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)成果上。
? ? 二是回歸本分。要引導(dǎo)教師熱愛教學(xué)、傾心教學(xué)、研究教學(xué)，潛心教書育人。堅持以師德師風(fēng)作為教師素質(zhì)評價的第一標(biāo)準(zhǔn)，在教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升中實(shí)行本科教學(xué)工作考評一票否決制。
? ? 三是回歸初心。要堅持正確政治方向，促進(jìn)專業(yè)知識教育與思想政治教育相結(jié)合，用知識體系教、價值體系育、創(chuàng)新體系做，傾心培養(yǎng)建設(shè)者和接班人。
? ? 四是回歸夢想。要推動辦學(xué)理念創(chuàng)新、組織創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和制度創(chuàng)新，傾力實(shí)現(xiàn)教育報國、教育強(qiáng)國夢。
? ? （2018年6月21日，新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議）
教育界的五美境界
? ? 教育具有壓服的"無美之教"、懾服的"小美之教"、說服的"大美之教"、收服的"優(yōu)美之教"、心悅誠服的"美美之教"五重境界，要消滅壓服、減少懾服、鼓勵說服、表彰收服、追求心悅誠服。
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