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高校是科技創新和人才培養的前沿陣地，科研是培養創新型人才的重要手段，科研于高校而言，如兵刃之于武士，羽翼之于飛鳥，是一流高校、一流學科、一流專業、一流課程的建設理念。銀川能源學院科研工作者將“科研命題”轉化為“教學命題”“育人命題”，以科教融合為抓手，強化科技教育和人文教育協同，積極參與重點項目和企業科研攻關，鼓勵引導學生早進實驗室、早進課題組、早進科研團隊，實現了教學與科研的良性互動和共同提升。

 

今天，帶大家一起認識榮獲2024年度學校“十佳科研工作者”的馬少寧老師。

 

 

因為熱愛，所以堅守。入職銀能15載，在自己熱愛的領域默默堅守，勤奮耕耘，從一名年輕老師成長為儲能材料研究領域較成熟的科研型教師，他透露，在通往科研的攀登之路上也曾有過低谷和困惑，甚至有過放棄，之所以能堅持到底，是源于自己對教育的初心不變，對科研的熱愛之情。教育能使人向善向上，科研能督促自己不斷看文獻和關注學科領域前沿，并將最新的前沿動態或技術遷移至教學日常，有利于提高教學能力和教學質量。當自己的科研成果以發表論文、申請專利、成果轉化等形式一一呈現出來時，內心有一種強大的滿足和獲得感，這更加激勵自己將繼續堅持科研之路，不斷探索，勇往直前。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。 成果的取得來自于一點一滴的積累，更來自于日日夜夜的堅持。“量”的積累，最終匯聚成“質”的提升，每一個看似很小的進步都可以看做“平凡創造出不凡的成果”。

 

 

馬少寧，碩士，副教授，化學與生物工程學院專職教師，主要從事儲能材料與工程技術方向研究。先后主持自治區級課題3項，參與包括中科院子項目在內的自治區級以上科研課題4項，獲得自治區級科技成果獎勵2項；在國際和國內重要刊物上發表論文12篇，其中第一作者在SCI重要刊物《Applied Organometallic Chemistry》《Synthetic Metals》（JCR2區）發表有關儲能材料與器件相關的重要文章2篇、中文核心期刊論文4篇，申請發明和實用新型專利10項。