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我院的老師們享受了一場“微課幕課”的饕餮盛宴
日期：2018-4-26
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4月26日，自治區(qū)特聘教授周屈蘭，為電力學(xué)院全體教師開展了“微課慕課”特別座談會(huì)。座談會(huì)上，周教授幽默的語言，睿智的思維，獨(dú)特的見解，為全體教師奉上了一場視聽饕餮盛宴。
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周教授首先明確了手機(jī)作為信息傳遞的媒介，其在日常生活中的地位已不可或缺。故我們應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，積極搶占線上資源，投學(xué)生所好，將“微課慕課”做成“抖音”模式，讓學(xué)生人人愛看；將“微課慕課”做成“魔獸”第二，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中享受升級(jí)打怪的樂趣。
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其次，周教授指出，“微課慕課”模式，并不是日常教學(xué)的簡單復(fù)制，需要教師投入大量時(shí)間精力，將授課內(nèi)容重新融匯整合，做成時(shí)間為十分鐘左右的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講授，這樣既貼合碎片化時(shí)間利用原則也符合人類精神集中最大時(shí)長的生理學(xué)特點(diǎn)，其發(fā)展前景不言而喻。
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再次，周教授對(duì)如何制作“微課慕課”進(jìn)行了講解，還對(duì)實(shí)施過程的具體細(xì)節(jié)進(jìn)行了詳細(xì)講解，可謂傾囊相授。
最后，周教授提出，工科教師在授課過程中也需要培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，這一點(diǎn)也是我們進(jìn)行“微課慕課”制作時(shí)又一個(gè)突破點(diǎn)。
整個(gè)座談會(huì)氛圍熱烈，大家時(shí)而點(diǎn)頭頷首，時(shí)而疑惑發(fā)問；時(shí)而開懷大笑，時(shí)而凝眉沉思。會(huì)后大家紛紛表示受益匪淺，對(duì)周教授報(bào)以熱烈的掌聲表示真誠的謝意。
周教授首先明確了手機(jī)作為信息傳遞的媒介，其在日常生活中的地位已不可或缺。故我們應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，積極搶占線上資源，投學(xué)生所好，將“微課慕課”做成“抖音”模式，讓學(xué)生人人愛看；將“微課慕課”做成“魔獸”第二，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中享受升級(jí)打怪的樂趣。
其次，周教授指出，“微課慕課”模式，并不是日常教學(xué)的簡單復(fù)制，需要教師投入大量時(shí)間精力，將授課內(nèi)容重新融匯整合，做成時(shí)間為十分鐘左右的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講授，這樣既貼合碎片化時(shí)間利用原則也符合人類精神集中最大時(shí)長的生理學(xué)特點(diǎn)，其發(fā)展前景不言而喻。
再次，周教授對(duì)如何制作“微課慕課”進(jìn)行了講解，還對(duì)實(shí)施過程的具體細(xì)節(jié)進(jìn)行了詳細(xì)講解，可謂傾囊相授。
最后，周教授提出，工科教師在授課過程中也需要培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，這一點(diǎn)也是我們進(jìn)行“微課慕課”制作時(shí)又一個(gè)突破點(diǎn)。
整個(gè)座談會(huì)氛圍熱烈，大家時(shí)而點(diǎn)頭頷首，時(shí)而疑惑發(fā)問；時(shí)而開懷大笑，時(shí)而凝眉沉思。會(huì)后大家紛紛表示受益匪淺，對(duì)周教授報(bào)以熱烈的掌聲表示真誠的謝意。
【圖/文 邢蕾 馬靜姝 責(zé)任編輯/王榮輝】
