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《單片機原理及應用》課程教學設計討論
日期：2019-5-16
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5月13日，電力學院電工電子教研室組織教師，進行了一場有關《單片機原理及應用》課程教學設計的討論。此次討論過程中，各位教師積極發言，主要把各自教學過程中好的教學方法以及遇到的問題進行了闡述。
《單片機原理及應用》課程涉及到模擬電路、數字電路等多方面的知識，是一門應用型極強的學科。在壓縮課時的大背景下,如果僅依賴以教師為主體的課堂教學，往往會使學生感到枯燥，不利于學生對該門課程的進一步學習。為了增加學生對該課程的學習興趣，培養學生實際應用單片機編程能力，教學中教學團隊成員主要以C語言為主要編程語言，以Keil為設計平臺，并輔以Proteus仿真軟件，在課堂上即可對編程結果進行演示。例如：教師由一個綜合性課題"如何點亮八個數碼管"，可進行不同子任務的依次教學，從而在具體實例中完成數碼管靜態顯示原理和動態顯示原理知識點教學、段選和位選概念教學、相關鎖存器及譯碼器芯片等的教學。由于結合了具體編程課題，使得相關概念的學習不再抽象和孤立，有效地提高了課堂的教學效率，并有助于拓寬學生的知識面。
同時，由于"課題式"教學方法的引入，使教師擺脫了照本宣科的傳統教學模式，以各子任務模塊為引導，在具體編程實例中，指導學生進行單片機相關知識點學習，將理論知識和實際應用結合在一起，激發了學生學習的積極性并且也提高了單片機教學的實際效果。這樣一來，不僅增加了單片機教學的深度，拓寬了單片機課程的教學寬度，而且更能將理論知識與實際應用密切結合。實踐證明，這些方法的綜合應用有效提高了單片機課程的實際教學效果。
通過本次討論,《單片機原理及應用》教學團隊的每位教師在吸取其他教師教學過程中優點的同時,逐步的改革自己的教學方法, 將會獲得較好的教學效果,并有效的提高學生的學習《單片機原理及應用》課程的積極性。
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【文字/王曉明? 圖片/陳江寧? 責任編輯/王榮輝】
