“在銀川能源學(xué)院，像王佳瑤一樣，通過職業(yè)教育蓄力未來發(fā)展的學(xué)生越來越多。2024學(xué)年，學(xué)校高職招收中職生入學(xué)占比20%，本科招收高職生入學(xué)占比30%，職業(yè)教育吸引力越來越強(qiáng)。”校長助理趙桂生介紹說。趙桂生對學(xué)校職普融通培養(yǎng)出來的高才生如數(shù)家珍。畢業(yè)于銀川能源學(xué)院化學(xué)工程與工藝專業(yè)的張軍，被中國農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)業(yè)工程系錄取為博士研究生；畢業(yè)于銀川能源學(xué)院土木工程專業(yè)的李星，被四川大學(xué)錄取為博士研究生。有些學(xué)生從高職起就在銀川能源學(xué)院學(xué)習(xí)，堅(jiān)持升學(xué)讀完本科，再到國內(nèi)、國際高校就讀碩士、博士研究生，如今，像他們一樣被985等知名高校錄取的博士研究生有10多名。

“學(xué)校注重一個‘鏈’子，將中職、高職、本科教育一體貫通，為本科生架設(shè)通向碩士、博士的升學(xué)通道。這得益于銀川能源學(xué)院舉辦者希望教育產(chǎn)業(yè)集團(tuán)旗下有中職教育、高職教育、本科教育、國際碩博教育的得天獨(dú)厚優(yōu)勢。寧夏教育主管單位支持銀川能源學(xué)院面向中職生、高職生通過‘單招’‘專升本’等國家升學(xué)考試形式招收本科生，舉辦者通過減免部分學(xué)費(fèi)支持銀川能源學(xué)院學(xué)生和職工通過國際升學(xué)渠道，在馬來西亞英迪國際大學(xué)、 泰國西那瓦大學(xué)、白俄羅斯私立管理與創(chuàng)業(yè)學(xué)院等10多家合作辦學(xué)國際高校就讀碩士、博士研究生。讓不同性格稟賦、不同興趣特長、不同素質(zhì)潛力的學(xué)生，都能接受符合自己成長需要的教育，實(shí)現(xiàn)個人發(fā)展和社會發(fā)展的高度統(tǒng)一。”學(xué)校副校長董衛(wèi)國介紹說。他表示，學(xué)校踐行“一二三四”的工作思路，即“錨定一個目標(biāo)”，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才，把學(xué)校辦成特色鮮明的地方性應(yīng)用型本科高校；“筑牢兩個堅(jiān)持”，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持立德樹人的根本任務(wù)；“著眼三個立足”，立足于民族地區(qū)辦學(xué)，立足于內(nèi)涵發(fā)展，立足于人才培養(yǎng)質(zhì)量提高；“聚焦四個重點(diǎn)”，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，夯實(shí)師資隊(duì)伍，強(qiáng)化規(guī)范管理，確保經(jīng)費(fèi)投入和條件保障，牢牢把握技術(shù)技能人才培養(yǎng)定位，目前已經(jīng)建成職普融通教育體系。

特別是近幾年，學(xué)校采取措施，激勵學(xué)生向好向高發(fā)展。一方面及時調(diào)整專業(yè)招生計劃和發(fā)展方向，對6個就業(yè)前景不理想和不符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的專業(yè)暫停招生，2個專業(yè)隔年招生，新設(shè)6個適應(yīng)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的學(xué)科專業(yè)。另一方面，給予專升本學(xué)生與普通四年全日制本科生同等待遇，畢業(yè)時可取得本科學(xué)歷證書和學(xué)士學(xué)位證書，為學(xué)生提供便捷的升學(xué)渠道，鼓勵學(xué)生參加“專升本”考試，并且提供從專科到本科的升學(xué)方案，讓學(xué)生可以更順利地完成學(xué)業(yè)，更快地適應(yīng)社會需求，能夠在未來職場上站穩(wěn)腳跟。

“我能取得今天的成就，得益于我的母校支持我參加各種競技類比賽，提前讓我們進(jìn)入項(xiàng)目組、課題組，給我提供了一個充滿活力和激勵的學(xué)習(xí)環(huán)境。”被中國農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)業(yè)工程系錄取為博士研究生的張軍，對母校在“融”字上的努力記憶猶新，他介紹說，早在學(xué)校他就考取5項(xiàng)國家級技能證書，榮獲國家級獎項(xiàng)5項(xiàng)，區(qū)級獎項(xiàng)6項(xiàng)，校級獎項(xiàng)40項(xiàng)。為他成功研發(fā)枸杞真空脈動干燥裝置，最大限度保留枸杞的品質(zhì)與營養(yǎng)成分，降低干燥能耗，改善了干燥效率，服務(wù)寧夏特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

“學(xué)校充分發(fā)揮辦學(xué)主體的作用，凝聚政、行、企、校工作合力，扎根區(qū)域、融入產(chǎn)業(yè)，以多元辦學(xué)塑造產(chǎn)教融合新形態(tài)，提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)與地方經(jīng)濟(jì)結(jié)合的‘緊密度’、與行業(yè)發(fā)展需要的‘適配度’，為通過職普融通升學(xué)的學(xué)生架設(shè)不斷提高學(xué)歷層次的‘立交橋’。”二級學(xué)院商學(xué)院院長劉向陽介紹說，學(xué)校聯(lián)名校以偕行，結(jié)大企而合唱。先后與寧東能源化工基地管委會、北京華晟經(jīng)世信息技術(shù)股份有限公司、新道科技股份有限公司、內(nèi)蒙古鄂爾多斯電冶集團(tuán)等23家企業(yè)合作共建“物聯(lián)網(wǎng)與大數(shù)據(jù)、數(shù)智財經(jīng)、能源化學(xué)、智能制造、能源電力、土木建筑技術(shù)”6個現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，合作開展《基于IPV6、WBIOT通訊和電子鼻技術(shù)的園區(qū)網(wǎng)格化異氣味監(jiān)測智慧管理系統(tǒng)研制》《基于5G、電力載波通訊的電梯運(yùn)行數(shù)據(jù)直采和機(jī)器視覺診斷的電梯安全運(yùn)行在線檢驗(yàn)檢測關(guān)鍵技術(shù)研究與應(yīng)用》的項(xiàng)目研究，其中《“深度融合、協(xié)同育人”推進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式實(shí)踐》《基于“產(chǎn)教研融合、立體互通、強(qiáng)化工程”土木建筑類實(shí)踐性課程群教學(xué)模式與課程體系創(chuàng)新》獲寧夏高等教育教學(xué)成果二等獎。學(xué)校與馬來西亞英迪國際大學(xué)、臺灣輔英科技大學(xué)等14所國境外高校建立合作關(guān)系，與武漢大學(xué)、福州大學(xué)、北方民族大學(xué)、寧夏師范大學(xué)等國內(nèi)知名學(xué)校先后簽訂了合作協(xié)議和備忘錄，開展學(xué)生訪學(xué)、學(xué)歷生培養(yǎng)等方面的合作，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。（原文鏈接）