2024/6/04
64125月份，銀川能源學院有9個二級學院25個本科專業的近3000名畢業班學生在老師的精心指導下完成畢業設計（論文），通過了答辯評審，將奔赴工作崗位。在此期間，一批優秀指導老師，結合自身工作實踐，付諸了富有創新性的學生畢業設計（論文）指導行動，為學校提高人才培養質量，加快推進新質生產力發展作出了積極貢獻。本期我們有幸邀請到土木建筑學院的施春燕老師，講述她的畢業設計（論文）指導故事。
從建造師到為人師表
2018年入校以來，施春燕老師承擔了土木工程專業《鋼結構設計基本原理》和《混凝土結構設計》等多門課程的教學，授課過程中我也將多年的現場實踐經驗毫無保留地融入到了教學過程中，讓學生身臨其境地體會工程現場的感受，在每個設計理念落實在實體建筑建造過程中時，學生都能在從無知變有知的過程中掌握本專業所學專業課程的內涵和要領。從2019年開始，指導過六屆共38名學生的畢業設計，每屆的學生都有優秀的畢業設計成果。其中有4篇被評為校級優秀畢業設計，有2篇被評為院級優秀畢業設計。
在實踐中探索求新
為了學以致用，理實一體化，將學生四年所學的理論和畢業設計相互融合貫通，施春燕老師創新性的提出新的設計構思和理念，讓今年的畢業生對廠房結構設計進行相關研究。通過這種類型課題的研究可以帶動學校畢業生在鋼結構工程領域的深入研究，也為學校畢業生今后從事鋼結構施工、設計和監理等工作提供了難得的鍛煉機會，從而為鋼結構相關領域工作一線提供了比區內其他院校更有競爭力的學生。帶領學生深入了解新選題，到之前的從事過工作的設計院找一些相關工程圖紙作為案例讓學生理解設計全過程。課余時間她經常奔波在學校和設計院之間尋求更好的項目為學生畢業后能更好的實踐。
用"匠心"立德樹人
從建筑工程師到人民教師，身份的轉變并沒有改變施春燕老師內心的那份執著和堅持。她始終相信，無論在哪個領域，都需要發揚匠心精神，她用嚴謹的態度去對待教育教學工作，去對待每一份指導論文。她細致地把設計思路和設計步驟給學生交代清楚，然后帶著學生一本一本去學習相關規范、圖集和案例。由于學生對這種結構形式相見甚少或者陌生，想不清楚將來設計出來的廠房是什么樣子。施春燕老師看在眼里急在心里，不得不多方周旋，制定方案，帶著學生下現場看實物，并反復地對照講解結構構件間的相互關系、作用、布置、受力特點和連接方法，使學生能理解并用軟件做出空間模型。學生的眼光由漫漫無光轉到機靈有神;從開始的一問三不知到后來能夠探討結構構件連接和設計的合理性;從粗制濫造的草圖、方案、到可以拿得出手的設計圖紙……每個人的眼中都充滿著對排架廠房的探索欲望。經過師生之間反復溝通，打磨，施老師指導的2024屆畢業生全部順利通過學院設計（論文）答辯。
人物介紹：
施春燕系國家一級建造師，研究方向為結構設計。施老師來校任教前承擔過區內外數百個項目的結構設計，有豐富的項目結構設計經驗。先后負責了《綠色工程材料高校利用創新團隊》等5項課題研究。現為土木建筑學院土木工程專業專業負責人，工程抗震區級一流本科課程團隊主要成員、寧夏高校黃大年式教師團隊成員，發表論文多篇。先后獲得校級教師教學創新大賽二等獎、說課大賽一等獎、優秀教師稱號等。獲得2021年、2023年、2024年優秀畢業設計（論文）指導教師。指導學生參加自治區第四屆和第六屆“大學生結構設計大賽”獲得團體三等獎。
一支粉筆，兩袖清風，
三尺講臺，四季風雨，
碩果累累，滿園果實，
做為一名教師，今生無悔!
