“老師，我們想?yún)⒓尤珖咝IM畢業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新大賽”。寧夏銀川能源學(xué)院商學(xué)院學(xué)生高麗樺、鄭鑫宇的參賽熱情源于一年前的“‘一帶一路’暨金磚國家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新大賽”。2022年10月29日，經(jīng)過與全國27個省、市、寧夏60支代表隊(duì)的激烈角逐，他們斬獲“一帶一路”暨金磚國家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新大賽團(tuán)體一等獎，比賽鍛煉了他們的實(shí)踐能力，也提高了學(xué)校的辦學(xué)水平。

“年輕一代對新事物充滿好奇，有自己接受信息的渠道和方式，也有自己的興趣和愛好。學(xué)校充分發(fā)揮思政課的作用，在教學(xué)觀念上與時俱進(jìn)，不斷更新課程內(nèi)容、創(chuàng)新授課方式，引領(lǐng)年輕一代把對祖國血濃于水、與人民共呼吸共命運(yùn)的情感貫穿學(xué)業(yè)全過程。”，銀川能源學(xué)院馬研部書記張亞楠對用“大思政課”育新人有著一整套規(guī)劃。

學(xué)校把弘揚(yáng)革命文化、傳承紅色基因融入思政課，與當(dāng)?shù)匦麄鞑块T合作，策劃舉辦“星期五影院—紅色經(jīng)典你點(diǎn)播我放映”活動，儲備播放《長津湖》《萬里歸途》等近百部紅色經(jīng)典，用光影生動展示黨和人民百年奮斗史和涌現(xiàn)出的無數(shù)英烈動人故事。舉辦“紅色經(jīng)典書籍”分享會、“新時代歷史性成就、歷史性變革”展示會，提高思政課的針對性和吸引力，根據(jù)年輕人的興趣和愛好，創(chuàng)新授課形式，引入檔案圖片、微視頻、互動視頻和其他新形式，把道理講深、講透、講活，讓理論性強(qiáng)的內(nèi)容更加生動化、具體化。同時，重視思政課的實(shí)踐性。學(xué)校利用“三下鄉(xiāng)”活動，每學(xué)年組織數(shù)百名學(xué)生走進(jìn)街巷、走進(jìn)鄉(xiāng)村，了解經(jīng)濟(jì)發(fā)展、基層治理、鄉(xiāng)村振興等具體實(shí)踐，厚植學(xué)生家國情懷，培養(yǎng)當(dāng)代青年的使命感和責(zé)任感。

“新時代中國特色社會主義取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革，都是‘大思政課’的鮮活案例和生動素材，將這些素材通過互動性教學(xué)、研究性教學(xué)講給學(xué)生，有益于入耳入腦入心”，學(xué)校團(tuán)委書記孫瑞如是說。據(jù)他介紹，現(xiàn)在學(xué)校師生普遍反映思政課有親和力，學(xué)生樂于上思政課，教師樂于在思政課上一展風(fēng)采。

“對于創(chuàng)新人才來說，事業(yè)是吸鐵石，平臺就是梧桐樹”。在銀川能源學(xué)院，副校長王偉有多重身份，既是校領(lǐng)導(dǎo)，又是區(qū)級“黃大年式教學(xué)團(tuán)隊(duì)”領(lǐng)銜人，同時也是學(xué)校引進(jìn)的高精尖缺人才。他認(rèn)為學(xué)校為創(chuàng)新人才搭建的平臺吸引了一批想干事創(chuàng)業(yè)的人才。

學(xué)校加強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，加大科研獎勵力度，提升科研創(chuàng)新能力。聚焦“三區(qū)建設(shè)”“六新六特六優(yōu)”產(chǎn)業(yè)、“六大提升行動”“雙碳”等方向，開展新型材料、清潔能源、現(xiàn)代金融等科學(xué)研究，與電通集團(tuán)等有關(guān)單位項(xiàng)目合作。表彰獎勵“十佳科研工作者”和“科研優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”，擴(kuò)大科研獎勵范圍、加大獎勵力度，鼓勵教師積極投身科學(xué)研究。此外，制定師資建設(shè)規(guī)劃，加快師資建設(shè)步伐，成立了由理事長和執(zhí)行校長任組長的師資隊(duì)伍建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確建設(shè)目標(biāo)和工作職責(zé)，部署建設(shè)任務(wù)，致力于建設(shè)一支專業(yè)基礎(chǔ)雄厚，創(chuàng)新意識強(qiáng)的學(xué)科專業(yè)帶頭人和優(yōu)秀骨干教師隊(duì)伍。

“種下梧桐樹，自有鳳凰來”，學(xué)校人事處處長魏新宇介紹，目前，學(xué)校學(xué)科專業(yè)中具有碩、博學(xué)位的教師占77.41％，符合崗位任職資格教師占主講本科課程教師94.26%，“雙師型”教師占30.44%。出現(xiàn)了人才培養(yǎng)向“應(yīng)用型”轉(zhuǎn)變、教師隊(duì)伍向“雙師型”轉(zhuǎn)變、專業(yè)結(jié)構(gòu)向“產(chǎn)業(yè)需求”轉(zhuǎn)變等8個可喜轉(zhuǎn)變。