2016/7/14
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立德樹人：多措并舉加強(qiáng)大學(xué)生思想道德與文化修養(yǎng)
馬克思主義教學(xué)科研部承擔(dān)著全校大學(xué)生思想政治理論課的教育教學(xué)任務(wù)，以“立德樹人”為教育的根本任務(wù)，以社會主義核心價值觀為價值遵循，通過課程理論教學(xué)、實踐教學(xué)、“第二課堂”、特聘教授講座以及各種“宣傳日”活動，加強(qiáng)大學(xué)生的思想道德教育，提升大學(xué)生文化修養(yǎng)，注重大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的養(yǎng)成和實踐。
一、充分發(fā)揮思想政治理論課課程優(yōu)勢，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，提升大學(xué)生思想道德修養(yǎng)。
思想政治理論課是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主陣地，課程教學(xué)是提升大學(xué)生思想道德素質(zhì)和人文修養(yǎng)的主渠道。《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》以“思想”、“道德”、“法律”為知識模塊，注重大學(xué)生的人生觀、價值觀的養(yǎng)成與實踐；《中國近現(xiàn)代史綱要》以“兩個了解 ，四個選擇”為主線，側(cè)重對大學(xué)生進(jìn)行“民族精神與時代精神的浸潤與弘揚(yáng)”；《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》以馬克思主義中國化的兩大理論成果以及前后貫穿的四個具體理論形態(tài)為框架，側(cè)重對大學(xué)生進(jìn)行理論政策教育；《馬克思主義基本原理概論》以歷史唯物主義和辯證唯物主義為根本，側(cè)重對大學(xué)生進(jìn)行唯物史觀教育；《形式與政策》既講當(dāng)前國內(nèi)外的形式，也講國家身處其中所采取的政策，用熱點、難點問題啟發(fā)學(xué)生思考，關(guān)注世界大勢與國家形勢。《中國民族宗教理論與政策》側(cè)重對大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義國家觀、民族觀、宗教觀、政策觀教育，集中體現(xiàn)國家好、民族好、大家才能好這一正能量理念。馬克思主義教學(xué)科研部充分發(fā)揮各門思想政治理論課的理論、價值優(yōu)勢，在具體教學(xué)過程中以知識、教育為基礎(chǔ)，以理論內(nèi)化為核心，以價值引領(lǐng)為目標(biāo)，注重大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的養(yǎng)成和實踐；注重樹立大學(xué)生道路自信、制度自信、理論自信的信念，弘揚(yáng)中國精神；增強(qiáng)大學(xué)生的國家認(rèn)同，民族認(rèn)同，政策認(rèn)同以及價值認(rèn)同，對大學(xué)生的思想道德與文化修養(yǎng)起到最直接的教育效果。
二、依托課程實踐教學(xué)，發(fā)揮實踐育人功能，加強(qiáng)大學(xué)生思想道德素質(zhì)教育。這些年來馬克思主義教學(xué)科研部進(jìn)行了教學(xué)改革綜合探索，加大了對課程的教學(xué)改革力度，對《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《馬克思主義基本原理概念》三門課程進(jìn)行了實踐教學(xué)改革。《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》以“道德觀察”、“模擬法庭”為實踐教學(xué)模塊。精選反映社會熱點問題的道德和法律案例進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，引發(fā)學(xué)生道德爭鳴，增強(qiáng)大學(xué)生對程序法的理解，樹立法制意識。此外，組織學(xué)生到法院旁聽庭審，現(xiàn)場感受法制尊嚴(yán)，引導(dǎo)學(xué)生知法、懂法、遵法，并運(yùn)用法律武器維護(hù)自身權(quán)益。《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》以“影視觀感”、“主題調(diào)查”為實踐教學(xué)模塊。“影視觀感”實踐教學(xué)精選反映愛國、愛黨、愛社會主義的優(yōu)秀影片潛移默化地教育學(xué)生。“主題調(diào)查”實踐教學(xué)模塊選擇貼近生活、貼近實際、貼近學(xué)生的相關(guān)問題進(jìn)行調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識、理論分析問題、解決問題并觀察社會。《馬克思主義基本原理概論》以“讀書悟人生”、“慧眼看事務(wù)”為實踐教學(xué)模塊，“讀書悟人生”實踐教學(xué)模塊精選馬克思主義經(jīng)典作家的文章，供學(xué)生閱讀并撰寫讀書筆記或者報告，增強(qiáng)學(xué)生閱讀原著，理解原著的能力，以原著學(xué)習(xí)帶動學(xué)生掌握歷史唯物主義和辯證唯物主義的觀點、立場和方法，樹立唯物史觀。“慧眼看事務(wù)”實踐教學(xué)模塊精選反映社會熱點問題的相關(guān)案例，使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用辯證唯物主義的觀點分析案例，提出解決問題的辦法，增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識外部世界的能力。另外，我部積極開辟校外實踐教學(xué)基地，將自治區(qū)博物館作為實踐教學(xué)基地，組織學(xué)生參觀訪問，了解區(qū)史、區(qū)情，將歷史教育與現(xiàn)實教育很好地結(jié)合起來。以上課程的實踐教學(xué)已經(jīng)成熟運(yùn)用并且實施了幾年，總得效果相當(dāng)不錯，很好地將知識與理論、理論與實踐、學(xué)習(xí)與生活結(jié)合了起來，樹立和培養(yǎng)了學(xué)生知行合一的觀念，有力的提升了學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文化修養(yǎng)水平。
三、依托“第二課堂”教學(xué)，以豐富有感染力的活動提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，提升文化修養(yǎng)。這些年馬克思主義教學(xué)科研部探索了一些行之有效的“第二課堂”教學(xué)形式，不僅延伸了課堂理論教學(xué)，豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)生活內(nèi)容，而且增強(qiáng)了學(xué)生道德和人文素質(zhì)的教育。這些活動有演講比賽、征文比賽、辯論賽、模擬法庭大賽等。征文比賽和演講比賽往往合二為一，先征文比賽，后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行演講比賽。征文比賽鍛煉了學(xué)生的寫作能力，演講比賽鍛煉了學(xué)生的口才能力，而且主題鮮明，充滿正能量。思想政治文化辯論賽連續(xù)舉行了四屆，每屆選擇一個“非此即彼”的主題進(jìn)行辯論。從查閱資料，收集和甄選材料到對陣辯論，充分展示了學(xué)生的動手、動腦、動口的辯才能力。模擬法庭大賽連續(xù)舉行了六屆，模擬真實法庭場景取證、庭審、聽審，很好地展示了程序法訴訟程序，表演者擔(dān)當(dāng)角色，聽審者身臨其境，充分感受了法律尊嚴(yán)與法制精神。模擬法庭大賽不僅在全校公演，而且在區(qū)上參加比賽并多次取得二等獎以上成績。總得來說，通過第二課堂教學(xué)活動，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，陶冶了性情，增強(qiáng)了道德責(zé)任感和法制觀念，提升了人文修養(yǎng)。
四、充分調(diào)動校外資源，開展特聘教授講座，拓展大學(xué)生素質(zhì)教育。2014年下半年全區(qū)共建馬克思主義學(xué)院（馬克思主義教學(xué)科研部），我部更名為馬克思主義教學(xué)科研部。在理解共建精神基礎(chǔ)上，我部充分利用校外優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，聘請區(qū)內(nèi)相關(guān)專家、學(xué)者作為特聘教授走進(jìn)大學(xué)課堂，為學(xué)生奉獻(xiàn)文化大餐。這些講座有《人生品牌》、《百年來日本對我國的軍事地理調(diào)查》、《依法治國和全球化條件下的領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》、《育興國之魂、筑強(qiáng)國之基——培訓(xùn)和踐行社會主義核心價值觀》、《提高法律素養(yǎng)、創(chuàng)造美好人生》、《抗日戰(zhàn)爭的中流砥柱——中國共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭的地位和作用》、《中阿博覽會與寧夏對外開放》。這些開放性的講座有力地拓展了學(xué)生的知識面，拓寬了學(xué)生的視野，提升了學(xué)生的人文素養(yǎng)。
五、依托“宣傳日”活動加強(qiáng)學(xué)生思想、道德、法制教育。重要的“宣傳日”如“3.15”消費(fèi)者權(quán)益日，“6.26”國際禁毒日、“12.4”普法日等，我部門都會及時依托這些特殊日子對學(xué)生進(jìn)行道德、法制、安全等教育，樹立大學(xué)生崇高的職業(yè)理想和社會理想，做一個有德有才有為，對社會有益的有用人才。
馬克思主義教學(xué)科研部
馬冠朝
2016年3月16日
馬冠朝
2016年3月16日
