2016/4/14
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“基礎(chǔ)課”對(duì)高職生法律意識(shí)培養(yǎng)路徑探索
“基礎(chǔ)課”作為高職生接受法律知識(shí)的主要渠道，在現(xiàn)有的教學(xué)體系下應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)改革。2015年中宣部、教育部組織對(duì)教材進(jìn)行了再一次修訂，內(nèi)容充分體現(xiàn)黨的十八大和十八屆三中、四中全會(huì)精神。新修訂教材進(jìn)一步充實(shí)了法律部分的內(nèi)容，思政教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)科要點(diǎn)進(jìn)行整合提煉，重新設(shè)置若干既相互聯(lián)系又相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)專題，開(kāi)展專題式教學(xué)。法律部分在探索專題式教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)的靈活性和趣味性，充分認(rèn)識(shí)到案例教學(xué)的重要性，要貼近實(shí)際，加強(qiáng)師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，把法律價(jià)值貫穿于教學(xué)的始終。專題式教學(xué)相比滿堂灌的教學(xué)方法有利于提高教師的教學(xué)積極性，提高課堂教學(xué)效果。專題式教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持本門(mén)課程的科學(xué)性和整體性原則，要全面貫徹黨的教育方針，牢固樹(shù)立立德樹(shù)人的觀念，積極探索符合高職院校特點(diǎn)的教學(xué)方法，專題教學(xué)中不能片面追求個(gè)性，介紹不成熟的觀點(diǎn)，同時(shí)還要注意分專題不等于分家，在專題教學(xué)中要考慮學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的整體把握。
“基礎(chǔ)課”有其特殊性，“基礎(chǔ)課”的考核方法也要區(qū)別傳統(tǒng)的考核方法，單純的一張?jiān)嚲聿⒉荒芸己顺鰧W(xué)生的道德和法律素質(zhì)，要建立新的考核機(jī)制，這種新的考核機(jī)制要兼顧課堂內(nèi)外，學(xué)生的普遍性和特殊性，學(xué)生的平時(shí)成績(jī)、期末考試的卷面成績(jī)以及實(shí)踐環(huán)節(jié)的成績(jī)綜合得出學(xué)生的考核成績(jī)可以更客觀的反應(yīng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和把握。
《中共中央宣傳部 教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》指出：思想政治理論課教師是高等學(xué)校教師隊(duì)伍的一支重要力量，是黨理論、方針、路線的宣講者，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。建設(shè)一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍，是把思想政治理論課建設(shè)為大學(xué)生真心喜歡，終身受益優(yōu)秀課程的必要條件。“基礎(chǔ)課”著眼于大學(xué)生“三觀”教育、依法治國(guó)方略以及大學(xué)生成長(zhǎng)的需要，構(gòu)建一支學(xué)科結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍有利于提高教學(xué)效果，有利于大學(xué)生的成才。高職院校要有中長(zhǎng)期人才培養(yǎng)規(guī)劃和設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，改善師資結(jié)構(gòu)，通過(guò)培訓(xùn)、進(jìn)修、學(xué)歷提升加強(qiáng)思政課教師的教學(xué)和科研能力，形成良好的師資梯隊(duì)。教師隊(duì)伍中，具有若干法學(xué)背景知識(shí)的教師，才能夠帶動(dòng)整支教師隊(duì)伍的學(xué)習(xí)、交流，為更好地開(kāi)展“基礎(chǔ)課”打下基礎(chǔ)。
高職院校在行政管理的過(guò)程中要要加強(qiáng)章程建設(shè)，樹(shù)立依法治校的理念，嚴(yán)格遵循法律法規(guī)開(kāi)展辦學(xué)活動(dòng)，充分尊重和保障每一位學(xué)生的合法權(quán)益，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)和維權(quán)意識(shí)，真人做到以法育人。特別是在獎(jiǎng)學(xué)金分配、學(xué)生處分的管理中，要嚴(yán)格按照法律法規(guī)和學(xué)校依法制定的規(guī)章來(lái)辦事，從而使學(xué)生感受的公平正義的存在。
總之，高職學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)是我國(guó)依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治社會(huì)的基礎(chǔ)性工作，思政課特別是“基礎(chǔ)課”是對(duì)學(xué)生進(jìn)行民主法治教育、增強(qiáng)學(xué)生法律意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生公民精神的重要渠道，各級(jí)政府和教育主管部門(mén)要在宏觀上給予指引，作為思政教師也要內(nèi)外兼修，不斷提高自身的法律素養(yǎng)，優(yōu)化教育教學(xué)內(nèi)容，建立健全科學(xué)有效的考核機(jī)制。高職院校要不斷完善優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，在行政管理的過(guò)程中樹(shù)立依法治校的理念，不斷完善學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，構(gòu)建法治校園。培養(yǎng)高職生法律意識(shí)是系統(tǒng)工程，需要社會(huì)多種力量共同協(xié)作，為社會(huì)主義法治建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
作者： 金淼
