2020/3/17
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理論研究|加強高校思政課教師隊伍建設
作者： 張志昌
思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責任重大。習近平總書記指出，辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性。當前無論是在教育教學還是疫情防控的關鍵時期，思政課教師要主動發聲、擔當作為，為打贏疫情防控的人民戰爭、總體戰、阻擊戰貢獻力量。作者： 張志昌
加強隊伍建設，凝聚全員育人的磅礴力量。思政課教學實踐要實現立德樹人的目標任務，要主動凝聚起全員育人的磅礴力量，推動專職思政課教師與其他各類教育力量形成合力，推動“大思政”格局落地生根。一是專兼職教師隊伍融合發展，共同發力。高校要按照生師比350：1的比例配足專職思政課教師，提升這支主力部隊的戰斗力和個人魅力，堅持用主渠道打造讓學生真心喜歡終身受益的精品思政課。西安建筑科技大學自去年開始，全體校領導、黨群部門負責人深入課堂帶頭講好思政課。同時，鼓勵輔導員、班主任和思政工作者補充優化到思政課團隊建設中，用自身成長經歷和日常細節書寫教書育人亮麗風景。二是抓好“課程思政”隊伍。習近平總書記強調，其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。推進思政課教師團隊建設，要善于運用力量，與廣大“課程思政”教師及團隊有效融合，通過師資攻堅、內容整合、群智聯動等措施，讓高校各門課程的各個教師都加入廣義的思政課教師團隊中，提高育人的覆蓋面和感染力。三是動員用好社會力量。通過邀請黨政領導干部以及在脫貧攻堅和疫情抗擊一線的模范人物等榜樣，幫助大學生拓寬視野，補充實踐領域的認識，發揮協同育人優勢。四是充分利用網絡資源，把信息技術和思政教育有機融合，增強育人的吸引力和時代感。抓住信息技術革命的規律和互聯網的優勢，加強MOOC平臺建設和SPOC翻轉課堂推廣，將優質課程資源上網的同時主動發聲和正面引導，占領網絡引領青年。
推進體系建設，夯實評價考核制度基礎。面對目前思政課教師一定程度上“唯論文”的定向模式，一是要改變傳統觀念，真正從教師發展出發、從隊伍建設出發制定思政課教師的相關政策。高校要切實做到關心和愛護教師，立足立德樹人的根本任務為思政課教師制定符合實際、實事求是的評價導向，使評價真正向教學傾斜，引導思政課教師熱愛教學、研究教學、創新教學。二是要注重對思政課教師工作實績的肯定，尤其要避免行政權力對學術評價的不合理干預，合理運用政策的“指揮棒”，統籌更多優質資源，讓思政課教師團隊安心聚焦立德樹人的根本任務，讓團隊找準定位，個人奮發有為，形成育人的良性循環。
聚焦以文化人，構筑思政課教師的精神廣廈。一是要注重人文關懷。人文關懷的理念本身是抽象的，必須通過一定的具體形式才能彰顯其自身理論價值。二是要形成和諧融洽的氛圍。團隊氛圍感染著每一位團隊成員，擁有好氛圍的團隊，其團隊精神飽滿，隊員工作團結，奉獻意識強，工作成效往往比較顯著。三是要注重良性互動。要在團隊內部形成互相溝通協調，分工協作相統一，教學科研相結合的優良氛圍，使每個成員能享受到更多的對稱信息，匯聚更多的正能量，進而讓每個成員充分享受團隊整體發展的成果，激情四射活力迸發。
加強平臺建設，用好學科和科研平臺的支撐作用。學科平臺是否完善決定著學科能否順利開展各項研究和人才培養工作，也決定著以教學科研為主體的教師隊伍水平和人才培養質量。一是要用好現有的愛國主義和革命傳統教育基地，植根中國實踐，用中國力量和智慧，讓受歡迎的好老師用好故事感染學生，激勵學生把個人命運夢想融入民族偉大復興征程中建功立業。二是建立一批具有特色符合國家和地方經濟需求的研究中心、素質教育和科普基地，為進行思政教學和科研奠定堅實的條件保障基礎。三是在課程和研究上不斷緊貼學科評估方向，多出有貢獻有影響力的成果。“理論只有徹底才能說服人”，團隊要認真通讀并研究重點經典著作，在思考中汲取理論力量回應說服引導學生，構建馬克思主義理論學科背景下科學合理的人才培養體系。四是始終堅持學科建設與專業發展以立德樹人為根本遵循。圍繞學生社會主義核心價值觀的培育固化，始終堅持正確的辦學方向，才能造就一代又一代德智體美全面發展的社會主義事業合格建設者和可靠接班人。
（作者系西安建筑科技大學黨委副書記）
