2022/4/27
7230? ?教師教學創新大賽旨在推動教學創新，打造一流課程，落實立德樹人根本任務，助力課程思政建設和新工科、新農科、新醫科、新文科建設，推動信息技術與教育教學融合創新發展，引導廣大教師潛心教書育人，不斷提高人才培養質量。
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《機械制圖》課程
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??《機械制圖》是面向機械類專業一年級學生開設的一門核心課程，課程團隊基于"1233"的課程內容體系，堅持1個學生為中心理念，通過課程理論和實踐教學2個環節，將課程內容重構為基礎知識、投影基礎和專業制圖與識圖3個知識模塊，以起重鉤平面圖形的繪制、軸承座三視圖的繪制與尺寸標注、球閥各零件的測繪與裝配圖繪制3個項目驅動課程教學。以生產實際或后續專業課程中常見的機件模型為載體，項目驅動，小組任務導向，進行翻轉教學；建成《機械制圖》在線課程平臺，利用"模型、實物、動畫、測繪室"等創設教學情景；實施"N+1+1"的課程考核制度，注重過程性評價。在教學設計過程中深入挖掘課程知識點內涵，在恰當時間有機融入思政元素，在潛移默化中將圖學素養與價值導向相結合，潤物無聲來培養學生作為一名工程技術人員的職業操守、家國情懷與工匠精神。
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《基礎英語》課程
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??《基礎英語》作為商務英語專業的基礎課程，在教學過程中，秉承"學生中心+產出導向+持續改進"的教學理念，逐漸形成了"實體課堂+網絡教學平臺（釘釘直播+雨課堂）+學生移動終端"的混合式教學模式。課程團隊在授課過程中，始終以學生為課堂中心，從學情分析和認知規律出發，采用多種教學方法和模式，整合教學資源，打破"唯教材論"，在教學手段上采用技術賦能、智慧教學，利用現代信息技術，突破時空局限，建立"綜合型課堂"，培養高階能力，有效落實"N+1+1"多元評價體系；與此同時，堅持語言基本技能與人文素養并重，以文秋芳老師"四條思政鏈"的模式為基礎，對教學內容進行深耕發掘，設計"一課一思政"，將思政元素潛移默化融入課堂教學活動中，幫助學生掌握專業基礎知識，提高英語聽說讀寫譯基本技能，用英語講好中國故事，落實"立德樹人"根本任務。
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《中華優秀傳統文化》課程
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??《中華優秀傳統文化》作為一門通識課，立足于傳承中華民族的文化根脈，緊扣大綱，針對緒論、哲學文化、服飾文化、藝術文化、姓氏文化、節慶文化、古代詩歌、古代戲曲這8個專題特色。課程團隊善于創設情景式教學場景，將傳統課堂與智慧化課堂相融合，教師講授與翻轉課堂相結合，師生共同營造沉浸式教學氛圍。在服飾文化專題利用AI軟件，讓學生將自己的照片與傳統服飾結合，鼓勵學生在課堂上完成華服秀，利用沉浸式、信息化課堂感受華夏服飾之美；在藝術文化專題師生共同完成泡茶、品茶的活動；在戲曲專題師生齊唱《說唱臉譜》；在古代詩歌專題以配音秀作為課后作業，啟發學生感受詩歌魅力；在姓氏專題通過誦讀《百家姓》，探源中華姓氏，授課過程實現了生生互動、師生互動，將雨課堂作業反饋作為師生間交流的平臺，充分發揮學生的主觀能動性，踐行新文科修身鑄魂的理念，將學生培養為傳統文化傳承者。
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稿件來源：教務處
【實習編輯】李佳文
【網頁編輯】郭智強
【責任編輯】馬紅軍
【審核發布】劉兆俠
