2016/3/22
16389??【主持人海芳】近年來，寧夏現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展迅速，目前全區(qū)共有獨立設(shè)置的各類職業(yè)院校40所，開設(shè)有能源化工、電子電工、數(shù)控機床等100多個專業(yè)，在校生規(guī)模15萬人，畢業(yè)生總體就業(yè)率達到95.8%。職業(yè)教育，這個依舊尚未完全被社會認同的字眼，為什么培養(yǎng)出來的學(xué)生就業(yè)率如此之高呢？我們來看今日頭條《銀川能源學(xué)院"校企合一，工學(xué)結(jié)合"構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育新模式》。
??【解說詞】近日，記者來到銀川能源學(xué)院采訪時看到，老師正在給石化學(xué)院石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)的學(xué)生上課，一節(jié)課有3個老師同時出現(xiàn)：一個講理論，一個講操作層面，還有一個老師講解本節(jié)課所學(xué)知識在企業(yè)中真實運用的情況。過去由于在課堂講專業(yè)理論多，顯得很枯燥；現(xiàn)在銀川能源學(xué)院通過從理論---實踐——企業(yè)——設(shè)備——工藝優(yōu)化等不同角度講授，讓學(xué)生易于理解掌握，教育教學(xué)效果明顯。
??【同期聲】銀川能源學(xué)院石化學(xué)院2013級學(xué)生 高振強
??僅僅理論課，有可能我們對專業(yè)是有一定認識，但是沒有實踐課來的印象更加深刻。我們每次把理論課學(xué)完以后，然后著手進行實踐。這個對我們的印象更加深刻，也讓我們對知識和技術(shù)的了解和掌握更加充實了。
??【解說詞】李煥來自河南省夏邑縣，2013年，在老師和同學(xué)的推薦下，她選擇了銀川能源學(xué)院石化學(xué)院石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)，提起為什么選擇這所大學(xué)，她毫不忌諱地告訴記者：因為這所大學(xué)就業(yè)有保障。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)校的實訓(xùn)課讓她也產(chǎn)生了濃厚的興趣。
??【同期聲】銀川能源學(xué)院石化學(xué)院2013級學(xué)生 李??煥
??理論與實踐相結(jié)合的教育方法，就是讓記憶更加深刻，可能就學(xué)得比較深吧，將來可能用的時候就不用太費勁，然后就去工作了，就比較好就業(yè)，不需要再重新地學(xué)習(xí)一遍這種知識，就可以直接應(yīng)用到那個生產(chǎn)中了。
??【解說詞】在記者的采訪中了解到，很多學(xué)生選擇銀川能源學(xué)院，除了覺得可以學(xué)到非常實用的一技之長外，更看中的是企業(yè)辦學(xué)的優(yōu)勢。1999年10月，經(jīng)寧夏回族自治區(qū)政府批準，寧夏寶塔石化集團投資創(chuàng)辦了銀川能源學(xué)院；2012年3月，經(jīng)國家教育部批準，銀川能源學(xué)院升格為應(yīng)用技術(shù)型本科職業(yè)大學(xué)。尤其是升格為應(yīng)用技術(shù)型本科職業(yè)大學(xué)后，銀川能源學(xué)院更加明確了辦學(xué)定位，即以本科為基礎(chǔ)，以職業(yè)技術(shù)為目標，加快推進轉(zhuǎn)型發(fā)展。
??【同期聲】銀川能源學(xué)院化學(xué)工程教研室教師 郭麗
??銀川能源學(xué)院最大的教學(xué)特色就是理論和實踐結(jié)合得特別緊密。而且我們這個實踐課學(xué)時安排得也特別多。可能在整個實踐環(huán)節(jié)里面，包括仿真、實驗，還有實訓(xùn)總學(xué)時會占40%以上，或者達到50%。
??【解說詞】在人才培養(yǎng)和課程設(shè)置、應(yīng)用技術(shù)型本科專業(yè)培養(yǎng)方案的修訂過程中，銀川能源學(xué)院先后調(diào)研了100多家企業(yè)，邀請了36家合作單位參與方案的修訂，目的就是使學(xué)校的人才培養(yǎng)方案與企業(yè)新技術(shù)、新工藝和企業(yè)文化結(jié)合。
??【解說詞】陸鑫是銀川能源學(xué)院2008屆優(yōu)秀畢業(yè)生，由于各方面優(yōu)異，一畢業(yè)就被寶塔石化寧東生產(chǎn)基地錄用，如今他已經(jīng)成為了60萬催化車間的工藝班長，2013年，陸鑫被評為寧夏最美青工。
??【同期聲】寶塔石化寧東生產(chǎn)基地60萬噸催化車間工藝班班長 陸鑫
??非常感謝銀川能源學(xué)院培養(yǎng)了我，現(xiàn)在當了催化車間的一名班長，按照廠里要求，對這個班組的管理，還有車間的一些節(jié)能減排、降耗這些做得還可以。
??【同期聲】寶塔石化寧東基地生產(chǎn)廠長 雍學(xué)東
??陸鑫通過這幾年來工廠鍛煉，已經(jīng)成為催化二班班長，這是一個相當不錯的成績。下一步可以作為一名催化干部的培養(yǎng)苗子。
??【解說詞】銀川能源學(xué)院在提高硬件上投資逐年加大，近3年累計投入1.5億元用于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和實驗實訓(xùn)設(shè)備購置，使得學(xué)校實驗實訓(xùn)設(shè)備進一步加強，并通過不斷優(yōu)化師資隊伍，使得兼?zhèn)浣處熧Y格和職業(yè)資格的"雙師型"教師達109人。
??【解說詞】截至目前，銀川能源學(xué)院建有自治區(qū)級實驗教學(xué)示范中心2個、自治區(qū)級大學(xué)生校外實踐基地1個、實驗實訓(xùn)室66個，校企合作實訓(xùn)基地46個。2014年4月，教育部批準銀川能源學(xué)院增加商務(wù)英語和汽車服務(wù)工程專業(yè)，本科專業(yè)至此達12個，大專專業(yè)36個。
??【主持人海芳】經(jīng)過了10多年的發(fā)展,銀川能源學(xué)院在教育教學(xué)管理工作中,基本實現(xiàn)了校企之間的無縫對接。使得該校畢業(yè)學(xué)生很搶手。我們繼續(xù)來看。
??【解說詞】近年來，該校深入推進教育教學(xué)改革，積極探索符合寧夏經(jīng)濟社會發(fā)展需要的實用型人才培養(yǎng)之路，先后與十幾家企業(yè)進行深度合作，采取學(xué)校教師和企業(yè)專家共同負責的?"雙導(dǎo)師"制，共同制定人才培養(yǎng)方案和課程改革內(nèi)容；建立面向崗位勝任能力模塊和工作過程的課程體系，使學(xué)生在工廠真實工作性環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長，學(xué)生的專業(yè)技能、工作能力、職業(yè)素質(zhì)得到了充分鍛煉和提高。
??【解說詞】針對寧夏各職業(yè)院校發(fā)展風(fēng)生水起，2014年3月，寧夏出臺《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的意見》，提出到2020年，基本建成具有寧夏特色、符合國家標準的開放型、合作式、國際化的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，實現(xiàn)中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育、應(yīng)用型本科教育和專業(yè)學(xué)位研究生教育協(xié)調(diào)發(fā)展的立交橋。
??【解說詞】為確保這一目標如期實現(xiàn)，寧夏將加大職業(yè)教育投入，從2014年開始，自治區(qū)財政預(yù)算內(nèi)職業(yè)教育專項經(jīng)費在每年7000萬元的基礎(chǔ)上，逐年增加1000萬元，2017年達到1億元。同時，依托自治區(qū)職業(yè)教育基地內(nèi)公共實訓(xùn)中心，建設(shè)"西部領(lǐng)先、國內(nèi)一流"的國家級"中國（寧夏）現(xiàn)代職業(yè)技能公共實訓(xùn)中心"。
??【主持人海芳】我區(qū)職業(yè)院校的畢業(yè)生為什么如此受歡迎？各職業(yè)院校又是如何利用自身優(yōu)勢發(fā)展與寧夏經(jīng)濟相適應(yīng)的職業(yè)教育體系的呢？未來職業(yè)教育又該如何發(fā)展呢？下面由興華帶您解讀今日頭條。
??【主持人興華】好的，海芳。今天我們連線的嘉賓是銀川能源學(xué)院常務(wù)副校長黃國泉教授。黃校長好，銀川能源學(xué)院為什么能做到連續(xù)10年就業(yè)率高達95%呢？
??【常務(wù)副校長黃國泉教授】銀川能源學(xué)院最大的特色，就是我們是企業(yè)辦學(xué)。校企合作，產(chǎn)教融合，是銀川能源學(xué)院最大的亮點和特色。現(xiàn)在我們跟寶塔石化集團的企業(yè)，還有寧夏周邊的一些知名企業(yè)都建立了很好的合作關(guān)系。在校外有46個實驗實習(xí)基地，另外還有自治區(qū)級的實驗基地3個，就是承擔全區(qū)學(xué)生的實習(xí)。寶塔石化集團的所有企業(yè)對我們學(xué)生都是開放的。另外，寶塔石化集團具有高級職稱的專業(yè)技術(shù)人員和部分企業(yè)高管，都是在銀川大作兼職教師。所以我們在教學(xué)過程中就堅持產(chǎn)教融合，對學(xué)生安排有認知實習(xí)、有頂崗實習(xí)，然后企業(yè)的這些技術(shù)人員，再給我們學(xué)生帶課。我們定期地把學(xué)生組織到企業(yè)中去，了解企業(yè)的情況，在這個過程中，我們從人才培養(yǎng)方案的制定，到整個教學(xué)的實施，企業(yè)都全程參與。正因為這樣，我們學(xué)生動手能力是比較強的。這幾年，用人單位都說銀川能源學(xué)院的學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)扎實，動手能力強，能吃苦，能夠安心，為企業(yè)做出了很多的成績和貢獻。受到用人單位和社會的一致肯定。
??【主持人興華】今年，教育部提出要進一步加強職業(yè)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展，那您認為銀川能源學(xué)院應(yīng)該怎樣結(jié)合實際做好轉(zhuǎn)型發(fā)展？
??【常務(wù)副校長黃國泉教授】銀川能源學(xué)院2012年升本以后，孫校長就給學(xué)校定位是以發(fā)展職業(yè)技術(shù)本科教育為主，我們現(xiàn)在的層次還是比較多，既有本科，也有高職。高職現(xiàn)在國家也倡導(dǎo)打通職業(yè)教育直通車，我們現(xiàn)在發(fā)展的過程，對職業(yè)教育不能是簡單地理解為低層次的，就是考不上大學(xué)，就上職業(yè)教育，不是這個概念。真正社會的發(fā)展，需要更多的有社會責任感和職業(yè)技能的人才。所以我們現(xiàn)在對學(xué)生的培養(yǎng)，既要有較深厚的基礎(chǔ)知識，同時要加強對他的技能動手能力的培養(yǎng)，這樣才能適應(yīng)社會的需求。另外，現(xiàn)在教育部要求一部分普通高校也要轉(zhuǎn)型發(fā)展，我認為完全符合我國當前經(jīng)濟社會發(fā)展對人才的需求，根據(jù)這個社會需求，高校要重視調(diào)整你的人才培養(yǎng)目標。所以，下一步應(yīng)該是，各高校應(yīng)根據(jù)自己的特色去分層次來發(fā)展。銀川能源學(xué)院的定位就是按照國家的要求，按照我們自己自身的特點，加強內(nèi)涵建設(shè)，彰顯我們的優(yōu)勢，我們還是以培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)技能型人才作為一直努力的目標。
??【主持人興華】好，非常感謝黃校長接受我們的采訪。
??????（寧夏廣播電視臺記者?虎妍萍）
